朱紅波

清晰地記得，那是1996年的畢業(yè)季，我敲響了王冰老師辦公室的門，特意來向他告別。我們相談甚歡，但聊到畢業(yè)前推選預(yù)備黨員我落選的事情時(shí)，我心情沮喪起來，沉浸在痛苦之中不能自拔。

王冰老師語重心長地說：“畢業(yè)之際，是辭別老師、惜別同學(xué)的日子，但更為重要的是向自己的過去告別，特別是要向曾經(jīng)的傷痛告別。破繭成蝶，才能走向新生?！?/p>

放下傷痛

我直言道：“我非常看重那次推選，落選帶給我巨大傷痛。我實(shí)在是放不下??！”

王老師說：“你落選后，心情低落、寢食難安，我非常理解。其實(shí)，同學(xué)們也看在眼里、疼在心里?！?/p>

我睜大眼睛，懷疑地看著王老師。

見我詫異，王老師向我講述了這樣一件事情。就在預(yù)備黨員推選結(jié)束后不久，得到推選的王棟同學(xué)找到了王老師，請求王老師準(zhǔn)許他把預(yù)備黨員的名額讓給我。他說，我倆實(shí)力不相上下，而且紅波的學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀，還發(fā)表了很多文章，是當(dāng)之無愧的好學(xué)生，再說我倆也只差兩票，又不是差很多。

王老師講完，義正詞嚴(yán)地對我說：“我當(dāng)時(shí)斷然拒絕了他，因?yàn)榫蛷幕嫉没际н@一點(diǎn)來說，你就不配入黨?！?/p>

我羞愧地低下了頭。

王老師鄭重地問：“如果這次推選你成功了，落選的是王棟，你是否會把機(jī)會讓給他？”

我慚愧地?fù)u了搖頭。

王老師一針見血地指出：“所以，當(dāng)傷痛發(fā)生時(shí)，不應(yīng)思考失敗使你得不到什么，而要反思自己是否具備成功的資質(zhì)。當(dāng)認(rèn)識到自己不配成功時(shí)，失敗也就心安理得了……”

吸取教訓(xùn)

王老師又告訴我：“其實(shí)，當(dāng)傷痛發(fā)生后，一個人除了坦然接受，還應(yīng)查漏補(bǔ)缺，這樣才會成熟。”

見我沒有回應(yīng)，王老師解釋道：“每一次傷痛，都是給我們的教訓(xùn)。如果我們不吸取教訓(xùn)，當(dāng)事情再次發(fā)生時(shí)，還會重復(fù)過去的行為，這就是有人反復(fù)掉進(jìn)同一個坑里的原因。還是以你落選的事來說，你靜下心來想一下，你應(yīng)該在哪些方面改進(jìn)？”

我想了想，說：“我應(yīng)該多和同學(xué)們交往?！?/p>

王老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你說得很對。平時(shí)，你刻苦學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異，還潛心寫作，發(fā)表了很多文章，是我們班的大文豪，所以很多同學(xué)投票給你。但是，你將時(shí)間和精力更多地花在個人學(xué)習(xí)、成長上，而較少關(guān)心同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)，所以你與團(tuán)結(jié)同學(xué)的王棟差了幾票。”

我會心地說：“如果是推選作家會員，我就會入選，因?yàn)槲矣形膶W(xué)功底。而推選預(yù)備黨員，我還缺少群眾基礎(chǔ)。我今后一定牢記為人民服務(wù)的宗旨！”

提升格局

王老師點(diǎn)頭稱是，我又說：“要是在傷痛還沒有發(fā)生之前，能避免傷痛就好了。”

王老師說：“不是不可以的，正如未病先防嘛?！?/p>

我懇請王老師傳授未病先防的秘訣。王老師說：“方法有一個，就是提升格局。就告別傷痛來說，這是最大的成長。”

我思考著什么是格局，然后對王老師說：“就拿推選預(yù)備黨員來說，如果我不把入黨作為目標(biāo)，而把為人民服務(wù)作為目標(biāo)，即便落選，也不會唉聲嘆氣，更不會痛不欲生。因?yàn)槁溥x絲毫不會影響我為他人做好事?！?/p>

王老師滿意地笑了。我又問：“王老師，如何提升格局呢？”

王老師深有感觸地說：“讀萬卷書，行萬里路，知天下事，是提升格局的有效方法?！?/p>

畢業(yè)后，我謹(jǐn)遵王老師的教誨，每年都要精讀幾本書；我還利用寒暑假，游覽四大名山，泛舟于五大湖泊，結(jié)識了不少教育同人。在閱讀和行走中，我一點(diǎn)一點(diǎn)地成長，不計(jì)得失，愛校如家，只問耕耘，愛生如子，如蝴蝶翩翩起舞于爛漫的春光中，盡享教育生命的美好。如今，我已是有著22年黨齡的黨員教師……

牢記傷痛，如同作繭自縛；遺忘過去，又會重蹈覆轍。只有反思過去的自己，放下傷痛、吸取教訓(xùn)、提升格局，才能華麗轉(zhuǎn)身，迎來更美好的相遇。