国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

嶺南廣府文化元素在“服飾配件設(shè)計”課程中的教學(xué)研究

2023-12-25 06:46:42羅龍林
紡織報告 2023年10期
關(guān)鍵詞:廣府紋樣能力

羅龍林

(廣州新華學(xué)院,廣東 東莞 523133)

廣府文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,為文化自信教育提供了豐富生動的教育資源和素材[1],從廣府優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素中汲取靈感,承古創(chuàng)新。“服飾配件設(shè)計”課程是服裝設(shè)計專業(yè)的一門理論與實踐相結(jié)合、綜合性較強的專業(yè)課程。項目探索“服飾配件設(shè)計”課程教學(xué)改革,緊密圍繞廣州新華學(xué)院對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,基于現(xiàn)有課程教學(xué)方式相對單一、教學(xué)目標的針對性不足、學(xué)生吸收知識的聚焦性不夠、傳統(tǒng)教學(xué)評價體系不足以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性現(xiàn)狀,拓展改革內(nèi)涵,以適應(yīng)新時代服裝行業(yè)發(fā)展對復(fù)合型設(shè)計人才的需求。

1 “服飾配件設(shè)計”課程教學(xué)現(xiàn)狀

“服飾配件設(shè)計”課程的授課對象是大三高年級學(xué)生,課程設(shè)置3學(xué)分,共48學(xué)時。先修課程為“服裝設(shè)計基礎(chǔ)”“服裝色彩原理與應(yīng)用”“服裝流行趨勢預(yù)測”,課程要求學(xué)生積累專業(yè)相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)知識,具備能進行服飾設(shè)計與制作的前期專業(yè)基礎(chǔ)理論與實踐技能,培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計能力與工藝實操能力。目前,教學(xué)主要存在的問題如下:課程教學(xué)方式相對單一,教學(xué)內(nèi)容缺少更新,適配度不高,與行業(yè)前沿和地方特色不匹配;教學(xué)目標的針對性和聚焦性不足,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強,缺乏系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練思維,設(shè)計尚缺創(chuàng)新性與文化內(nèi)涵;考核方式存在局限,與市場銜接的緊密性不足。

2 “服飾配件設(shè)計”課程的改革目標

夯實專業(yè)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)善于運用文化元素進行服飾設(shè)計開發(fā)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化能力,鍛煉學(xué)生針對具體問題進行探索、分析與設(shè)計創(chuàng)新的能力,提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì);通過具體的項目化教學(xué),綜合鍛煉學(xué)生的設(shè)計與實踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識和科學(xué)探索精神;對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行挖掘、傳承與創(chuàng)新,加強學(xué)生對歷史文化、人文和民俗風(fēng)情的理解,提升其民族自豪感和文化自信心。

3 “服飾配件設(shè)計”課程的改革內(nèi)容

3.1 線上線下混合式教學(xué)過程吸取CDIO教育模式

在課前網(wǎng)絡(luò)預(yù)學(xué)習(xí)階段,“服飾配件設(shè)計”借助超星泛雅教學(xué)平臺自建課程專用線上資源庫并推送給學(xué)生,包含各類有關(guān)時尚配飾的案例圖片、視頻素材、時尚網(wǎng)站鏈接等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。課程混合式教學(xué)吸取CDIO模式的優(yōu)點,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生“構(gòu)思(Conceive)”“設(shè)計(Design)”“實現(xiàn)(Implement)”“運作(Operate)”的能力。在課中的線下教學(xué)階段進行理論講授、小組討論和作業(yè)實踐,師生通過面對面高效實時互動,及時分析、交流和討論學(xué)習(xí)中遇到的關(guān)鍵問題。在課后的線上課程交流階段,主要通過交流解答疑惑、跟進作業(yè)進度、收集調(diào)研信息等反饋教學(xué)效果,進行自我檢視并提高能力。

3.2 形成知識、能力和素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式

結(jié)合教學(xué)大綱和專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,構(gòu)建教學(xué)目標以知識、能力和素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式,如圖1所示,三者在教學(xué)過程中相互融合、促進和提高。項目教學(xué)目標的調(diào)整不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,還要求學(xué)生具備從設(shè)計方案要求到產(chǎn)品制作、成品宣傳推廣與銷售環(huán)節(jié)的全流程構(gòu)思能力,同時關(guān)注設(shè)計前沿趨勢、國際流行趨勢和市場動態(tài)信息,善于運用新材料、新技術(shù),既要培養(yǎng)學(xué)生進行設(shè)計表達、工藝實操、搭配與審美、團隊協(xié)作與交流的能力以及時尚的敏銳嗅覺[2],也要培養(yǎng)學(xué)生文化自信、人文情懷、工匠精神和科學(xué)探索精神。為了加強知識、能力和素質(zhì)三者的聯(lián)系,以項目為載體,將三者結(jié)合起來,通過深度學(xué)習(xí)模塊的專題訓(xùn)練[3],促使學(xué)生完成對知識的理解和升華,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

圖1 知識、能力和素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式

3.3 構(gòu)建以專業(yè)素養(yǎng)為核心、多維能力為補充的課程評價體系

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,教學(xué)評價目標形成以專業(yè)素養(yǎng)為核心、多維能力為補充的課程評價體系。課程教學(xué)不僅包括服裝設(shè)計專業(yè)的核心教學(xué)內(nèi)容,還囊括消費者定位、市場調(diào)研、商品企劃等產(chǎn)業(yè)化服裝開發(fā)流程所涉及的跨專業(yè)領(lǐng)域,以幫助學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)全流程,鍛煉學(xué)生的綜合能力。在課程的綜合評價考核方面,過程性考核分別是出勤占比10%、課堂表現(xiàn)與課后練習(xí)(線上作業(yè)等)占比10%、項目參與情況占比20%、期末大作業(yè)考核占比60%,還與設(shè)計方案及作品是否入圍專業(yè)比賽、得到企業(yè)和大眾認可聯(lián)系起來,可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的重視程度。項目在探索嶺南廣府文化元素融入課程教學(xué)過程中進行產(chǎn)教融合,通過不斷改進,建立更加完善的教學(xué)評價模式。

4 廣府文化元素服飾配件設(shè)計作品應(yīng)用實踐的分析與展示

4.1 色彩提取的創(chuàng)新應(yīng)用

色彩是配飾風(fēng)格的直觀呈現(xiàn),是服飾情感表達中最直接的一種方式,對比鮮明、和諧統(tǒng)一的整體配色秩序感是作品視覺效果的重要體現(xiàn),結(jié)合色彩流行趨勢,提取體現(xiàn)廣府象征性文化意蘊且突出視覺美感的色彩,以展示作品的藝術(shù)感染力?!毒幊雒篮谩分窬幵O(shè)計系列在配色上取黃、綠色作為主要色調(diào),如圖2所示,與嶺南地方具有濃厚水鄉(xiāng)特色的竹器文化相結(jié)合,形成和諧統(tǒng)一的色調(diào)感,結(jié)合流行趨勢構(gòu)思創(chuàng)造出自然、樸實無華兼具手工特色的作品。

4.2 造型提取的創(chuàng)新應(yīng)用

造型是配飾色彩和細節(jié)的載體,影響配飾的整體款式風(fēng)格呈現(xiàn),越來越多的設(shè)計師將具有顯著視覺特征的古典建筑外輪廓及結(jié)構(gòu)造型應(yīng)用于服飾設(shè)計中,從摹其形、得其色上升到合其以意?!厄T樓老街》時尚包袋設(shè)計系列提取廣州西關(guān)騎樓造型、色彩、紋樣裝飾元素與飾品設(shè)計相結(jié)合,如圖3所示,在設(shè)計過程中理解廣府傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)涵,從中提取具有廣府民俗內(nèi)涵和人文精神的造型元素,使作品在內(nèi)涵和形式體現(xiàn)出廣府的文化氣息,傳遞情感訴求。

圖3 《騎樓老街》包袋設(shè)計(馬城濤作品)

4.3 圖案紋樣提取的創(chuàng)新應(yīng)用

圖案紋樣具有較強的裝飾和審美作用,對圖案紋樣的創(chuàng)新應(yīng)用也是配飾設(shè)計的亮點。廣府文化元素中的圖案紋樣元素題材豐富,如廣繡中極具特色的禽鳥、花卉題材紋樣等;嶺南繪畫藝術(shù)題材中常出現(xiàn)的花鳥題材;鑊耳屋建筑裝飾特色鮮明的花鳥和人物圖案紋樣;廣彩器物表面布滿的瓜果花紋圖案;南越古文物中的裝飾紋樣,如熊紋、鴛鴦紋、纏枝蓮紋、方格紋、菱形紋、水波紋、蝴蝶牡丹紋、雙鳳神獸紋等,這些皆為現(xiàn)代服飾配飾設(shè)計提供了豐富的圖案紋樣靈感和素材。《歲寒三友》折扇設(shè)計靈感源于松、竹、梅元素,如圖4所示,結(jié)合提取花鳥畫圖案題材,折扇不僅具有實用性,還延伸出深厚的文化意蘊。

圖4 《歲寒三友》折扇設(shè)計(彭潔儀作品)

4.4 傳統(tǒng)手工技藝提取的創(chuàng)新應(yīng)用

廣府傳統(tǒng)民間手工技藝種類豐富,內(nèi)容形式表達多樣,如廣繡、剪紙、竹編、廣雕、廣彩等,地域特色鮮明,文化內(nèi)涵豐富,精彩絕倫的技藝凝聚著手工藝人的智慧與匠心,傳達出嶺南文化獨特的魅力和濃郁的歷史氣息[4]。《穿花納錦》系列領(lǐng)帶設(shè)計靈感源于粵繡藝術(shù),如圖5所示,通過融入刺繡紋樣元素,設(shè)計出一款休閑而不失端莊的領(lǐng)帶,展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時尚的結(jié)合?!毒幊雒篮谩钒O(shè)計靈感源于兼具嶺南地域文化特色的非遺傳統(tǒng)手工—竹編。如圖6所示,竹編由經(jīng)和緯的挑壓工藝可以編織出千變?nèi)f化的圖案,汲取竹編工藝精華的同時予以創(chuàng)新,結(jié)合運用新型的環(huán)保紙材,設(shè)計出兼?zhèn)鋵嵱眯院脱b飾性的作品。

圖5 《穿花納錦》領(lǐng)帶設(shè)計(林楷洋作品)

圖6 《編出美好》包袋設(shè)計(彭潔儀作品)

5 結(jié)論

項目探索設(shè)計前沿趨勢,預(yù)期教學(xué)成果進行產(chǎn)教融合,常教常新,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的熱情,開拓學(xué)生的視野。(1)優(yōu)化課程現(xiàn)有教學(xué)資源平臺,改善教學(xué)方法與手段,實現(xiàn)科研與教學(xué)的互動結(jié)合,為學(xué)生提供新穎、多樣化的學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì);(2)改進課程評價體系,積累教學(xué)成果和經(jīng)驗,推動課程建設(shè);(3)探索新教學(xué)模式,在課程教學(xué)實踐過程中融入廣府文化元素主題實踐案例設(shè)計,在充實教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和開拓創(chuàng)新的能力。

猜你喜歡
廣府紋樣能力
消防安全四個能力
“廣府好禮”廣式糕點禮盒包裝設(shè)計
包裝工程(2022年10期)2022-05-27 02:48:42
廣府人
——粵語·女獨·伴唱
嶺南音樂(2022年6期)2022-02-04 13:50:24
水環(huán)境視域下廣府古城景觀演變研究
《2020年杭州亞運會紋樣設(shè)計》
流行色(2019年7期)2019-09-27 09:33:08
當前廣府籍海外華人統(tǒng)戰(zhàn)工作研究
大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 提升履職能力
藏族傳統(tǒng)紋樣中幾何紋樣的類型及其文化解讀
你的換位思考能力如何
袁飛紋樣設(shè)計
湖南包裝(2016年2期)2016-03-11 15:53:17
阳西县| 石狮市| 晴隆县| 韩城市| 大同县| 政和县| 永安市| 大名县| 伊春市| 垫江县| 和平区| 彰武县| 始兴县| 泾阳县| 尉犁县| 揭阳市| 家居| 舟山市| 赤壁市| 青川县| 金塔县| 鄂尔多斯市| 绥德县| 巴东县| 淮北市| 定州市| 中卫市| 博罗县| 洮南市| 富川| 岳阳县| 天气| 合肥市| 浪卡子县| 辽阳县| 茂名市| 新竹市| 呼伦贝尔市| 团风县| 临颍县| 平武县|