陳滿紅

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法是一種針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在“雙減”背景下，許多小學(xué)教師開始嘗試采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法。他們通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)潛力。并且拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)的方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和美妙。本文旨在通過(guò)對(duì)“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的介紹和實(shí)踐研究，探討在“雙減”背景下如何有效地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

一、“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的介紹

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)是一種以趣味性為特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，通過(guò)將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的游戲或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力?！巴瘮?shù)學(xué)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快、有效。該教學(xué)法的主要特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)性和參與性。教師通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生在游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中也能夠快速有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和適用性

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的真實(shí)性和實(shí)用性。教師設(shè)計(jì)與學(xué)生日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，幫助他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過(guò)程中不斷思考和探索，從而提高數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。

4.注重課程的整合和交叉

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法注重課程的整合和交叉。教師通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐研究

小學(xué)教師通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。設(shè)計(jì)趣味游戲：教師可以設(shè)計(jì)各種趣味游戲，如數(shù)學(xué)迷宮、數(shù)學(xué)卡片游戲等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。制作教具和模型：教師可以制作各種教具和模型，如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)積木等，幫助學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)概念，并進(jìn)行實(shí)際操作。進(jìn)行小組合作活動(dòng)：教師可以組織小組協(xié)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中合作、討論和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。利用多媒體資源：教師可以借助多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。下面，我們將通過(guò)具體案例來(lái)介紹“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐研究。

1.數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的核心內(nèi)容之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)各種趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”一課，教師創(chuàng)建了“游戲屋”游戲，可以與小學(xué)生一起準(zhǔn)備諸如書本、筆記本、鉛筆、橡皮等物品，并鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作價(jià)格標(biāo)簽，以模仿購(gòu)物情境，從而加深學(xué)生對(duì)人民幣以及其使用規(guī)則的了解。學(xué)生可以使用此數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的常見消費(fèi)問題，并將娛樂活動(dòng)與數(shù)學(xué)練習(xí)有效地結(jié)合在一起。所有小學(xué)生都積極地參加數(shù)學(xué)游戲，在游戲中不僅能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

2.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的另一種重要教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)各種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“幾何圖形實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究幾何圖形的性質(zhì)與規(guī)律。在各種實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不僅可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

3.數(shù)學(xué)競(jìng)賽

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的另一種重要教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過(guò)組織各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。例如，在利用數(shù)學(xué)四則運(yùn)算的過(guò)程中，教師可以組織一個(gè)“數(shù)學(xué)24點(diǎn)比賽”，讓學(xué)生在比賽中展示自己的數(shù)學(xué)才能。在競(jìng)賽中，學(xué)生不僅能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平，還能夠增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的效果評(píng)價(jià)

“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)的效果評(píng)估可以通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣和參與度等多個(gè)方面進(jìn)行。教師可以設(shè)計(jì)評(píng)估工具，如問卷調(diào)查、觀察記錄等，收集學(xué)生對(duì)“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)的反饋和學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略和方法。在“雙減”背景下，采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法的效果如何？針對(duì)這個(gè)問題，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研和效果評(píng)價(jià)。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高

采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。通過(guò)觀察和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)更加積極主動(dòng)，更加愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解也更加深入和全面。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高

采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法后，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。通過(guò)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍有所提高。其中，對(duì)于那些原本數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法后，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的效果更加明顯。

3.教師教學(xué)質(zhì)量提高

采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法后，教師的教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。通過(guò)觀察和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方法更加靈活多樣，更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，教師也更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。

在“雙減”背景下，采用“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)法能夠有效地改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。但是，該教學(xué)法也存在一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，需要教師在實(shí)踐中不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)?！巴瘮?shù)學(xué)”教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)研究是一個(gè)重要的課題。通過(guò)“童化數(shù)學(xué)”這種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。教師應(yīng)充分利用各種方法和資源，將“童化數(shù)學(xué)”教學(xué)融入到課堂中，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

責(zé)任編輯 錢昭君