雅 卿

(內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科技局圖書資料室,內(nèi)蒙古 烏蘭浩特 137499)

公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分,承擔(dān)著舉旗幟、聚民心、興文化、育新人、展形象的使命,紅色主題閱讀推廣是公共圖書館進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的主要手段,而紅色旅游是講好革命故事、傳承紅色基因最生動(dòng)、最直接的方式。在文旅融合背景下,如何用好紅色旅游資源、挖掘紅色旅游內(nèi)涵、助力紅色主題閱讀推廣活動(dòng)開展,是現(xiàn)階段公共圖書館文旅融合面臨的重要課題。

1 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣實(shí)踐

1.1 紅色旅游文獻(xiàn)資源建設(shè)

公共圖書館的紅色旅游文獻(xiàn)資源建設(shè)包括電子資源和紙本資源,電子資源是圖書館依托當(dāng)?shù)丶t色遺址、景點(diǎn)、革命歷史和重大事件,挖掘整理建成的具有地方特色的數(shù)據(jù)庫。例如,陜西省圖書館的“陜甘寧邊區(qū)紅色記憶”系列專題數(shù)據(jù)庫,包括陜甘寧邊區(qū)紅色記憶事件庫、陜甘寧邊區(qū)紅色記憶延安精神庫、陜甘寧邊區(qū)紅色記憶研究文獻(xiàn)庫等[1],便于讀者全面了解陜甘寧地區(qū)的紅色歷史。再如,河南省圖書館拍攝的“風(fēng)卷紅旗——中原紅色歷史文化系列專題片”,展示了革命老區(qū)的革命歷史和重大歷史事件[2]。此外,山東省圖書館建設(shè)了《山東紅色之旅》視頻數(shù)據(jù)庫、遼寧省圖書館建設(shè)了東北抗聯(lián)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫等。

除了電子資源建設(shè),公共圖書館對(duì)紅色紙質(zhì)文獻(xiàn)也進(jìn)行了挖掘和整理,如:南京圖書館挖掘整理了3,000種館藏解放區(qū)出版的書報(bào)刊以及黨和進(jìn)步團(tuán)體出版的反映中國共產(chǎn)黨光輝歷程的革命文獻(xiàn)[3];武安市圖書館挖掘整理了以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主、照片和音像資料為輔的武安市革命老區(qū)紅色文獻(xiàn)[4]。

1.2 開展紅色研學(xué)游活動(dòng)

目前,公共圖書館開展的紅色研學(xué)活動(dòng)對(duì)象多為青少年。例如,河北省圖書館開展的“喜迎二十大,尋訪紅色足跡”少兒暑期紅色研學(xué)主題活動(dòng),內(nèi)容包括數(shù)字旅游體驗(yàn)、紅色景點(diǎn)講解、紅色記憶館參觀、紅色繪本閱讀等[5];溫州市甌海區(qū)圖書館開展“行走的閱讀 重走紅軍路”紅色親子游學(xué)之旅,帶領(lǐng)小學(xué)生及家長走進(jìn)溫州愛國主義教育基地——溫州和平解放談判舊址景德寺,通過現(xiàn)場參觀、參與游戲“重走長征路”等方式,感受長征路上的艱辛,感悟革命先輩不畏艱難、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神[6];江西省圖書館開展牛行車站紅色研學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)小讀者參觀牛行車站和南昌起義展示館,講解南潯鐵路的歷史背景以及南昌起義中牛行車站的戰(zhàn)斗過程,同時(shí)輔以戶外游戲和繪本閱讀,體會(huì)革命先輩團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神和力量[7];廣州荔灣區(qū)圖書館開展的“悅”讀西關(guān)——沙面紅色研學(xué)活動(dòng)則是以閱讀打卡通關(guān)的形式,由親子家庭前往指定地點(diǎn)閱讀相關(guān)知識(shí)后分享閱讀體驗(yàn)和活動(dòng)心得[8]。

1.3 紅色旅游主題展

公共圖書館的紅色旅游主題展主要是通過圖片和文獻(xiàn)展覽形式推薦紅色旅游景點(diǎn)、推廣紅色文獻(xiàn)閱讀。例如,天津圖書館組織“沿革命先輩足跡 訪中華錦繡河山”紅色旅游主題書展,選取11個(gè)革命圣地,以線上線下相結(jié)合的方式向讀者展示相關(guān)紅色旅游景點(diǎn)和紅色文獻(xiàn)[9];青海省圖書館以中國共產(chǎn)黨建黨100周年為契機(jī),承辦“奮斗百年路 啟航新征程”——青海省紅色旅游主題展,通過圖片和視頻展示中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館等15處青海特色紅色旅游景點(diǎn)[10];南寧市圖書館以“追尋紅色足跡·喜迎建黨百年”為主題,聯(lián)合廣西旅游攝影協(xié)會(huì)舉辦紅色文化旅游攝影邀請(qǐng)展,征集廣西境內(nèi)紅色文化旅游優(yōu)秀攝影作品,整合紅色旅游文化資源,助力廣西紅色文化旅游發(fā)展[11]。

1.4 紅色閱讀推廣進(jìn)景區(qū)

公共圖書館應(yīng)以流動(dòng)服務(wù)或設(shè)置景區(qū)分館等方式將紅色圖書帶進(jìn)景區(qū)開展借閱服務(wù)。例如,自2022年5月起,廣州圖書館的紅色流動(dòng)圖書車每月最后一個(gè)周日都會(huì)固定在麓湖公園停留,車內(nèi)配備500冊(cè)紅色經(jīng)典讀本供游客借閱,同時(shí)車內(nèi)電子顯示屏循環(huán)播放紅色微紀(jì)錄片[12]。2022年“世界讀書日”,遵義市圖書館將“閱讀紅色經(jīng)典·講好遵義故事”活動(dòng)選在遵義市播州區(qū)烏江寨景區(qū)舉行,并在茅臺(tái)古鎮(zhèn)等景區(qū)設(shè)置分會(huì)場舉辦“青少年紅色影片展播知識(shí)競答”等活動(dòng)[13];祁陽陶鑄圖書館組織文化志愿者開展圖書進(jìn)紅色景區(qū)活動(dòng),在陶鑄故居向游客提供抗戰(zhàn)史、黨史等紅色書籍,引導(dǎo)游客學(xué)習(xí)和傳承老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家陶鑄的松樹風(fēng)格[14];武安市圖書館在當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)建立景區(qū)微書房,陳列紅色文獻(xiàn),宣傳紅色文化[15]。

2 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣存在的問題

雖然各地各級(jí)公共圖書館在紅色旅游文獻(xiàn)建設(shè)、文旅融合的紅色閱讀推廣方面開展了有益的實(shí)踐,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但也存在問題和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是開展活動(dòng)的圖書館總量不足且活動(dòng)少。以四川省為例,2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年,四川省圖書館和21個(gè)市(州)圖書館共開展線下紅色文化活動(dòng)59場,平均每館不足3場,僅有2家圖書館開展了文旅融合紅色文化服務(wù)[16]。二是與景區(qū)的融合深度不夠。當(dāng)前,大多數(shù)紅色閱讀推廣活動(dòng)都是由公共圖書館獨(dú)立承辦,與景區(qū)缺乏互動(dòng),景區(qū)參與深度不夠,無法體現(xiàn)文旅融合為紅色閱讀推廣活動(dòng)帶來的生動(dòng)效應(yīng)。三是閱讀活動(dòng)的持續(xù)性不強(qiáng)。公共圖書館開展的文旅融合紅色閱讀推廣活動(dòng)多是單次活動(dòng),沒有形成系列活動(dòng),如:很多圖書館是在建黨100周年、黨的第二十次代表大會(huì)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展活動(dòng),雖然抓住了活動(dòng)開展的契機(jī),但沒有形成定期開展的系列活動(dòng)或品牌活動(dòng),致使活動(dòng)的持續(xù)影響力不足。四是活動(dòng)內(nèi)容深度不夠。公共圖書館組織開展的紅色閱讀推廣活動(dòng)看似名稱不同,實(shí)則內(nèi)容大同小異,或推介紅色景區(qū),或推薦紅色文獻(xiàn),二者之間的深度關(guān)聯(lián)沒有得到充分挖掘,在讀者中難以產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,活動(dòng)影響力不高。

3 公共圖書館文旅融合紅色閱讀推廣策略

3.1 以聯(lián)盟共建共享方式形成區(qū)域閱讀推廣合力

文旅融合的紅色閱讀推廣是基于當(dāng)?shù)丶t色旅游資源而開展的閱讀推廣活動(dòng),實(shí)踐中一些公共圖書館,尤其是基層圖書館受人力、物力限制,存在缺乏文獻(xiàn)支撐、紅色閱讀推廣活動(dòng)次數(shù)少等問題。筆者認(rèn)為,建設(shè)區(qū)域閱讀推廣聯(lián)盟或資源共享聯(lián)盟能夠較好解決這一問題。聯(lián)盟共建共享不僅能夠加快區(qū)域紅色文獻(xiàn)的建設(shè),為紅色閱讀推廣活動(dòng)提供文獻(xiàn)支持,同時(shí)可廣泛吸納其他社會(huì)機(jī)構(gòu),如景區(qū)、企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、民間組織等,各機(jī)構(gòu)發(fā)揮各自優(yōu)勢,形成合力,有助于擴(kuò)大紅色閱讀推廣范圍,在區(qū)域內(nèi)營造濃厚的紅色閱讀氛圍。例如,2021年4月25日,山東省圖書館聯(lián)合全省16家公共圖書館及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)成立了紅色經(jīng)典閱讀聯(lián)盟,旨在通過共建共享在全省推動(dòng)紅色經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)的開展[17]。

3.2 打造文旅融合的紅色閱讀推廣品牌

公共圖書館將閱讀推廣品牌化能夠有效提升閱讀推廣活動(dòng)效果,擴(kuò)大社會(huì)影響力。公共圖書館可根據(jù)館藏紅色文獻(xiàn)特點(diǎn),結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色旅游景點(diǎn)打造具有本館特色的紅色閱讀推廣品牌,在相對(duì)固定的時(shí)間和地點(diǎn)舉辦活動(dòng),逐步提升其在公眾中的知名度、贊譽(yù)度和認(rèn)同感,帶動(dòng)整個(gè)紅色閱讀活動(dòng)的開展。例如,公共圖書館可在寒暑假舉辦“紅色閱讀季”活動(dòng),寒暑假是青少年讀者到館最多的時(shí)候,有利于面向青少年讀者打造紅色閱讀品牌,如在紅色景區(qū)開展愛國主義教育活動(dòng)、舉辦紅色文獻(xiàn)分享會(huì)等。此外,公共圖書館還可與當(dāng)?shù)刂t色旅游景區(qū)合作,實(shí)現(xiàn)紅色閱讀推廣活動(dòng)的品牌化,組織舉辦與景區(qū)融合度高、能夠引起游客共鳴的活動(dòng),讓圖書館服務(wù)成為景區(qū)服務(wù)的一部分。

3.3 將圖書館打造成為紅色旅游景點(diǎn)

在公共圖書館的文旅融合實(shí)踐中,很多圖書館因建筑外觀優(yōu)美、館藏文獻(xiàn)獨(dú)特,或坐落于特定的旅游景區(qū)、文化街區(qū)而成為文化觀光點(diǎn)或網(wǎng)紅打卡地,如:上海浦東圖書館因其建筑恢宏大氣、形似一個(gè)發(fā)光的書柜而成為上海的文化地標(biāo)之一;重慶圖書館的世紀(jì)游輪分館因位于“世紀(jì)傳奇號(hào)”游輪而備受游客青睞;浙江景寧畬族自治縣圖書館的“天空之城·云山書局”分館依山而建,建筑風(fēng)格與周圍山崖相融合,游客在此品茶讀書觀景,盡享愜意時(shí)光。此外,公共圖書館要想持續(xù)開展紅色閱讀推廣活動(dòng),一定要有充足的文獻(xiàn)作支撐,以太原市圖書館為例,該館建設(shè)“馬克思書房”,系統(tǒng)整合了馬克思主義思想相關(guān)文獻(xiàn),并憑借獨(dú)特的內(nèi)部設(shè)計(jì)和新穎的紅色閱讀推廣活動(dòng)形式吸引了大量市民以及機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校來館學(xué)習(xí)黨史,接受紅色教育[18]。

4 結(jié)語

紅色文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分,用好紅色資源、深入挖掘和傳承紅色文化是提升文化自信的重要途徑。公共圖書館在傳承紅色文化的過程中,不僅要用好紅色文獻(xiàn)資源,還要利用好紅色遺跡和紅色景區(qū),讓紅色教育更加生動(dòng),更加貼近百姓生活,建立持續(xù)和多樣化的紅色教育模式。