王 朕，李尚璁，張文廣，阮洪虎

（1.海軍航空大學(xué)，山東 煙臺(tái) 264001；2.海軍92840部隊(duì)，山東 青島 266500）

引言

課程、師資、裝備是支撐現(xiàn)代教育的三大基石，軍事院校的教學(xué)裝備是培養(yǎng)能夠充分發(fā)揮裝備戰(zhàn)斗力、勝任崗位任職需求官兵的關(guān)鍵要素之一。在我國軍委、各軍兵種機(jī)關(guān)制定下發(fā)的新時(shí)代軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)文件中都先后指出，院校教學(xué)裝備應(yīng)與部隊(duì)裝備保持同步研制、同步配發(fā)、同步更新。因此，針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合我國軍事院校教學(xué)裝備更新現(xiàn)狀，研究軍事院校教學(xué)裝備更新存在的問題與對(duì)策，對(duì)提高軍事院校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、院校教學(xué)裝備現(xiàn)狀分析

教學(xué)裝備是院校發(fā)展的重要條件，是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。院校教學(xué)裝備必須“源于部隊(duì)裝備、高于部隊(duì)裝備、用于部隊(duì)裝備”，在技術(shù)上必須與部隊(duì)裝備保持同步，在操作訓(xùn)練上應(yīng)與部隊(duì)裝備作戰(zhàn)使用保持一致，即必須實(shí)現(xiàn)“技術(shù)同步、戰(zhàn)訓(xùn)一致”。因此，為保證教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，必須結(jié)合部隊(duì)現(xiàn)役或新型裝備對(duì)院校教學(xué)裝備進(jìn)行持續(xù)更新。

目前，我軍院校教學(xué)裝備主要存在以下幾個(gè)方面的問題：（1）編配標(biāo)準(zhǔn)不夠。人均裝備數(shù)量少、院校教學(xué)批次多、使用頻繁的矛盾較為突出，配套模擬訓(xùn)練系統(tǒng)、裝備器材配發(fā)院校與部隊(duì)不同步。（2）供應(yīng)保障渠道不順。各軍兵種裝備保障部門的關(guān)注點(diǎn)在部隊(duì)裝備而非院校。院校教學(xué)裝備請(qǐng)領(lǐng)環(huán)節(jié)多、周期長、協(xié)調(diào)頭緒多、落實(shí)難，裝備損耗沒有列入正常保障計(jì)劃，供應(yīng)渠道不順，供需矛盾較為突出。（3）教學(xué)裝備結(jié)構(gòu)不夠合理［1］。出于加快部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的需要，新的武器裝備都是優(yōu)先配發(fā)一線作戰(zhàn)部隊(duì)，新型裝備配給院校的較少，尤其是高精尖武器裝備和大型裝備，科技含量高、信息化程度高、經(jīng)濟(jì)價(jià)值巨大，且受技術(shù)保密、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、經(jīng)費(fèi)投入等條件約束，不可能與部隊(duì)同步配發(fā)至院校，更難以在第一時(shí)間優(yōu)先保障院校。教學(xué)裝備不能夠及時(shí)更新配發(fā)對(duì)院校教學(xué)效果、人才培養(yǎng)及官兵崗位能力建設(shè)產(chǎn)生較大影響，尤其是近年來海軍大批新型裝備的入役，使該問題變得更為突出。因此，研究教學(xué)裝備的更新機(jī)制對(duì)軍事人才培養(yǎng)具有重要意義。

二、國內(nèi)外軍事院校教學(xué)裝備更新方法分析

基于對(duì)軍事人才的培養(yǎng)要求，世界上各個(gè)國家對(duì)軍事院校教學(xué)裝備的建設(shè)與更新都比較重視，分析其他國家軍事院校教學(xué)裝備更新方法對(duì)我軍進(jìn)行符合我國國情的軍事院校教學(xué)裝備更新具有較高的參考價(jià)值，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的軍事人才。

（一）國外軍事院校教學(xué)裝備建設(shè)與更新的主要方法

目前，國外關(guān)于教學(xué)裝備更新的課題均有研究。如美軍通常是基于部隊(duì)裝備開展教學(xué)，或者學(xué)校直接購買現(xiàn)役裝備用于教學(xué)，教學(xué)裝備與部隊(duì)裝備基本一致，其操作使用與部隊(duì)作戰(zhàn)使用也基本保持一致；俄羅斯通常是將新型裝備優(yōu)先配發(fā)至院校，教學(xué)裝備與部隊(duì)裝備保持一致，甚至領(lǐng)先于部隊(duì)裝備，甚至部隊(duì)裝備的操作使用和作戰(zhàn)方法也由院校制定和下發(fā)；其他如英國、法國等發(fā)達(dá)國家軍事院校的教學(xué)裝備更新機(jī)制也基本能保持教學(xué)裝備與部隊(duì)裝備同步。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，國外軍事發(fā)達(dá)國家在教學(xué)裝備更新上最大限度地堅(jiān)持了技術(shù)同步、戰(zhàn)訓(xùn)一致的原則。

（二）我國軍事院校教學(xué)裝備建設(shè)與更新的主要方法

目前，我軍院校普遍存在教學(xué)裝備無論在結(jié)構(gòu)還是技術(shù)上均滯后于部隊(duì)裝備的問題。國內(nèi)相關(guān)院校學(xué)者也針對(duì)我軍教學(xué)裝備普遍存在的問題開展研究，并提出了一些對(duì)策。如宋慶東［1］指出，當(dāng)前教學(xué)裝備存在編配標(biāo)準(zhǔn)不完善、供應(yīng)保障渠道不通暢、結(jié)構(gòu)不合理等突出問題，并探討了教學(xué)裝備優(yōu)先保障機(jī)制的對(duì)策；劉帥等［2］分析了現(xiàn)階段軍隊(duì)院校教學(xué)裝備配備及管理中存在的問題，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)策略；劉小龍等［3］對(duì)當(dāng)前教學(xué)裝備存在的問題進(jìn)行了分析；王朕等［4］對(duì)教學(xué)內(nèi)容與裝備應(yīng)用更新在技術(shù)上做了初步探討；亢昭等［5］指出，當(dāng)前軍事裝備教學(xué)存在教學(xué)裝備數(shù)量不足、理論聯(lián)系實(shí)際困難等現(xiàn)實(shí)問題，提出采用VR虛擬教學(xué)彌補(bǔ)教學(xué)裝備不足的方法；邵希文［6］提出要構(gòu)建編配優(yōu)先、培訓(xùn)超前的教學(xué)裝備保障體系。此外，部分機(jī)關(guān)和機(jī)構(gòu)也針對(duì)教學(xué)裝備不足，提出建設(shè)模擬訓(xùn)練器材以滿足教學(xué)任務(wù)需求［7-9］。上述研究雖然對(duì)教學(xué)裝備保障更新提出了一些對(duì)策，但并沒有考慮機(jī)關(guān)院校工廠有效協(xié)調(diào)、院校教學(xué)裝備特點(diǎn)、生產(chǎn)廠家升級(jí)要求及先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用等問題，也沒有形成一套教學(xué)裝備與部隊(duì)裝備同步升級(jí)改造的機(jī)制。

三、“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)裝備更新方法

由于教學(xué)需要，教學(xué)裝備需要長期頻繁使用，且每次使用時(shí)均為新學(xué)員操作，極易出現(xiàn)裝備故障。因此，實(shí)體教學(xué)裝備往往存在使用壽命短、故障頻率高、維修經(jīng)費(fèi)高等缺點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)是學(xué)員操作體驗(yàn)感較好，教學(xué)訓(xùn)練效果較好。隨著我國信息產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的快速發(fā)展，軍事院校的教學(xué)裝備不再僅限于傳統(tǒng)武器裝備等實(shí)體教學(xué)裝備，還增加了軍用虛擬訓(xùn)練設(shè)備。因此，教學(xué)裝備更新方法也需要與時(shí)俱進(jìn)，采用新技術(shù)、新方法，建設(shè)相應(yīng)的虛擬教學(xué)訓(xùn)練裝備。與實(shí)體教學(xué)裝備相比，虛擬教學(xué)訓(xùn)練裝備存在不易損壞、故障率較低、投入維修經(jīng)費(fèi)較少、可單人操作也可多人協(xié)同操作等優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)是操作訓(xùn)練直觀體驗(yàn)感不佳。本文根據(jù)教學(xué)裝備種類以及兩類教學(xué)裝備的研發(fā)和使用特點(diǎn)，從實(shí)體教學(xué)裝備的建設(shè)與更新和虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新兩方面出發(fā)，提出了“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)裝備更新方法并開展了實(shí)踐檢驗(yàn)。

（一）實(shí)體教學(xué)裝備的建設(shè)與更新方法

軍事院校教學(xué)裝備多為調(diào)撥至院校的部隊(duì)裝備研制定型之初的樣機(jī)設(shè)備或部隊(duì)?wèi)?yīng)用多年的訓(xùn)練裝備，設(shè)備處于故障頻發(fā)期，需要進(jìn)行相應(yīng)的維修維護(hù)才能保證裝備教學(xué)的正常開展。針對(duì)以上特點(diǎn)，結(jié)合裝備教學(xué)、維修經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)政策，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)體教學(xué)裝備的建設(shè)與更新。

1.對(duì)現(xiàn)有老舊教學(xué)裝備進(jìn)行維護(hù)升級(jí)，提高其使用壽命。結(jié)合教學(xué)任務(wù)和裝備使用年限，分析現(xiàn)有老舊教學(xué)裝備狀態(tài)，開展基于狀態(tài)分析的狀態(tài)監(jiān)控管理，厘清裝備的易損易壞件，提前購置備品備件，開展預(yù)防性維修，使老舊裝備保持良好的工作狀態(tài)。

2.協(xié)調(diào)部隊(duì)工廠，調(diào)撥教學(xué)裝備。為保障教學(xué)裝備的數(shù)量和質(zhì)量，可以協(xié)調(diào)生產(chǎn)廠家，利用裝備研制之初的備品備件或樣機(jī)設(shè)備，攢出滿足教學(xué)任務(wù)基本需求的教學(xué)設(shè)備，而后院校再利用每年的裝備維修經(jīng)費(fèi)逐步升級(jí)改造；或者協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)，采取“以儲(chǔ)代調(diào)”保障模式，將部分戰(zhàn)儲(chǔ)裝備器材調(diào)撥至院校用于教學(xué)訓(xùn)練。

3.同步開展模擬訓(xùn)練裝備研制。軍委、海軍等各級(jí)機(jī)關(guān)新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)的相關(guān)文件中都明確指出，“新研大型裝備同步安排模擬訓(xùn)練裝備研制、新裝備完工文件優(yōu)先保障院校用于教學(xué)訓(xùn)練”。在每年的院校教育費(fèi)中，也列有模擬器材建設(shè)專用經(jīng)費(fèi)。因此，院校可結(jié)合本身教學(xué)裝備現(xiàn)狀、需求、使用等因素，申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)專用訓(xùn)練模擬裝備用于教學(xué)。

（二）虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新方法

隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和感知技術(shù)的快速發(fā)展，軍用虛擬訓(xùn)練設(shè)備也越來越多地進(jìn)入軍事院校。與建設(shè)實(shí)體教學(xué)裝備相比，虛擬教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備建設(shè)費(fèi)用較低，易于升級(jí)擴(kuò)展。因此，在對(duì)虛擬訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行建設(shè)和更新時(shí)，應(yīng)根據(jù)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的不同而采取不同的方式。目前，虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新方法主要有以下兩種。

1.“大而全”建設(shè)更新方式。在虛擬訓(xùn)練設(shè)備建設(shè)之初，留有充足的硬件資源，在一套虛擬訓(xùn)練設(shè)備上可同時(shí)安裝運(yùn)行同類型多套配套裝備虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)，方便日后軟件更新和硬件升級(jí)。如在同一套設(shè)備上既可以進(jìn)行遠(yuǎn)程導(dǎo)彈操作訓(xùn)練，也可以進(jìn)行近程導(dǎo)彈操作訓(xùn)練。這種建設(shè)方式通常一次性耗費(fèi)經(jīng)費(fèi)較多，占用場地較大；但優(yōu)點(diǎn)是后期升級(jí)或拓展新型號(hào)教學(xué)訓(xùn)練裝備較為容易。

2.“小而?！苯ㄔO(shè)更新方式。它是針對(duì)不同型號(hào)的裝備分別建設(shè)不同的專用虛擬訓(xùn)練設(shè)備。這種建設(shè)方式單套設(shè)備耗費(fèi)較少，硬件和軟件資源通常僅能滿足本套設(shè)備使用。但由于設(shè)備專用，因此在裝備較多的情況下容易造成資源冗余浪費(fèi)且不易于升級(jí)和更新。

四、“虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)裝備建設(shè)與更新實(shí)踐

軍事院校改革后，學(xué)校承擔(dān)了海軍相關(guān)兵種的人才培養(yǎng)任務(wù)。教研室在海軍、大學(xué)等的幫助下，與中國航天科工集團(tuán)有限公司、山東翼動(dòng)智能科技有限公司等單位積極合作，進(jìn)行了教學(xué)裝備建設(shè)與更新，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)裝備進(jìn)行升級(jí)改造，并建設(shè)了不同型號(hào)的導(dǎo)彈測試虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)或?qū)棞y試設(shè)備模擬器，在實(shí)踐中檢驗(yàn)了本課題的理論研究。

（一）實(shí)體教學(xué)裝備的建設(shè)與更新

自2019年始，根據(jù)教學(xué)任務(wù)需要和教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃，通過協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)部隊(duì)，以“技術(shù)同步、戰(zhàn)訓(xùn)一致”為目標(biāo)，我們針對(duì)導(dǎo)彈測試設(shè)備開展了有計(jì)劃的實(shí)體教學(xué)裝備更新工作。

1.對(duì)現(xiàn)有老舊教學(xué)裝備進(jìn)行維護(hù)和更新升級(jí)。根據(jù)年度計(jì)劃，我們對(duì)現(xiàn)有自動(dòng)測試教學(xué)裝備進(jìn)行升級(jí)改造。在硬件上，增添相應(yīng)型號(hào)的導(dǎo)彈測試專用模塊和分機(jī)；在軟件上，增加拓展型號(hào)導(dǎo)彈測試專用軟件；在教學(xué)使用上，總結(jié)調(diào)研部隊(duì)對(duì)應(yīng)型號(hào)導(dǎo)彈操作使用規(guī)程，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。最終，在教學(xué)裝備上保證其應(yīng)用技術(shù)與部隊(duì)現(xiàn)役的自動(dòng)測試系統(tǒng)裝備同步，在操作使用上能與部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練一致，完成多種型號(hào)的導(dǎo)彈測試教學(xué)任務(wù)。

2.協(xié)調(diào)相關(guān)單位，調(diào)撥教學(xué)裝備。教研室協(xié)調(diào)軍隊(duì)裝備主管業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)及測試設(shè)備生產(chǎn)廠家采用以下方式調(diào)撥教學(xué)裝備，增加了學(xué)校教學(xué)裝備數(shù)量。一是對(duì)生產(chǎn)廠家留用的樣機(jī)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，與現(xiàn)役自動(dòng)測試系統(tǒng)技術(shù)性能同步，而后調(diào)撥至大學(xué)；二是利用教學(xué)裝備年度建設(shè)經(jīng)費(fèi)與生產(chǎn)廠家簽訂合同，利用廠家?guī)齑鎮(zhèn)浼€出狀態(tài)滿足導(dǎo)彈測試和教學(xué)訓(xùn)練要求的教學(xué)裝備。

3.開展模擬訓(xùn)練裝備研制。教研室根據(jù)授課需求，充分利用教學(xué)裝備建設(shè)經(jīng)費(fèi)，開展了多型號(hào)導(dǎo)彈測試訓(xùn)練設(shè)備模擬器，建成三套導(dǎo)彈測試模擬訓(xùn)練器材。該模擬訓(xùn)練器材可供學(xué)員有效完成導(dǎo)彈測試準(zhǔn)備與撤收訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)員的實(shí)踐能力。

（二）虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新

為緩解實(shí)體教學(xué)裝備數(shù)量有限、使用過多故障頻繁和壽命縮短等矛盾，教研室針對(duì)教學(xué)任務(wù)需求，有計(jì)劃地開展了虛擬教學(xué)裝備的建設(shè)工作。

1.通用虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新。針對(duì)新型導(dǎo)彈測試設(shè)備技術(shù)通用性強(qiáng)、硬件組成重合度高、軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化好等特點(diǎn)，教研室充分調(diào)研現(xiàn)役導(dǎo)彈測試設(shè)備、新入役和在研導(dǎo)彈測試設(shè)備的組成、工作原理、操作使用等情況，開展了通用導(dǎo)彈測試虛擬訓(xùn)練設(shè)備建設(shè)。通過公開招標(biāo)，教研室與山東翼動(dòng)智能科技有限公司等虛擬設(shè)備及在線課程建設(shè)類公司合作，在一套大型教學(xué)設(shè)備上完成了多種型號(hào)的導(dǎo)彈測試虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)建設(shè)。

2.專用虛擬訓(xùn)練設(shè)備的建設(shè)與更新。針對(duì)部分如火工品、綜合檢查等專用型較強(qiáng)的測試設(shè)備，其具有軟件、硬件等測試資源較少，但需要建設(shè)的專用三維模型較多等特點(diǎn)。教研室通過零星采購計(jì)劃，購買通用臺(tái)式計(jì)算機(jī)，配備虛擬訓(xùn)練設(shè)備軟件，與具備相關(guān)資質(zhì)的地方公司合作建設(shè)了十余套專用虛擬訓(xùn)練設(shè)備。

實(shí)體教學(xué)裝備和虛擬教學(xué)裝備建設(shè)完成后，各課程組充分利用實(shí)體教學(xué)裝備和虛擬教學(xué)訓(xùn)練設(shè)備開展虛實(shí)結(jié)合實(shí)操訓(xùn)練。學(xué)員先在虛擬教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)上按照操作流程進(jìn)行虛擬訓(xùn)練；虛擬訓(xùn)練考核合格后，進(jìn)行人員分組，按各號(hào)手操作口令進(jìn)行實(shí)操操作。這避免了由于不熟悉操作步驟耽誤實(shí)操訓(xùn)練時(shí)間、誤操作導(dǎo)致裝備故障等問題的發(fā)生。通過對(duì)多期相關(guān)專業(yè)學(xué)員的跟蹤統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)其平均有效訓(xùn)練時(shí)間提升了40%，提高了教學(xué)訓(xùn)練效果，受到廣大學(xué)員的好評(píng)。

結(jié)語

軍事院校教學(xué)裝備建設(shè)關(guān)乎我軍新型軍事人才的培養(yǎng)，是院校教學(xué)條件建設(shè)的重中之重，研究教學(xué)裝備的建設(shè)與更新方法對(duì)軍事院校教學(xué)裝備的更新和建設(shè)具有重要意義。針對(duì)我國軍事院校教學(xué)裝備現(xiàn)狀，結(jié)合新技術(shù)發(fā)展及部隊(duì)需求，以“技術(shù)同步、戰(zhàn)訓(xùn)一致”為目標(biāo)，提出了虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)裝備建設(shè)與更新方法，并開展實(shí)踐研究，驗(yàn)證了研究結(jié)果的可行性和實(shí)效性，為軍事院?；蚱渌娛掠?xùn)練單位教學(xué)裝備的建設(shè)和更新提供了借鑒，具有很高的推廣應(yīng)用價(jià)值。