曾燕萍

一、初中班主任德育工作中開展心理健康教育的意義

從教學(xué)意義來看，將德育和心理健康教育有效結(jié)合，可以更好地指導(dǎo)和促進中學(xué)生的身心發(fā)展。這種融合教育，不僅可以更好地指導(dǎo)初中生的心理健康教育，豐富心理健康教育的內(nèi)容，使其成為一個完整的體系，而且可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以達到更好的教育目標。

二、初中班主任德育工作中開展心理健康教育的策略

1.積極開展班級心理健康活動

班主任應(yīng)該利用各種有益的課堂活動，將心理健康知識融入到課堂之中，從而提升課堂的整體質(zhì)量。這樣，班主任就能夠有針對性地進行課堂管理，并且能夠讓課堂氛圍變得積極向上。在初中階段，作為一名班主任， 我們應(yīng)該重新審視我們的工作，并以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供一個有益的環(huán)境，幫助他們在心理上得到更好的培養(yǎng)。我們應(yīng)該采取各種措施，讓他們在身、靈、精、藝的層次上都得到充分的提升，以實現(xiàn)他們的身心健康。在當今的社交媒體時代，傳統(tǒng)的班會模式已經(jīng)被徹底改變，現(xiàn)代的班會課更加注重互動和交流，讓每個人都可以參與到教學(xué)中，從而激發(fā)每個人的思考和動手能力。除外，班級管理者還需要采取多種方式，以營造一種充滿活力、積極向上的班級氛圍，促使他們身心成長。比如班主任可以把相關(guān)的心理健康教育、道德規(guī)范等其他內(nèi)容以視頻、照片、文字、音樂、動畫等多種形式呈現(xiàn)給初中生，讓他們從多元角度去認識這些內(nèi)容，并且結(jié)合他們的實際情況來深入地分析問題，從而達到良好的效果。通過利用多種媒介，我們可以幫助學(xué)生更好地識別出他們當前的情緒狀態(tài)，從而更有效地減輕或消除他們學(xué)習(xí)生活中的焦慮與抑郁。作為一名班主任，我們應(yīng)該告訴學(xué)生，成長的道路上必然會遇到各種挑戰(zhàn)，同時幫助孩子們學(xué)會擁抱挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們樂觀、積極的心態(tài)，從而讓孩子們在未來的社交環(huán)境中保持良好的競爭力，并且在道德修養(yǎng)方面取得優(yōu)異的表現(xiàn)。

2.運用信息技術(shù)創(chuàng)新心理健康教育輔導(dǎo)方法

隨著科技的發(fā)展，IT已經(jīng)被普遍運用于各個教育領(lǐng)域。我們也要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的潛力，探索出一種全面、科學(xué)的、能夠滿足當代社會發(fā)展需求的德育和心理健康教育輔導(dǎo)方法，以期獲得最佳的教育結(jié)果。在初中階段，心理健康教育微課更加生動形象，更容易被學(xué)生接受。這種方法的使用，不僅使得我們的工作更加方便，而且還為我們的班級帶來了更多的收獲。通過運用信息技術(shù)的強大功能，班主任能夠輕松地把一些有關(guān)心理健康的知識轉(zhuǎn)化為短片，并通過手機上的平臺實現(xiàn)實時播放。這不僅緩解初中畢業(yè)后的壓力，提高孩子的自我管控能力，還可以幫助他們更好地適應(yīng)青春期，培養(yǎng)他們良好的自我管控能力。作為班主任，我們還可以利用電腦的便捷性來更加全面和準確地掌握學(xué)生的情緒和思維。此外，電腦還可以作為一個溝通的渠道，幫助學(xué)生與他人分享他們的經(jīng)驗和想法。除了定期開展班會，班主任還可以鼓勵學(xué)生嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)來吐露心聲，幫助學(xué)生找到適合自己的安全平臺，更好地釋放自己內(nèi)在的情感，從而達成良好的心理輔導(dǎo)。在進行心理健康教育時，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子樹立正確的價值觀和道德觀，并且為他們創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，讓他們能夠在這個環(huán)境中發(fā)揮最大的潛能。為此，我們應(yīng)該制定“圍墻”，并且采取有效的措施，努力讓孩子們在這個環(huán)境中獲得最佳的發(fā)展。班主任在德育工作中應(yīng)該將提高學(xué)生的心理健康水平作為工作目標之一，并意識到它對于促進學(xué)生全面成長和提高學(xué)生個人品德所起的作用。我們應(yīng)該盡量減少“強制性”的規(guī)章制度，并盡量采用“禁區(qū)”“紅線”的方法來指導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總而言之，班主任應(yīng)該意識到心理健康教育的重大意義，并努力將其融入日常的課堂活動中。由此，幫助初中生獲得身體、精神、情感等方面的支持，從而保證他們能健康快樂成長，將來為國家作出貢獻。

責任編輯 鐘嘉儀