“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨?！北南壬倪@首小詩(shī)是對(duì)我教育教學(xué)工作經(jīng)歷最精辟的詮釋。

失敗——成長(zhǎng)的沃土

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

1992年8月28日，師范畢業(yè)剛分配到學(xué)校的我，被教導(dǎo)主任領(lǐng)進(jìn)一年級(jí)教室。主任指著45名學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)班就交給你了?！?5名學(xué)生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)包班，從早到晚，我基本上都守在教室里。為了在學(xué)校的第一次賽課中取得好成績(jī)，我利用吃飯時(shí)間和午休時(shí)間向老教師請(qǐng)教，利用晚上休息時(shí)間對(duì)著鏡子試講，連上衛(wèi)生間時(shí)都在琢磨怎樣才能把知識(shí)扎實(shí)有效地傳授給孩子們。在大家的幫助和我的努力下，連續(xù)兩次我都是全校賽課數(shù)學(xué)組第一名。

1996年，我參加全國(guó)數(shù)學(xué)比賽西安片區(qū)預(yù)選賽。由于我對(duì)多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)不夠嫻熟，最終失去了參加那次全國(guó)賽的機(jī)會(huì)。至今我仍然不能忘記當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備預(yù)選賽的情形——課堂上每句話怎么說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題怎么問(wèn)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)怎樣合適，教態(tài)怎樣會(huì)更自然，等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡心盡力。比賽前，我緊張得吃不下飯、睡不著覺(jué)，既有代表學(xué)校比賽的壓力，還有能代表西安市參加全國(guó)賽的激動(dòng)，那種患得患失的精神體驗(yàn)，真的是一種巨大的折磨。最終，當(dāng)我得知失去參加全國(guó)大賽資格的那一刻，巨大的煎熬才一瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，但心里又升起了一絲失落，這是我賽課生涯中的第一次失敗。

正是有了這次失敗，我認(rèn)識(shí)了西安市新城區(qū)數(shù)學(xué)教研員王阿祥老師，他鼓勵(lì)我積極進(jìn)取，為我分析教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給我中肯的建議，讓我重拾進(jìn)取之心。我也有幸成為王老師主持的新城區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科組的成員。在他的幫助下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸走出陜西參加全國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)議。通過(guò)參會(huì)學(xué)習(xí)，我知道了什么是“人外有人、天外有天”，我不遺憾自己的初次失敗。而正是這次失敗，讓我明白了當(dāng)年的自己還是“井底之蛙”，還是一只“丑小鴨”；讓我懂得教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和智慧需要沉淀，不是一蹴而就的。

賽課——成長(zhǎng)的陽(yáng)光

生命并無(wú)意義，人生并無(wú)意義，是人的行動(dòng)賦予其意義。

一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要眾多的資源來(lái)支撐。賽課無(wú)疑是聚焦陽(yáng)光、獲取成長(zhǎng)資源的高效途徑。在賽課過(guò)程中，可以獲得名師、教研員、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生甚至家人的關(guān)注和支持。同時(shí)，賽課更是一條不斷磨煉、不斷反思、不斷提高的“高速公路”。

1998年，我調(diào)入西光實(shí)驗(yàn)小學(xué)。何惠棉校長(zhǎng)盯著我yjORka1s7Ciq7msTThW9iDXzjIQ5Qkvm9QAtLR643OY=向電教老師學(xué)習(xí)制作課件的技術(shù)。我至今還清晰記得自己從笨拙地使用鼠標(biāo)到有序地控制多媒體教室的設(shè)備，從不會(huì)做課件到能自己制作精美的課件，其間經(jīng)歷了太多的不容易。在同事的幫助和教研員的嚴(yán)格要求下，經(jīng)歷優(yōu)質(zhì)課的打磨后，我不僅獲得了在全區(qū)展示的機(jī)會(huì)，還得到了赴北京學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在北京，我第一次領(lǐng)略了李烈、吳正憲等一批教學(xué)名師的風(fēng)采，深深懂得了教無(wú)止境的真理。

1999年，通過(guò)層層選拔，我榮獲省級(jí)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在回想起來(lái)，不是自己的素質(zhì)和能力比別人高出多少，而是承受了超乎尋常的負(fù)荷，獲得了豐富的資源支持。那時(shí)，孩子不到一歲，上班路途遙遠(yuǎn)，中間要倒一趟車(chē)，每天早上我下樓的腳步聲成為家屬樓的定點(diǎn)“鬧鐘”。白天要當(dāng)班主任，正常上課，所有參賽前的準(zhǔn)備都是在晚上進(jìn)行的。由于孩子小，我請(qǐng)母親來(lái)幫我照顧孩子，母親成為我強(qiáng)有力的后盾?？吹轿颐刻煊霉Φ搅璩恳院螅赣H常勸我放棄，告誡我身體重要。那是一段痛苦又刻骨銘心的磨礪，一遍又一遍地研讀文本，每本書(shū)的內(nèi)容逐課設(shè)計(jì)，又反復(fù)解構(gòu)再重新建構(gòu)。時(shí)常已經(jīng)夜深人靜，我還在久久地思考著；時(shí)常在得到靈感后馬上躍起，趕快記錄下來(lái)。當(dāng)年沒(méi)有電腦，所有的資料都要記錄在紙上。一次更新，就是一次從頭再來(lái)。一份較為完善的教案，往往有一大摞被放棄的手稿。1999年下半年，是我教學(xué)生涯的里程碑，簡(jiǎn)直是魔鬼式訓(xùn)練。現(xiàn)在想想，不知道當(dāng)年是怎么挺過(guò)來(lái)的。想來(lái)應(yīng)該是年輕、激情、責(zé)任、投入、追求，以及來(lái)自教研員、領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的期待、信任、鼓勵(lì)和幫助，使得我一路艱辛而幸福地走了過(guò)來(lái)。

課堂——成長(zhǎng)的根源

教育是智慧的事業(yè)，是激情的事業(yè)，課堂永遠(yuǎn)是教師成長(zhǎng)的地方。

我參加所有活動(dòng)，從來(lái)不影響所帶班級(jí)課時(shí)。2001年7月，我調(diào)入陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)工作。9月，恰逢全國(guó)新課程改革拉開(kāi)序幕，雁塔區(qū)作為新課程改革的首批實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。我作為區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科組核心成員參與實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。在雁塔區(qū)數(shù)學(xué)教研員秦曉莉老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了每?jī)芍芤淮蔚摹跋滤n”研討。

2001年11月，我作為“第一個(gè)吃螃蟹”的人，面向全區(qū)進(jìn)行新課程一年級(jí)“統(tǒng)計(jì)”課的展示。當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何可以借鑒的資料，一切靠自己對(duì)教材的理解和新理念的洗禮，經(jīng)過(guò)超乎尋常的“打磨”，結(jié)果獲得各方的一致好評(píng)，該課的錄像課成了新課改推廣示范課。

從教以來(lái)，我一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)課堂。學(xué)校的評(píng)優(yōu)課、研究課我努力創(chuàng)新；省、市公開(kāi)教學(xué)，我主動(dòng)挑生僻課例進(jìn)行研討；送教下鄉(xiāng)，我總是提前進(jìn)入課堂，熟悉學(xué)生，從準(zhǔn)備好的不同方案中選擇最合適的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。日常的課堂，讓我積淀了充足的營(yíng)養(yǎng)，而每一次公開(kāi)教學(xué)成為我沉淀積累的無(wú)窮動(dòng)力。

由于我深鉆課堂不斷凝練，多次為重慶、甘肅、山西、深圳、內(nèi)蒙古等地的老師做展示課和講座，并被陜西師范大學(xué)聘為兼職學(xué)科教授，為大學(xué)生授課、做講座、錄制優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，在“國(guó)培”“省培”專(zhuān)家隊(duì)伍里，我也是常客。回想一路走來(lái)，課堂真真正正是我教育教學(xué)成功的根，是我汲取無(wú)窮資源的海。

團(tuán)隊(duì)——成長(zhǎng)的翅膀

獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，厚底蘊(yùn)，而薄發(fā)。

2015年，經(jīng)西安市教育局批準(zhǔn)，我成為西安市第一個(gè)數(shù)學(xué)名師工作室主持人。團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自西安市十個(gè)區(qū)縣，均為市級(jí)以上教學(xué)能手。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我們暢談教育理想，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享學(xué)習(xí)資源，彰顯教育智慧，工作室成了“大家思想的集聚地、青年教師的成長(zhǎng)地、骨干教師的發(fā)源地、未來(lái)名師的孵化地”。2017年4月，我和王永濤、寧亞茹、童燕組成團(tuán)隊(duì)，代表雁塔基地參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示活動(dòng)。其間，在兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研討中，我們和全國(guó)的老師交流互動(dòng)，并帶領(lǐng)身邊的學(xué)校老師一起研修。學(xué)校邀請(qǐng)了西安市教科所馬俊華主任、雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校吳文紅副校長(zhǎng)、灞橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室郝江波主任等專(zhuān)家為我們?cè)\脈、指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一系列艱辛努力，最終，我們獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。近5年，團(tuán)隊(duì)成員獲得全國(guó)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)10次，團(tuán)隊(duì)比賽一等獎(jiǎng)8次。

2018年，我的團(tuán)隊(duì)作為陜西唯一的小學(xué)團(tuán)隊(duì)參加中央電教館的《在線會(huì)客室》欄目錄制。確定專(zhuān)題、商榷內(nèi)容，反復(fù)研磨講稿，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)錄制、制作視頻……短短一個(gè)月，我們就得到中央電教館負(fù)責(zé)同志的高度認(rèn)可。

三年疫情期間，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員、學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)多次為國(guó)培、省培做展示課、專(zhuān)題講座。成員郝高峰成為市第三批數(shù)學(xué)名師工作室主持人，多人成為省學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手，西安市卓越教師、骨干教師。2020年，我成為西安市“教育家型”教師培養(yǎng)對(duì)象，獲得了“陜西省教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)。2021年，團(tuán)隊(duì)的研究成果《做教育路上的行者》一書(shū)正式出版。我深深懂得，沒(méi)有這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們其中的任何一個(gè)個(gè)體，都不可能取得如此大的成績(jī)。