文/張杰

“山不問結(jié)果，仍然傲然挺立，高聳入天；河不問結(jié)果，仍然奔流到海，不舍晝夜?！薄暗珕柛牛獑柺斋@”，不是不要收獲，而是你只要耕耘，耕耘好了，自然會收獲豐盈，水到渠成?！吧硐仁孔涔渤砷L，心底無私天地寬”。實(shí)踐檢驗(yàn)真理，經(jīng)過初三中考，我總結(jié)了幾條最實(shí)際有效的工作法則，“各勉日新志，共證歲寒心”。

愛就一個(gè)字，任重而道遠(yuǎn)

無私的愛，無條件的愛，與孩子成績、性格、在校表現(xiàn)和家庭背景均無關(guān)。愛每一個(gè)孩子，愛他們的一切，包括他們所犯的錯(cuò)誤。一切教育的規(guī)則、約束、管教甚至懲戒，都是源于愛，所以這種愛，是一種教育工作者的神圣使命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因?yàn)閲野押⒆咏唤o你，他們是祖國的未來，我們負(fù)責(zé)培養(yǎng)國家接班人，這樣就不會小家子氣，不會在班主任工作中患得患失，瞻前顧后，更不會被外界因素所左右，因?yàn)槟阌心愕慕逃瓌t和立場，這就是為國家培養(yǎng)棟梁之材。就是這樣的大愛無疆，才會把班主任工作不僅看成是一份養(yǎng)家糊口的工作，更是一種崇高事業(yè)，繼而有持之以恒的努力，更不怕任何艱難險(xiǎn)阻?？赡艽蠹視X得這些是冠冕堂皇的大話，實(shí)則不然，一種教育格局、境界和理想，是班主任人生的一種信念，人要有種信念，才可在如今復(fù)雜環(huán)境中，把握當(dāng)下，守一不移，只要去努力了，將來就會有希望。開學(xué)報(bào)到見面第一天，就把你的愛帶著激情，融合你的帶班理念，以及對學(xué)生的高期待，講給所有人，當(dāng)然包括全體家長。

我自己相信愛和美好可以改變一個(gè)人，可以讓我們的生活和世界變得更加美好。如果一名班主任內(nèi)心充滿對孩子們的愛，那么孩子的犯錯(cuò)誤就不是不可理解和不可饒恕。相反，越是在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，越考驗(yàn)一位班主任的情感和胸懷。如果你用成年人的視角來看待，那么犯錯(cuò)誤將要接受相應(yīng)的教育和懲罰。但實(shí)際上，我們雖然都知道“人非圣賢孰能無過”，但卻不能寬容孩子的錯(cuò)誤，孩子不遵守紀(jì)律，就會很失望，甚至氣憤。其實(shí)從心理學(xué)上看，一切行為背后都有其特定的動機(jī)。例如課上喜歡隨意說話的學(xué)生，其實(shí)心理上是渴望得到老師的關(guān)注；滿口臟話的學(xué)生，可能心理上有情緒抑郁甚至是強(qiáng)迫癥；不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，很可能學(xué)習(xí)心理上有習(xí)得性無助；不愿承擔(dān)班級工作的學(xué)生，可能是內(nèi)心自卑，并不是不熱愛班級；對老師不禮貌的學(xué)生，可能曾經(jīng)經(jīng)受過老師的情感傷害；喜歡打架的學(xué)生，很可能是有人際交往障礙；上課不發(fā)言的學(xué)生，并不是不認(rèn)真聽講，很可能是個(gè)聽覺學(xué)習(xí)者，且特別追求完美；懶散的學(xué)生，很可能是對自己不自信，不愿意去挑戰(zhàn)和克服困難；和異性同學(xué)交往過密的學(xué)生，很可能缺少父母的愛，甚至是單親孩子……

上面這些舉例都說明隱藏在冰山下的一角，需要班主任，有經(jīng)驗(yàn)和有心理學(xué)知識，但更重要的是有愛心，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。年輕班主任肯定說，我缺少經(jīng)驗(yàn)，也沒有太深入學(xué)習(xí)心理學(xué)，怎么辦？其實(shí)很簡單，我的做法就是和孩子談心。如果班主任可以和孩子聊一會兒，就是成功的開始；如果能更深入地多聊一些，多傾聽孩子，而不是我們自己滔滔不絕地說教，那么就成功了一半；如果能讓孩子敞開心扉說真話，那就教育就成功了多一半。其原則是多聽少說，且一定替孩子保密，尊重并保護(hù)他們的隱私，雖然他們只是小孩子，但也需要和他們真誠相待，當(dāng)成大人一樣尊重和重視。

公平公正對待每個(gè)孩子

一碗水端平，才能讓所有同學(xué)信服，學(xué)生最討厭的是老師不公平。特別是各種關(guān)系背景的孩子，在班上，沒有特殊，只有一視同仁。班里一個(gè)官員兒子，逃值日，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，追打家長電話，成功被遣送回。此時(shí)，媽媽已接上孩子在回家的路上，說明天補(bǔ)值日，我說絕對不行，正等著您送他回班。我等著他回來直到做完，從此以后班上再無人逃值日。如果家長杠著就不回，那第二天就不用進(jìn)班了，因?yàn)橐灰曂剩乙鎸Φ氖墙逃芾砣w學(xué)生。有老師會擔(dān)心得罪人，上面的教育信念已經(jīng)談過，是對每一個(gè)孩子成長負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，如果怕得罪人，那就不要當(dāng)班主任了。但有工作藝術(shù)，讓他口服心服，接受批評教育甚至懲戒，還得特別感激你。這就是下面第二條法則：

情通則理通

“未成曲調(diào)先有情”，別擔(dān)心孩子不通情理，你家養(yǎng)的小貓小狗都會對你日久生情，更不用說孩子。一切工作的前提，都必須有感情基礎(chǔ)，這種感情滲透，從第一天相遇開始，緣分?。φ{(diào)皮的學(xué)生，更應(yīng)先溝通，情感到位，再進(jìn)行相應(yīng)約束。例如初三第一學(xué)期，一女孩，父母關(guān)系緊張，鬧離婚，孩子放學(xué)后未回家，三九天一個(gè)人夜晚溜達(dá)到頤和園昆明湖，半夜12點(diǎn)終于被我勸回到學(xué)校。這場驚心動魄的成功勸規(guī)過程，有感情基礎(chǔ)的。那是在一個(gè)多月前的下午，跟孩子聊了一個(gè)多小時(shí)，孩子傾訴很多家庭苦悶，抱頭痛哭，我就一直拿著紙巾給她擦眼淚，所以才把孩子給勸回來。注意師生之間必須劃清界限，這就是第三條法則：

樹立威信，言必信行必果

師生可以平等相處，但不是同輩，不能走得太近。同時(shí)，必須自己樹立威信，說到做到。例如考勤，班主任到位時(shí)間一定不能遲到，三年來，早讀7：25準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，課間操，只要沒課，一定是提前于大部分學(xué)生到位。無故不完成作業(yè)，提前約法三章，就一定執(zhí)行。切忌千萬不能說一套，提了要求和措施，但又不落實(shí)，不出三次，學(xué)生就不聽班主任的了。所以即使教育管理有壓力，但只要合理合法的教育措施，就必須嚴(yán)格落實(shí)，長期執(zhí)行，不能朝令夕改，否則學(xué)生會認(rèn)為老師說話不管用。那么如何讓學(xué)生聽班主任，下面就是第四條法則：

身先士卒

言傳身教，身教勝于言教。班主任要努力成為學(xué)生的偶像、榜樣。例如，儀表干凈整潔，大方得體。第一年參加工作，穿了一件比較潮的休閑上衣，被師傅說了，教師服裝不一定是多貴重，但一定要端莊、穩(wěn)重，為人師表更重要的是，身先士卒，讓學(xué)生由佩服到信服。例如上操集合，只要班主任沒課，一定先于大部分學(xué)生到操場，冬天和學(xué)生一起跑步，日復(fù)一日，學(xué)生看在眼里，老師不用說話管理紀(jì)律，學(xué)生自然跟著你一起做到位。那么什么是真正做到位？

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

這句話是深入每一個(gè)學(xué)生靈魂的班訓(xùn)，從一進(jìn)101中學(xué)那一刻起，就好比每個(gè)學(xué)生血液里植入了一個(gè)芯片，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！初一一年下來，就已經(jīng)形成管好自己就能飛的目標(biāo)。那么怎樣才能讓全班優(yōu)秀呢？就是用第六條法則：

高期待激發(fā)孩子自我奮發(fā)

心理學(xué)上有一種叫作“期待效應(yīng)”。期待是非常具體的，能夠在行為上或語言上、態(tài)度上表現(xiàn)出來的。在每個(gè)人內(nèi)心深處，我們對自己，對他人，他人對我們都有期待，我們也需要很清楚地了解期待。這就是從開學(xué)第一天起，就輸出班主任對全班的高期待！例如“霹靂5班”，意味著我們這個(gè)班要披荊斬棘，所向披靡，“九霄龍吟驚天變，風(fēng)云際會淺水游”，“一遇風(fēng)云便化龍”。老師告訴全班，你們每個(gè)人都是一條龍，風(fēng)云就是困難阻礙，迎難而上，便化為神龍。初中小孩們，很容易受到心理暗示，效果很成功。那么如何應(yīng)對問題學(xué)生？就是第七條法則：

終生學(xué)習(xí)，與孩子共同成長

在班上，包括講課，好老師從來都沒有任何高高在上的權(quán)威可言，相反始終是如履薄冰?？偸歉⒆觽冋f，教育面向未來，老師們沒有到過未來，未來幾十年，翻天覆地的變化，沒有經(jīng)歷過，那么就沒有發(fā)言權(quán)，因?yàn)橐磺卸际且延械年惻f經(jīng)驗(yàn)，未必適合走向未來的你們。所以班主任更要終身學(xué)習(xí)，向未來學(xué)習(xí)，也要向孩子們學(xué)習(xí)。比如講課永遠(yuǎn)是新教案，從不用舊教案，不用別人的PPT。因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)，才是最好的教育，包括語文。沒有什么比結(jié)合當(dāng)下生活，進(jìn)行實(shí)際探討更有意思、更實(shí)用，所以說，教材教參是陳舊的，雖然權(quán)威，但必須自己結(jié)合當(dāng)下課外拓展，課堂功夫全在課外。例如，講想象講科幻，教師儲備新奇有趣的發(fā)散思維，才能激發(fā)學(xué)生如饑似渴地去學(xué)習(xí)和探索。那么如何激發(fā)學(xué)生自己探索，就是第八個(gè)原則：

茍日新，日日新，又日新

學(xué)校和班級里的每一天都應(yīng)該是新的，老師要用賞識的眼光看待孩子精心設(shè)計(jì)每一次班主任講話，每一次班會，每一堂課。同時(shí)，創(chuàng)新的功夫在課外，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)踐研究。生活中，引導(dǎo)學(xué)生總有新發(fā)現(xiàn)，總有新問題，總有新視角，總開拓新思路，總生成新力量。例如，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)現(xiàn)學(xué)校中需要改進(jìn)的地方，確立項(xiàng)目后進(jìn)行科學(xué)探究，研究出具體解決辦法方案，學(xué)生非常喜歡。那么如何通過實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)？下面就是第九個(gè)原則：

多進(jìn)行戶外集體活動

開展豐富多彩的活動，給學(xué)生最大的自由。例如初二青春懵懂，舉辦男生日、女生日、男女破冰戶外拓展、男女真心話大冒險(xiǎn)（男女關(guān)系處理好很重要）、校園尋寶拓展、小中考水球大戰(zhàn)、愛心小視頻援助抑郁癥同學(xué)、手拉手師徒結(jié)對、班級董事輪值、唇槍舌劍辯論賽、綠色校園我先行（校內(nèi)撿垃圾）、圓明園馬首回歸參觀、戲劇匯報(bào)演出等，各項(xiàng)活動來者不拒，多多益善。只要是能搞的，基本都要嘗試，就連最后初三第二學(xué)期，4月份，快一模前了，仍然在校園里帶著兩個(gè)班學(xué)生，排演戲劇，雖然只有一周的準(zhǔn)備排練，只講解和簡單指導(dǎo)一節(jié)課，他們都無比珍惜這初中最后的舞臺，特別投入，特別高效，特別團(tuán)結(jié)，特別用心和有創(chuàng)意，不用我操持紀(jì)律，最后表演，讓全體同學(xué)和家長，包括我自己，喜出望外，嘆為觀止。就是說你給孩子們搭建平臺，孩子們的能力超乎成年人的想象，剩下的就是他們給你出乎意料的驚喜享受。那么如何在活動和學(xué)習(xí)中收放自如？就是應(yīng)用第十條法則：

紀(jì)律是一切的保障

沒有規(guī)矩不成方圓，班規(guī)自己制定好后，班級管理上要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校、年級各項(xiàng)規(guī)章制度和班規(guī)，沒有誰可以凌駕于規(guī)則之上，這個(gè)班沒有誰是老大，如果說有，那就是班主任！因?yàn)榘嘀魅问欠较?、是坐?biāo)。標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)制定生成，一定落地，否則就要不公布。