一、新課標(biāo)研究

1.課程育人

2.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)（如核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)、理性思維、科學(xué)精神）

4.學(xué)段銜接（幼小銜接、小初銜接）

5.“教—學(xué)—評”一致性

6.數(shù)與運算一致性

7.綜合與實踐（如跨學(xué)科學(xué)習(xí)、主題式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)）

8.數(shù)學(xué)文化（如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、HPM）

9.核心素養(yǎng)評價與學(xué)業(yè)質(zhì)量

10.其他（如尺規(guī)作圖、代數(shù)思維）

二、教學(xué)方式改革

1.單元整體教學(xué)

2.深度學(xué)習(xí)（如任務(wù)驅(qū)動、問題引領(lǐng)）

3.學(xué)習(xí)進(jìn)階與學(xué)習(xí)路徑

4.學(xué)情分析與精準(zhǔn)教學(xué)

5.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合

6.（真實）情境創(chuàng)設(shè)

7.非智力因素與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)游戲）

三、其他

1.“雙減”與教學(xué)改革

2.教師專業(yè)發(fā)展（如卓越教師發(fā)展、教師核心素養(yǎng)、教育寫作）

3.作業(yè)設(shè)計

4.基于新課標(biāo)的教材建設(shè)（如教材比較研究）

5.拔尖創(chuàng)新人才（資優(yōu)生）培養(yǎng)

對各個重點課題（包括但不限于以上方向）有深入或系統(tǒng)研究的教研共同體（包括各級教研室、名師工作室、教學(xué)聯(lián)盟等），可與本刊聯(lián)系，商討專輯（一般包括理論研究和實踐案例兩部分）組稿事宜。電話：0371-66370681，郵箱：xjyuanweigang@126.com。