文/陜西工商職業(yè)學(xué)院 楊艷 謝夢(mèng)然

高校是培養(yǎng)馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者的重要基地，是黨的新生骨干力量的重要源泉，也是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的重要搖籃；青年大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的有用人才[1]。學(xué)生黨員群體更是青年大學(xué)生中的核心骨干力量，因此，我國當(dāng)前學(xué)生黨員群體的隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建工作中的重要工程之一，崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員同時(shí)具備學(xué)生、黨員和實(shí)習(xí)生的三重身份，身處在校期間入黨培養(yǎng)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵考察期，既要服從學(xué)校規(guī)章制度的管理，又要注重工作實(shí)踐錘煉過硬專業(yè)技能，更要接受黨章黨紀(jì)的約束。

一、學(xué)院總體情況

管理學(xué)院目前在籍學(xué)生共有700 余人，有5 個(gè)專業(yè)，在學(xué)校黨委和學(xué)院黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，截至目前，學(xué)院學(xué)生黨支部現(xiàn)有學(xué)生預(yù)備黨員16 人，入黨積極分子100 余人。在學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生黨員的同心協(xié)力合作下，學(xué)生黨支部的各類工作開展有條不紊。但是因高職院校采取“2.5+0.5”或“2+1”的人才培育模式，使得學(xué)生黨員的教育管理工作特點(diǎn)呈現(xiàn)出特殊性。因此，大多數(shù)高職院校的學(xué)生黨員在離校參加崗位實(shí)習(xí)時(shí)仍為預(yù)備黨員，對(duì)崗位實(shí)習(xí)期預(yù)備黨員的繼續(xù)教育欠缺重視，這是目前高職院校需要調(diào)整的管理理念。

（一）教育管理相對(duì)較弱。崗位實(shí)習(xí)單位黨支部不健全，學(xué)生養(yǎng)成的不規(guī)范行為較多，加之中小微企業(yè)發(fā)展非常困難，負(fù)面情緒多，不利于打造創(chuàng)新高職院校黨建教育管理模式[2]。與普本科高校的學(xué)生黨員相比較，高職院校的學(xué)生黨員對(duì)支部建設(shè)工作關(guān)注度不高，另外，在參與支部活動(dòng)的積極性方面動(dòng)力不足；第二，學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)期間，工作地點(diǎn)分布在不同的地方，統(tǒng)一管理起來有一定的難度；第三，對(duì)于剛步入工作崗位的學(xué)生來說，工作積極性較高，需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)較多，相對(duì)來說，其他需要分配的時(shí)間就會(huì)縮減，對(duì)于黨支部分配的理論學(xué)習(xí)應(yīng)付差事，學(xué)習(xí)效果不佳。

（二）活動(dòng)創(chuàng)新不足、特色不突顯。學(xué)生黨支部日常開展的工作多數(shù)是圍繞學(xué)校的“規(guī)定動(dòng)作”，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中缺乏創(chuàng)新性，形式簡(jiǎn)單化一，內(nèi)容枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。長期下來，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生惰性和懶散心理。學(xué)生黨支部結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)開展的活動(dòng)非常少，在形式和內(nèi)容上未能形成具有學(xué)院特色的亮點(diǎn)品牌項(xiàng)目。

（三）理論和實(shí)踐結(jié)合不充分。相對(duì)于本科院校學(xué)生來說，高職院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足、動(dòng)力不足，在日常的理論學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生支部的有序安排、老師的督促、學(xué)生的監(jiān)督相互配合才能有效完成學(xué)習(xí)。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間，支部的學(xué)習(xí)主要集中在理論學(xué)習(xí)上，與學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合得不夠緊密。另外，支部建設(shè)與學(xué)生的培養(yǎng)方案的結(jié)合不夠，在活動(dòng)開展的過程中，沒有將活動(dòng)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用于提升理論水平。理論知識(shí)太過于單調(diào)，缺乏一定的檢驗(yàn)力度和考核指標(biāo)，理論和實(shí)踐結(jié)合不夠充分。

二、崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理教育模式的思路創(chuàng)新

針對(duì)高職院校崗位實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理存在的典型問題及影響因素，提出了夯實(shí)和完善崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的舉措，涵蓋了從頂層設(shè)計(jì)打造“校企聯(lián)動(dòng)”的崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理制度、創(chuàng)新有效的工作方法能夠進(jìn)一步推進(jìn)崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理方式豐富多樣，以期能為崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理工作建言獻(xiàn)策，旨在保證崗位實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員能夠接受規(guī)范化教育管理，促進(jìn)高職院?！靶Ｆ蠼Y(jié)合”人才培養(yǎng)模式的穩(wěn)定發(fā)展，為高職院校學(xué)生黨建與思政教育工作質(zhì)量提升提供理論與實(shí)踐研究保障[3]。

（一）搭建一個(gè)平臺(tái)。鑒于我校學(xué)生的整體培養(yǎng)方式，學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)期間基本上已經(jīng)離校，為便于開展學(xué)生黨員的定期學(xué)習(xí)，學(xué)生黨支部通過多種渠道開展理論學(xué)習(xí)，比如學(xué)生黨支部利用釘釘直播課堂在每周三20:00 開展學(xué)習(xí)，其主要目的有以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)能夠更好地了解國家時(shí)事，跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，堅(jiān)定自己的理想信念，不怕苦，不怕累，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)；二是形成時(shí)間定勢(shì)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和時(shí)間管理理念，我們規(guī)定在每周的同一時(shí)間段學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，另一方面讓學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)、深入地學(xué)習(xí)；三是立足于本專業(yè)的特點(diǎn)讓學(xué)生更深入地了解國情，接受鍛煉，提升學(xué)生黨支部的凝聚力和向心力。學(xué)院共有五個(gè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)都有自己的人才培養(yǎng)方案，每個(gè)專業(yè)均有自己的專業(yè)特點(diǎn)，需要進(jìn)一步挖掘?qū)W生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，結(jié)合學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)，做好各項(xiàng)活動(dòng)的開展、宣傳和推廣。

（二）對(duì)標(biāo)五個(gè)有力。1.管理黨員有力。根據(jù)陜西省黨員發(fā)展規(guī)程，為更進(jìn)一步優(yōu)化黨員發(fā)展，規(guī)范工作流程，完善工作細(xì)節(jié)，學(xué)院多次召開支委會(huì)，對(duì)每一位學(xué)生的材料逐一審核、把關(guān)，定期召開支部大會(huì)。為了能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不定期地開展談心談話，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活以及其他方面的一些需求。通過一系列措施切實(shí)做好學(xué)生的黨員發(fā)展工作[4]。通過多種模式相結(jié)合的方式開展學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、管理。比如實(shí)體與虛擬黨支部結(jié)合模式、校企黨支部共建模式，從在校期間、實(shí)習(xí)期、畢業(yè)前期等形成一套綜合的管理模式。這既是解決高校實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理工作實(shí)際問題的回應(yīng)，更是推動(dòng)黨員教育管理工程質(zhì)量的有效創(chuàng)新踐行途徑。2.監(jiān)督黨員有力。學(xué)生在外實(shí)習(xí)期間基本上都已經(jīng)離校，理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)工作的開展情況在黨員監(jiān)督方面存在困難。校外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員遠(yuǎn)離學(xué)校、融入社會(huì)，單位分散、組織不便等一系列問題，導(dǎo)致高校黨建工作有序推進(jìn)存在不同程度的困難，比如學(xué)生上班時(shí)間不統(tǒng)一，上班強(qiáng)度不同等。為了進(jìn)一步有效開展學(xué)生支部的各項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)從嚴(yán)治黨常態(tài)化，加強(qiáng)學(xué)生黨員的有力監(jiān)督，一方面我們以工作單位的就近原則成立了學(xué)習(xí)小組，另一方面建立網(wǎng)格化教育管理平臺(tái)[5]、創(chuàng)新主題實(shí)踐教育活動(dòng)等，為促進(jìn)高職院校外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員再教育管理和提升黨建水平提供參考。3.教育黨員有力。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間，設(shè)立優(yōu)秀黨員標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員示范崗，進(jìn)一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)生黨員的看齊意識(shí)和榜樣力量，為其他同學(xué)樹立良好的模范帶頭作用，也為同學(xué)們爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生黨員方面立足于實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員是否對(duì)黨員角色身份經(jīng)歷“期待—領(lǐng)悟—實(shí)踐”的過程。亟待加強(qiáng)黨性再教育與管理，建立健全高職院校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨建工作體系；立足于積極推動(dòng)黨建事業(yè)與專業(yè)實(shí)踐過程深度融合，才能有效實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)指導(dǎo)+黨建育人”模式的構(gòu)建與實(shí)踐；立足于高職院校黨性教育保持延續(xù)性、完整性的立德樹人使命，有效打通學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間教育管理“最后一公里”的理念，構(gòu)建新型的管理模式。4.組織黨員有力。為了更好地順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生黨員的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性需求以及學(xué)生成長的特點(diǎn)，在推進(jìn)黨的建設(shè)縱深化方面發(fā)揮了重要作用。在組織黨員方面，為了讓更多的學(xué)生黨員積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)中來，學(xué)生黨支部也是在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間以及地點(diǎn)等方面做了周全的考慮。其目的是能夠讓更多的學(xué)生積極地參與進(jìn)來，增加活動(dòng)的時(shí)效性，提升學(xué)生的參與度，凝聚學(xué)生的向心力，鼓舞士氣。從而進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，在工作崗位上奉獻(xiàn)自己的力量。組織學(xué)生黨員更深入地加強(qiáng)個(gè)人的理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的組織力和號(hào)召力。5.服務(wù)師生有力。進(jìn)一步深入了解同學(xué)們的實(shí)際訴求，拉進(jìn)與學(xué)生近距離的交流，是我校落實(shí)“三個(gè)深入”的具體體現(xiàn)，也是服務(wù)學(xué)校師生最有力的保障。學(xué)生黨支部通過召開不同層次的座談會(huì)，加強(qiáng)與師生、企業(yè)的進(jìn)一步交流，深入掌握學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的具體情況，及時(shí)解決學(xué)生遇到的各種困難，排憂解難，也為他們的工作掃清各種障礙，輕松上陣，努力工作，報(bào)效祖國。同時(shí)，深入了解學(xué)生黨員目前的實(shí)際情況，為后續(xù)不同的企業(yè)、不同的學(xué)生采取不同的管理，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生的管理教育模式，也為實(shí)習(xí)學(xué)生黨員再教育與管理機(jī)制開展一系列的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）聯(lián)動(dòng)四大板塊。以崗位實(shí)習(xí)為平臺(tái)，將學(xué)生的實(shí)踐和支部的學(xué)習(xí)、建設(shè)更好地融合在一起。1.師生聯(lián)動(dòng)，通過黨課的學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)的開展、大思政育人平臺(tái)等提升組織共建、文化共建、活動(dòng)共建。2.校內(nèi)聯(lián)動(dòng)，通過與其他學(xué)院的學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)共建，加強(qiáng)學(xué)生的管理教育。3.校企聯(lián)動(dòng)，通過組織聯(lián)建、黨員聯(lián)學(xué)、活動(dòng)聯(lián)辦、人才聯(lián)育、資源聯(lián)用等做好學(xué)生的管理教育工作。4.校地聯(lián)動(dòng)，通過與當(dāng)?shù)攸h支部聯(lián)合，組織學(xué)生黨員進(jìn)社區(qū)，參加志愿服務(wù)，完善學(xué)生的管理教育模式。

三、學(xué)生黨員管理模式思考及工作建議

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育管理模式，運(yùn)用理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、線上教育與線下教育相結(jié)合、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合的方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體、將黨建工程融入實(shí)習(xí)過程等渠道，將專業(yè)學(xué)習(xí)與基層黨組織生活有機(jī)結(jié)合，將黨性教育與業(yè)務(wù)能力提升有機(jī)結(jié)合，完善崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)管理、搭建黨建管理網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)、校企黨建雙向聯(lián)動(dòng)載體、基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)管考核機(jī)制等創(chuàng)新管理培育模式，用黨建工作促進(jìn)畢業(yè)班黨員學(xué)業(yè)水平、技能水平和綜合素質(zhì)水平的提升，打造高職院校“立體黨建教育管理模式”，從而實(shí)現(xiàn)“實(shí)習(xí)指導(dǎo)+黨建育人”模式的構(gòu)建與實(shí)踐，積極推動(dòng)黨建事業(yè)與專業(yè)學(xué)習(xí)的深度融合，建立健全崗位實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作體系。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的政治引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。”這一重要論述對(duì)推動(dòng)我國高校黨建事業(yè)具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。搭建校外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的新格局新模式，能顯著提升實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員培育和發(fā)展規(guī)模，進(jìn)一步改善學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；全面強(qiáng)化校企間黨建協(xié)同育人工作質(zhì)量，對(duì)我國高校執(zhí)行并落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示。

（二）搭建平臺(tái)，創(chuàng)新視角。在活動(dòng)開展和學(xué)習(xí)過程中，將黨建工作和專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，以可持續(xù)發(fā)展觀念去教導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生黨員，以全新的視角、高效的策略、科學(xué)的機(jī)制去分析新形勢(shì)，解決新問題，建立科學(xué)完善的學(xué)生黨員教育管理制度體系，較好地解決畢業(yè)班黨員的管理教育問題，探索能解決高職院校崗位實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理中存在的痛點(diǎn)難點(diǎn)的路徑；讓學(xué)生黨員走到哪里，黨的聲音就延展到哪里，從而打造規(guī)范、科學(xué)、立體的教育、培育、管理新通道，使學(xué)生黨員在崗位實(shí)習(xí)中牢記入黨誓言，貫通學(xué)生黨員跟崗、崗位實(shí)習(xí)期間教育管理“最后一公里”。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的考核機(jī)制。通過三個(gè)時(shí)期（在校、課程實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)）采用不同的形式對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，構(gòu)建一條適合高職院校學(xué)生黨員的管理模式。對(duì)學(xué)生黨員從思想品德、行為準(zhǔn)則、身心素質(zhì)、學(xué)習(xí)力度等方面進(jìn)行綜合考核。在考核過程中，綜合考量支部的實(shí)際工作現(xiàn)狀和學(xué)生黨員的共性特點(diǎn)，進(jìn)而建設(shè)完備長效的管理機(jī)制，激勵(lì)并幫助學(xué)生黨員依托所在實(shí)習(xí)單位開展創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的參與自發(fā)性，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范性和示范效應(yīng)，進(jìn)一步加大學(xué)生黨員的宣傳力度，為后續(xù)的傳幫接帶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生黨員的管理教育工作增加亮點(diǎn)，提升內(nèi)涵。