呂江珊

（山西傳媒學(xué)院，山西 晉中 030619）

引言

新時代背景下國際交流合作越來越多，中國能夠在世界大舞臺上綻放異彩，源于國民的文化自信、文化自豪，是國家的文化軟實力的體現(xiàn)。作為新時代的大學(xué)生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。一部分大學(xué)生文化自信意識薄弱，制約著高校培養(yǎng)學(xué)生的文化觀和價值觀，因此在新時代背景下培育大學(xué)生文化自信面臨著困難和挑戰(zhàn)，努力尋找突破困境的途徑，培育大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展，提高國家文化軟實力。

一、新時代培育大學(xué)生文化自信的價值

（一）建設(shè)社會主義文化強國，保障文化自信

文化是一個國家的根基、代表、底色，中國作為一個擁有5000 年文明歷史的古國，在歷史文化長河中擁有著很多文化和精神支撐著現(xiàn)代化發(fā)展，國家的每一個群體都是傳播和傳承民族文化的一份子。尤其是新時代下的大學(xué)生即將面對社會、即將作為社會的創(chuàng)造者，樹立良好的民族自信精神可以更好的促進社會發(fā)展，建設(shè)更美好的中國。在歷史的長河中，一代又一代的文化精神鑄就了我們的民族精神，是一代又一代人的愛國主義精神體現(xiàn)，作為新一代的歷史傳承人應(yīng)將蘊含著中國人民文明優(yōu)秀成果繼承和傳播出去。在國家發(fā)展過程中優(yōu)秀的民族文化給予著文化和精神的支撐，在民族復(fù)興時代作為中華兒女應(yīng)該以中華民族歷代精神作為支撐，建設(shè)更美好的中國。文化興，國運興，文化強，民族強，新時代下的大學(xué)生作為祖國的未來、祖國的棟梁，樹立民族文化自信，利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，也利于建設(shè)社會主義文化強國[1]。

（二）利于大學(xué)生全方位發(fā)展，強化文化自信

大學(xué)生作為即將建設(shè)社會發(fā)展的人才資源，即將投身到社會建設(shè)進程中，大學(xué)生的文化自信和全方位發(fā)展顯得尤其重要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會所需要的德才兼?zhèn)淙瞬?，利于學(xué)生發(fā)展。大學(xué)生在發(fā)展過程中既需要夯實的理論知識、專業(yè)技能，又需要養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)，人文素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)培育的根基是國家民族文化。中國作為一個歷史文明古國，源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫穿著中國每一個時期的發(fā)展，是一代又一代的中國人堅持繼承和發(fā)展，直到影響著今天國家的發(fā)展。大學(xué)生作為中國的現(xiàn)在和中國的未來重要組成部分，需要在歷史的長河中發(fā)揮出應(yīng)有的傳承民族文化作用，新時代下優(yōu)秀民族文化被賦予了新的內(nèi)涵，革命精神是堅持不懈、是勇于創(chuàng)新；愛國主義精神是民族文化自信等，并且優(yōu)秀民族文化中蘊含著很多智慧，在培育學(xué)生文化自信時利于學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)，也利于學(xué)生形成健全人格，利于大學(xué)生成方位發(fā)展，腹有詩書氣自華，使其成為社會所需要的德才兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

二、新時代培育大學(xué)生文化自信的困境

（一）社會環(huán)境文化傳播信息復(fù)雜

全球化、信息化使國家與國家的交流距離越來越近，促進了國家與國家之間的合作和交流，也使國家文化交流途徑也越來越多。開放的、自由的、多元的文化是新時期下的文化現(xiàn)狀和文化形態(tài)。大學(xué)生對新鮮的事物具有好奇心，追求個性、追求差異化，缺少了正確的文化價值判斷。新時期下的大學(xué)生是在現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的年代成長起來的，計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺等讓大學(xué)生使用一部手機就可以接受到四面八方的、各式各樣的信息，信息內(nèi)容良莠不齊，都影響著大學(xué)生形成良好的文化價值觀念[2]。另外，還有一部分在市場經(jīng)濟影響下的群體為了獲取互聯(lián)網(wǎng)流量、追求更高的收益?zhèn)鞑ブ恍┎焕诿褡逦幕l(fā)展的信息，而大學(xué)生在日常生活過程中會通過不同渠道接受到大量的信息，這些不利的信息也會在學(xué)生的視野中出現(xiàn)，潛隱默化的影響了大學(xué)生形成良好的民族文化自信。

（二）大學(xué)生文化自信意識薄弱

培育大學(xué)生文化自信高校教育起著非常重要的作用，結(jié)合現(xiàn)目前高校教育模式的實際情況，發(fā)現(xiàn)很多高校非常重視培養(yǎng)學(xué)生的知識和專業(yè)技能，而在對學(xué)生的人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)培育的重視程度還需進一步加強。在目前教育領(lǐng)域提出“課堂思政”，將思想政治教育融入到各類各科教育中，很多教師在日常教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教育模式的影響，民族文化知識滲透效果并不明顯，采用簡單的理論知識教學(xué)，無法有效的提高學(xué)生對民族文化的認識，這勢必會阻礙學(xué)生形成良好的民族文化自信心。一部分高校開展的文化實踐活動也較少，學(xué)生學(xué)習(xí)了文化理論知識，但并沒有將相應(yīng)的理論知識進行實踐，學(xué)生無法將理論知識轉(zhuǎn)化為對民族文化自信的深刻認識中。另外一部分學(xué)生利己主義、物質(zhì)主義，日常學(xué)習(xí)過程中僅為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，對文化自信的認識也僅停留于理論知識階段，對國家民族文化沒有較高的認識，也沒有深刻的理解，無法將相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于行。

三、新時代培育大學(xué)生文化自信的對策

（一）營造良好社會環(huán)境，強化國民文化自信

社會環(huán)境會對每一個人的學(xué)習(xí)都形成潛移默化的影響，在民族文化傳播和傳承過程中，社會環(huán)境是主要的陣地，因此在培育大學(xué)生文化自信和文化認同感時，良好的社會環(huán)境是非常重要的，大學(xué)生能夠在環(huán)境中受到熏陶，使其對于文化價值觀有正確的認識。在營造良好培育大學(xué)生文化自信的社會環(huán)境中應(yīng)從以下幾個方面入手：其一國家文化事業(yè)引導(dǎo)。提高公共文化服務(wù)質(zhì)量，同時從社會上給予高校更多的文化教育資源。如歷史文化博物館聯(lián)合高校開展更多的走進博物館活動，更多的富有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的大型文藝匯演能夠面向大學(xué)生。社會文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅可以利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展、利于大學(xué)生有更多學(xué)習(xí)文化的途徑，也能夠讓更多社會人士投身到文化建設(shè)中，強化國民文化自信[3]。其二是高校要借助更多的社會文化教育資源。高校要同社會一起，聯(lián)合文化事業(yè)單位，如在特定是文化節(jié)日中，開展一些文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生參與進去，讓學(xué)生能夠社會大環(huán)境中感受到社會文化活動儀式感。讓學(xué)生在特定的氛圍中去感受民族文化的魅力，使學(xué)生對文化的認識更加深刻，提升學(xué)生對民族文化的認同感。其三是社會應(yīng)增強文化引導(dǎo)。文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展可以帶動一系列的企業(yè)發(fā)展，同時也可以延伸出二三產(chǎn)業(yè)，推動文化市場煥發(fā)活力。另外國家也應(yīng)增強文化引導(dǎo)利用各方資源滲透民族文化，讓人們在日常生活中都能夠接觸到更多的民族文化，形成良好的社會文化環(huán)境。近幾年來，富含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的活動、電影、綜藝節(jié)目等出現(xiàn)在大眾的視野里，有很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目深受現(xiàn)代年輕人喜歡，如國風(fēng)動漫《大魚海棠》在各年齡段都有喜愛的人群，另外還有一些綜藝節(jié)目如《中國詩詞大會》《國家寶藏》紀(jì)錄片《大國工匠》等都給社會民眾帶來了一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的渠道。這些文藝藝術(shù)作品是反映了社會在推動民族文化發(fā)展，這給高校培育大學(xué)生文化自信更多的教育資源。在傳承文化的過程中不是一味的還原文化，而是要讓文化在新的時代下放發(fā)出新的活力，創(chuàng)新民族文化，給民族文化賦予新時代下新內(nèi)涵，以創(chuàng)新的形式將民族文化在社會上傳播，為學(xué)生營造良好的社會氛圍，同時也給予高校培育大學(xué)生文化自信更多的教育資源。

（二）發(fā)揮高校教育功能，建立學(xué)生文化自信

各高校肩負著培養(yǎng)新時代下高素質(zhì)、高技能人才的使命，在高校教育過程中培育大學(xué)生的文化自信有著突出的意義，各高校應(yīng)結(jié)合高校教育的特點、本校教學(xué)特點、本校專業(yè)特點通過各種形式來培育大學(xué)生的文化自信，落實教師教書育人職責(zé)。其一是各科教師都應(yīng)擔(dān)起培育學(xué)生文化自信的責(zé)任。在日常教學(xué)過程中各科教師應(yīng)具備培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)意識的教育思想，挖掘教學(xué)內(nèi)容中與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族文化、地方文化、民間文化有關(guān)的元素，將其滲透到日常教學(xué)過程中，幫助大學(xué)生了解中國民族文化，促進大學(xué)生能夠更好的認識民族文化，感受到民族文化對于社會發(fā)展的重要意義，潛移默化的培育學(xué)生的文化自信。尤其是語文、歷史等其他人文知識學(xué)科，深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在日常教學(xué)時讓學(xué)生能夠去認識優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，經(jīng)典名著、典故、國學(xué)經(jīng)典等內(nèi)容都可以作為教學(xué)元素，將課程內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合在一起，讓大學(xué)生有更多的機會去感受民族文化。其二是各高校應(yīng)營造良好的文化培育氛圍，在校園內(nèi)開展各式各樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，豐富校園活動氛圍的同時也讓學(xué)生能夠在特定的活動中去實踐課堂上所學(xué)習(xí)的文化理論知識，在實踐中轉(zhuǎn)化為自身的文化素養(yǎng)體現(xiàn)。強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳，各高校應(yīng)借助本校的各種宣傳渠道，打造主題宣傳活動，通過官方網(wǎng)站、官方微博及公眾號、短視頻等各種渠道，打造系列的文化宣傳活動。讓大學(xué)生能夠隨時隨地接受到文化滲透，同時也能夠通過這些渠道，向社會各界展示學(xué)校的文化宣傳，使社會人士也能夠通過相應(yīng)的渠道學(xué)習(xí)到與文化相關(guān)的內(nèi)容，有效的發(fā)揮出高校育人的引領(lǐng)作用。另外各高校也應(yīng)強化與其他高校的合作交流，共同組織文化講座、文化論壇形成良好的民族文化學(xué)術(shù)交流氛圍。可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)打造線上線下兩個渠道的活動交流，打破時間空間限制，讓更多的大學(xué)生參與到文化活動交流中，如各高校之間開展辯論賽，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大學(xué)生能夠有堅定的文化自信。除此以外，各高校要發(fā)揮出思想政治教育引領(lǐng)作用，開展民族文化專題教學(xué)活動，在思政教育課堂上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和政治觀念，在給新時代下的大學(xué)生講解民族文化時，要讓民族文化煥發(fā)生機，讓學(xué)生感受到自己的成長環(huán)境源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支撐，是每一代人的愛國主義精神促使他們將文化傳承。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)功能，強化文化自信意識

培育大學(xué)生文化自信，使學(xué)生能夠內(nèi)化于心，這需要大學(xué)生將所學(xué)到的文化知識轉(zhuǎn)化為自身的文化知識儲備，青年大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的生力軍，樹立良好的責(zé)任意識，承擔(dān)著傳承和傳播民族文化的重任，因此在培育大學(xué)生文化，自信是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義文化理論，為建立文化自信奠定良好基礎(chǔ)。理論知識要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)γ褡逦幕腥娴恼J識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受民族文化的博大精深，以理論為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的客觀辯證認識，棄其糟粕，吸其精華，從而為大學(xué)生建立文化自信打下夯實基礎(chǔ)[4]?，F(xiàn)代化信息技術(shù)，讓社會輿論環(huán)境變得越來越復(fù)雜，丑化中國文化形象，需要學(xué)生全面的系統(tǒng)的了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠建立理性的、科學(xué)的、客觀的文化意識形態(tài)。其二是引導(dǎo)大學(xué)生參與到各類文化活動中，通過各種各樣的方式，讓學(xué)生能夠去參與社會文化活動，校園文化活動、培育學(xué)生對民族文化的情感認同，使大學(xué)生能夠自覺地參與到文化活動中去體驗，以特定的氛圍讓學(xué)生能夠有更加立體的認知，尤其是社會公益活動，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，養(yǎng)成社會責(zé)任感，樹立良好的愛國主義精神。高校要加大與各地方的文化基地合作，各地區(qū)也應(yīng)打造更多的文化活動，引導(dǎo)更多的大學(xué)生參與進來。其三培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，新時代下國家文化是一代又一代的中國人奮斗的文化結(jié)晶，培育學(xué)生的理想信仰、人文素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠重視文化價值，借助文化的力量，使學(xué)生能夠更好地投身到社會主義建設(shè)中，投身到傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的領(lǐng)域中，將越來越多的民族文化融入到國際文化中，使外國友人也能夠更好的感知中國文化，欣賞中國文化，學(xué)習(xí)中國文化，讓更多的國外友人感受到中國的聲音，使中國文化能夠在世界的大舞臺上放發(fā)光彩。新時代下信息化大學(xué)生有更多的渠道與國外友人交流，大學(xué)生作為民族文化的宣傳群體，大學(xué)生能夠自覺自愿的踐行傳播中國民族文化。

四、結(jié)語

中國特色社會主義新時代背景下，強調(diào)高素質(zhì)人才培養(yǎng)，培育大學(xué)生的文化自信。高校作為培育大學(xué)生民族文化的主陣地，應(yīng)發(fā)揮出應(yīng)有的育人作用，讓學(xué)生樹立正確的文化價值觀，應(yīng)采取各種措施全方位的讓學(xué)生能夠認識到民族文化的魅力，從而讓大學(xué)生成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的高素質(zhì)人才。