施紹本

【人物簡介】張培富，玉溪市江川區(qū)第二中學(xué)校長、高級教師。1990年7月從玉溪師范高等專科學(xué)校畢業(yè)后，先后在江川縣伏家營中學(xué)、漁村小學(xué)任教，2000年8月調(diào)入江川縣第一中學(xué)任教地理，同年考入云南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院函授學(xué)習(xí)，返校后先后擔(dān)任教研組長、年級主任、德安處主任、副校長職務(wù)，2018年8月調(diào)入江川區(qū)第二中學(xué)擔(dān)任校長至今。他是玉溪市骨干教師、玉溪市基層教育專家指導(dǎo)組成員、玉溪市高考專家組成員、玉溪市地理學(xué)會理事、江川區(qū)優(yōu)秀校長、玉溪市優(yōu)秀校長、江川區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線聯(lián)誼總會會長、第三屆江川區(qū)政協(xié)常委、第六屆玉溪市政協(xié)委員。多篇文章在公開刊物發(fā)表，并榮獲國家級、省級優(yōu)秀論文獎。

這里有星湖夜月、古埂蓮池，這里有峭石溫泉、奇峰疊翠，這里便是為教育事業(yè)奉獻33載的玉溪市江川區(qū)第二中學(xué)校長張培富默默耕耘的地方。作為玉溪市優(yōu)秀校長，他將辦好人民滿意的教育作為畢生追求，為推動江川教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量；作為江川區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線聯(lián)誼總會會長、第六屆玉溪市政協(xié)委員、第三屆江川區(qū)政協(xié)常委，他匯聚各方力量，積極建言獻策，投身江川經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。

立德樹人，提升教學(xué)質(zhì)量

在過去的33年里，作為玉溪市地理名師工作室成員和玉溪市高考專家組成員，張培富在教學(xué)上獲獎無數(shù)，教科研上也先后在國家、省級優(yōu)秀論文評比中獲獎。自2018年8月?lián)斡裣薪▍^(qū)第二中學(xué)校長以來，他忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)、廉潔自律、務(wù)實創(chuàng)新，積極規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)改革，優(yōu)化內(nèi)部管理，引領(lǐng)教師發(fā)展，營造了“風(fēng)清氣正、立德樹人”的良好育人環(huán)境。他結(jié)合學(xué)校實情，推出雙崗示范，打造了一支會鉆研、懂創(chuàng)新、有執(zhí)行力、出成果的教研組、學(xué)科組隊伍；一支作風(fēng)優(yōu)良、成熟穩(wěn)健、甘于奉獻的班主任隊伍；一支黨建+黨小組+黨員先鋒示范崗+名師工作站的名師隊伍。他身先士卒，帶頭示范，主持的課題《新時代農(nóng)村普通高中勞動教育及課程開發(fā)的實踐與研究》通過了中國教育學(xué)會科研規(guī)劃課題組復(fù)審，并于2021年6月立項成功。

文化育人是實現(xiàn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的不二法門，為促使學(xué)生全面發(fā)展，張培富帶領(lǐng)班子深度開發(fā)和營造校園育人文化，重新梳理和確定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨及“一訓(xùn)三風(fēng)”。他內(nèi)外聯(lián)動、里外兼修，帶領(lǐng)班子隊伍以江川文廟為切口深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深度挖掘江川文廟的育人文化內(nèi)涵，開展了文廟之旅、國學(xué)經(jīng)典誦讀、鐘秀講壇等育人活動，將學(xué)校建成中華詩教先進示范學(xué)校、全國楹聯(lián)教育基地。以時空為軸線、德育為目的打造的貫穿古今中外的文化長廊也取得了很好的育人效果。同時，他不斷優(yōu)化內(nèi)部管理，注重學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)，既積極發(fā)揮思政課程的育人功效，又不斷挖掘和延展課程思政的育人功能，在開齊開足國家課程的同時，著眼地方課程開發(fā)，積極挖掘當(dāng)?shù)厝宋牡乩碣Y源的育人功能，諸如《唐淮源故居》《李家山青銅器遺址》《江川八景》等。他始終堅信，跪著的老師教不出站著的學(xué)生，于是他在玉溪教育的土地上率先譜寫了戒尺文化育人新篇章，因其育人功效顯著被北京語言文字報社、團結(jié)出版社收錄到《名校文化博覽》。黨建紅引領(lǐng)生態(tài)綠，勞動美共育清廉風(fēng)。為使學(xué)生領(lǐng)悟廉潔奉公、勤勞節(jié)儉、明大德、知孝悌的內(nèi)涵，他指導(dǎo)學(xué)校德安處開展了以感恩教育為目的的社會勞動實踐活動，以養(yǎng)成性教育為目的的校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動，依托勞動教育實踐基地開展田間勞作、地方特色美食制作、木藝手工制作、水產(chǎn)養(yǎng)殖、花藝教學(xué)等活動，因特色鮮明、效果顯著，被北京語言文字報社收錄到《新時代校長治校之道》。

良好的教學(xué)成績是學(xué)校安身立命之本。在梯度招生的大背景下，江川區(qū)第二中學(xué)作為最后錄取批次，所招收到的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)極不樂觀。幾年來，張培富帶領(lǐng)全校教職工在自我革新的路上，直面問題，銳意進取，以改善育人環(huán)境和提升教育教學(xué)質(zhì)量為突破口，建立健全學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效制度、德育安全扁平化網(wǎng)格管理制度、值日值班AB角管理制度、家校聯(lián)動協(xié)同共育機制、校園維穩(wěn)應(yīng)急處置制度、心理健康測評干預(yù)制度、體藝共生勞以養(yǎng)德制度。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，一本上線人數(shù)由2018年的2人逐年增加到47人，打破了多年來江川二中無“文化一本”的僵局。江川二中2022年高考本科上線人數(shù)233人，較2019年增加130人，本科率達41.83%，超過同級同類學(xué)校和部分縣區(qū)一中。自2020年開始，學(xué)校連續(xù)三年獲評區(qū)教體局綜合目標(biāo)考評一等獎，2021年被評為玉溪市教育體育系統(tǒng)先進集體，張培富也獲評玉溪市優(yōu)秀校長。

協(xié)商在基層，種愛青蕓間

作為第六屆玉溪市政協(xié)委員、第三屆江川區(qū)政協(xié)常委，張培富始終把愛放在心間，將愛撒向逐夢未來、建設(shè)祖國的青年身上。他以自己的工作崗位和工作地為切入口，著眼于青少年的身心健康和學(xué)生安全問題，擴展基層協(xié)商輻射圈，充分調(diào)動相關(guān)執(zhí)法部門的積極性和創(chuàng)造力，集思廣益，凝聚共識。在江川區(qū)有關(guān)部門的共同發(fā)力下，開展了預(yù)防未成年人違法犯罪專項工作、校園交通安全整治工作、校園外擺攤設(shè)點擾亂校園秩序整治工作，有效構(gòu)建了和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境，大大降低了江川區(qū)校外打架斗毆的頻次和校內(nèi)欺凌事件發(fā)生的量次，學(xué)生周末返校乘坐無牌車輛、超載車輛現(xiàn)象得到有效遏制。

2018年以來，他多次走訪調(diào)研了學(xué)校用水接入地，在充分了解水源水質(zhì)、農(nóng)戶蓄意破壞水路原因后，多次與村委會進行民主協(xié)商，最終，學(xué)校用水問題得以有效解決。學(xué)校勞動教育實踐基地的租地問題和校園垃圾轉(zhuǎn)運問題一直都是困擾歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的老大難問題，張培富擔(dān)任校長后，主動作為，以學(xué)校發(fā)展為己任，以學(xué)生健康為己責(zé)，積極與村委會民主協(xié)商，經(jīng)過反復(fù)磋商，問題最終得到解決。與此同時，他不斷協(xié)同聯(lián)系有關(guān)部門和鎮(zhèn)政府，有效解決學(xué)校用電安全、消防維穩(wěn)等問題。

“綠水青山就是金山銀山”，作為政協(xié)委員，張培富的心里始終不敢忘記那一畔養(yǎng)育了自己的母親湖。為讓群眾深刻認(rèn)識到保護星云湖的重要意義，轉(zhuǎn)變思想觀念和生產(chǎn)生活習(xí)慣，主動參與到環(huán)境衛(wèi)生整治、農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化沿湖生態(tài)環(huán)境中來，他隨同市、區(qū)政協(xié)委員遠赴大理進行湖泊治理考察學(xué)習(xí)，返回江川后，他又實地深入了解江川調(diào)水用水、泵站建設(shè)運行、星云湖原位控藻項目運行等情況。之后，他積極發(fā)動群眾和教師參與星云湖環(huán)湖生態(tài)旅游圈建設(shè)，協(xié)同建好星云湖環(huán)湖健康步道、生態(tài)濕地、環(huán)湖截污、水藻分離泵，將環(huán)湖垃圾清除列入學(xué)校黨建工作之“鐘秀芳華”系列，定期組織教師進行環(huán)湖垃圾撿拾和湖泊環(huán)保宣講活動，同時不斷倡導(dǎo)更多仁人志士參與到看見星云湖、治理星云湖、保護星云湖的行動中來。

匯聚家校社力量，解決急難愁盼問題

教育既是三位一體的，也是社會共融共創(chuàng)的。張培富始終踐行“以人為本”的辦學(xué)理念，為使有行為偏差的學(xué)生真正從“圍墻”內(nèi)走出來看到春色滿園，他帶領(lǐng)班子成員積極開展家訪工作，匯聚家長之力，家校協(xié)同共育，先后走訪了近1000名學(xué)生家庭，在充分了解學(xué)生情況后制定“一生一案”實施精準(zhǔn)幫扶。同時，他在學(xué)校里開設(shè)了家長學(xué)校，5年里，他邀請學(xué)生家長到校開展了多期關(guān)于如何讓孩子在青春期健康成長的專題講座。他建議家長要學(xué)會做一位農(nóng)藝師，把孩子看成一棵樹，明白“剪刀修枝葉，砍刀傷汁液”的道理，要給予孩子足夠的陪伴，讓其向善向上發(fā)展。

作為校長，張培富始終將學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長作為工作要務(wù)，為解決學(xué)校發(fā)展困境，他集知名校友和關(guān)心教育事業(yè)的社會人士之力，為學(xué)校真真切切地解決了許多急難愁盼問題。學(xué)校田徑場老舊的主席臺存在一定的安全隱患且使用受限，2019年，張培富在幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)后尋得知名校友山國勇的援助，后者捐資50萬元改造了田徑場主席臺。他又多方奔走，先后尋得云南紅塔集團文體中心、江川煙花監(jiān)測中心的援助，以上單位分別向?qū)W校捐贈了鐵藝欄桿、辦公電腦、辦公桌、書柜、化學(xué)實驗品等設(shè)施器材，大大緩解了學(xué)校辦公用品短缺和實驗器材緊張的狀況，使學(xué)校辦學(xué)條件得到改善。

張培富到江川區(qū)第二中學(xué)任職后，從學(xué)校管理人員、教職員工、學(xué)生、家長、社會五個層面入手，匯集各方力量，積極推動學(xué)校改革發(fā)展。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后獲評區(qū)級清廉示范學(xué)校、區(qū)級示范黨支部、區(qū)級民族團結(jié)示范校、市級基層黨建示范學(xué)校、玉溪市綠色學(xué)校、玉溪市勞動教育示范學(xué)校、首屆玉溪市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、玉溪市青春期健康教育示范基地、玉溪市各民族青少年交流計劃實踐基地、云南省云嶺紅燭育人先鋒示范學(xué)校。

◇責(zé)任編輯 矣 勇◇