史建鋒

作為學(xué)校的管理者，我一直致力于打造有溫度、有力度、有深度的家校協(xié)作共同體，構(gòu)建家、校、社三級(jí)聯(lián)動(dòng)模式，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善架構(gòu)

我校組成家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。德育主任負(fù)責(zé)一學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)安排，統(tǒng)籌三個(gè)年級(jí)工作，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處，德育級(jí)長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)特點(diǎn)安排適合的家庭教育講座和活動(dòng)，家長(zhǎng)和關(guān)工委成員負(fù)責(zé)協(xié)助，與年級(jí)家委、家長(zhǎng)無(wú)縫連接，成員的分工合理，力爭(zhēng)做到有組織、有計(jì)劃、有教員、有落實(shí)、有跟進(jìn)、有反饋。

二、制定方案，夯實(shí)制度

每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)圍繞家庭教育工作精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，確定每期家庭教育的主題，制定詳細(xì)的工作方案，并寫(xiě)進(jìn)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃。完善各種規(guī)章制度，如 “家長(zhǎng)學(xué)校教員制度”“家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員制度”“教師家訪制度”“家長(zhǎng)考勤制度”等，力爭(zhēng)做到操作規(guī)范化、工作有序化、方法多樣化。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀念

學(xué)校首先從培訓(xùn)教師入手，充分結(jié)合校情學(xué)情尋根溯源，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中最普遍存在的溝通問(wèn)題，開(kāi)展“建立和諧家校關(guān)系策略”的教師培訓(xùn)講座，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的、正確的教育理念，引導(dǎo)教育者從“信任、溝通、成長(zhǎng)”的角度，學(xué)會(huì)用愛(ài)、學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。

我們借助微信公眾號(hào)、學(xué)校網(wǎng)站等平臺(tái)向家長(zhǎng)推送各類(lèi)學(xué)習(xí)資料，利用家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)中的家長(zhǎng)講壇活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)分享自己與青春期孩子溝通方面的技巧，幫助家教意識(shí)薄弱、家教能力較低的家長(zhǎng)，提升意識(shí)，掌握較接地氣的家庭溝通方法。

四、家校協(xié)作，形成合力

1.提升家教水平

學(xué)校根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，以及學(xué)生在家庭教育中的普遍問(wèn)題，認(rèn)真籌劃了三場(chǎng)由駐級(jí)行政或年級(jí)長(zhǎng)主持的專(zhuān)題講座。在班級(jí)，則以班主任為主，開(kāi)展案例教學(xué)。家長(zhǎng)們不僅收獲了科學(xué)有效的教育方法，還深刻地意識(shí)到科學(xué)育人的重要性。家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)有效地促進(jìn)了家校聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹(shù)立了良好的家庭教育觀念。

2.密切家校聯(lián)系

根據(jù)實(shí)際情況，我與我的團(tuán)隊(duì)每學(xué)期通過(guò)100%的電話家訪、微信/QQ視頻面對(duì)面家訪等形式開(kāi)展線上家訪。工作過(guò)程中，教師們充分尊重家長(zhǎng)意愿，對(duì)不少于30%的學(xué)生進(jìn)行入戶家訪。通過(guò)家坊掌握了學(xué)生在家的具體表現(xiàn)，親子溝通情況，學(xué)生的社交模式等，教師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，為人處事的優(yōu)缺點(diǎn)等，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也有了更深的了解。

3.完善育人方案

鼓勵(lì)家長(zhǎng)訪校，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作流程，管理模式以及教師的工作，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)和生活及學(xué)校的規(guī)章制度、紀(jì)律要求有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。學(xué)校積極主動(dòng)拋出問(wèn)題，讓家委成員和家長(zhǎng)充分討論，商討更科學(xué)合理的方法，共同商討育人方案，以此取得家長(zhǎng)的支持與配合。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家委會(huì)，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、堅(jiān)忍不拔的毅力、健康的心理素質(zhì)、健全的人格內(nèi)涵等核心素養(yǎng)方面，起到了不可估量的作用。

4.展示“禮樂(lè)”成果

為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)路徑，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校工作，我和我的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真搞好每一次教育教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)走進(jìn)多彩校園、走進(jìn)“352互助”課堂、走進(jìn)“文明體驗(yàn)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在課堂中看見(jiàn)孩子探索知識(shí)的勇氣和能力，在文明體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和品質(zhì)。

5.家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)

學(xué)校組織成立了家長(zhǎng)義工隊(duì)，利用家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間，自愿來(lái)到學(xué)校，參加各類(lèi)活動(dòng)，特別是成立“護(hù)學(xué)崗”，讓孩子們的安全得到了有效保障，家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)成為桂鳳中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作創(chuàng)建中一道亮麗的風(fēng)景線。

6.拓寬教育渠道

借助佛山市“空中家長(zhǎng)學(xué)?！钡呢S富的家教資源，進(jìn)一步拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的渠道；在校園網(wǎng)開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)欄，宣傳學(xué)校在家庭教育方面開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，介紹不同年齡段孩子的特點(diǎn)，提供國(guó)內(nèi)外家庭教育專(zhuān)家的教育理論與經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)放平臺(tái)讓家長(zhǎng)發(fā)言，各抒自見(jiàn)，讓更多的家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)與交流。

責(zé)任編輯 李少杰