這是一個(gè)特殊的教師團(tuán)隊(duì)——他們來自全省57所優(yōu)質(zhì)普高之一的玉溪市民族中學(xué)。他們具有良好的師德師風(fēng)、豐富的學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；他們主動(dòng)放棄舒適的工作生活環(huán)境，背井離鄉(xiāng)去到邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的普通高中——墨江第一中學(xué)，不斷克服各種困難、竭盡所能，提高當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量，破解“縣中困境”，為莘莘學(xué)子塑造理想信念，為青年教師教學(xué)科研引路。

一年來，五位教師敬業(yè)愛崗、勇于挑戰(zhàn)，用愛和責(zé)任書寫著別樣的師路人生?！啊」苄Ｓ媒處煛边@一響亮的稱謂已經(jīng)深深地留存在當(dāng)?shù)貛熒议L心底！

一個(gè)閃光的名字

2022年3月，云南省教育廳等六部門印發(fā)《關(guān)于建立教師“省管校用”對(duì)口幫扶機(jī)制的實(shí)施方案》，明確提出在省級(jí)事業(yè)編制總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制，從全省57所優(yōu)質(zhì)的普通高中里，每所抽調(diào)5至10名骨干教師，組團(tuán)式幫扶57所鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的普通高中，每3年為一個(gè)周期。幫扶團(tuán)隊(duì)其中一人擔(dān)任校長或教學(xué)副校長，兼任當(dāng)?shù)亟逃w育局副局長，其余團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科備課組長或教研組長。同時(shí)，鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣選派1名校長后備培養(yǎng)對(duì)象和若干年輕教師，到幫扶學(xué)校跟崗研修。

如何破解“縣中困境”？“關(guān)鍵是要‘下沉優(yōu)質(zhì)教育資源，把優(yōu)秀教師派到最需要的地方去?！彼^“省管校用”，就是“省管編制、校用人才”。500名“省管校用”事業(yè)編制實(shí)行總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整，不占用幫扶學(xué)校原有編制，對(duì)口幫扶工作結(jié)束后收回編制，防止編制固化。按照實(shí)施方案，幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、已承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師，在受幫扶學(xué)校全程服務(wù)，為縣級(jí)中學(xué)培養(yǎng)一支教得好、留得下的教師隊(duì)伍。

2022年8月，云南省選派367名“省管校用”教師，分赴57個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開展教育幫扶工作。一場(chǎng)精準(zhǔn)教育幫扶正式開啟。

一段終生難忘的歷程

支教，不僅僅是一種愿望和情懷，更是一份光榮與責(zé)任，一場(chǎng)披荊斬棘的歷練，也將是一段難以忘懷的歷程。

玉溪到墨江，近兩百里的車程。2022年7月，玉溪市民族中學(xué)與墨江一中簽署“省管校用”幫扶支教協(xié)議。8月12日，玉溪民中語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)五個(gè)學(xué)科教師前往墨江一中報(bào)到。

支教團(tuán)隊(duì)的五位成員，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有年富力強(qiáng)的中青年教師，面對(duì)支教工作中的困難他們迎難而上。

語文高級(jí)教師朱培康一人身兼數(shù)職，既任墨江一中副校長，又兼墨江縣教育體育局副局長，還承擔(dān)了高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。數(shù)學(xué)高級(jí)教師孔安順承擔(dān)高一一個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，歷史高級(jí)教師張建平承擔(dān)高一兩個(gè)班歷史教學(xué)工作，地理高級(jí)教師李樹偉承擔(dān)高一三個(gè)班地理教學(xué)工作，化學(xué)一級(jí)教師李玉紅承擔(dān)高三一個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作。

按照學(xué)校要求，支教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，積極參加備課組、教研組教研和集體備課并提出很好的建議，還運(yùn)用智慧課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

“支教老師創(chuàng)造性地開展每周的支教集體備課，從各自的學(xué)科角度出發(fā)，利用學(xué)科教師團(tuán)建活動(dòng)、教研會(huì)和備課組會(huì)，把自己多年的臨考備考方法、心理調(diào)整、作息和生活調(diào)理等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法與高三同學(xué)科教師做廣泛交流，并通過高三教師傳遞和分享給同學(xué)。”墨江一中副校長胡兆益向記者詳細(xì)介紹了支教教師的情況。

朱培康副校長一直承擔(dān)著高一422、424兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)。除了管理工作沒落下，在教學(xué)中用最短時(shí)間熟悉每個(gè)同學(xué)，課余時(shí)間認(rèn)真鉆研課程、教材，一課一案手寫教案96個(gè)、教學(xué)反思17個(gè)，利用智慧課堂提高教學(xué)效率，高質(zhì)量做好課后輔導(dǎo)，用不同方式批閱作文和課后作業(yè)，教學(xué)成績(jī)突出并深受學(xué)生歡迎。

朱培康和李玉紅還利用主題班會(huì)的時(shí)間深入到班級(jí)與同學(xué)做交流；語文、數(shù)學(xué)兩位老師參加了“大理州大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”視頻聽課，課后分別與墨江一中高三備課組進(jìn)行了交流，提出了自己的復(fù)習(xí)和教學(xué)建議。地理老師李樹偉在地理組以“學(xué)科組課堂情境素材庫和后進(jìn)生轉(zhuǎn)變”為主題做了專題講座，數(shù)學(xué)老師孔安順在數(shù)學(xué)組以“如何高質(zhì)量命題組卷”為主題做了專題講座。

“從課堂教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)校間的教研交流、年級(jí)各類動(dòng)員大會(huì)、年級(jí)的成績(jī)分析會(huì)到學(xué)校每次的例會(huì)、學(xué)校舉行的教師遠(yuǎn)足活動(dòng)、高三畢業(yè)典禮、高二成人禮活動(dòng)，支教老師都積極參與每一次活動(dòng)?！焙滓嬲f。

支教過程中，五位成員服從學(xué)校管理，全面參與學(xué)校的精細(xì)化教育教學(xué)管理工作，除了正常的上課、教研、學(xué)校例會(huì)、教育教學(xué)活動(dòng)外，都參加了師生同測(cè)的云南省第一輪和第二輪省統(tǒng)測(cè)，地理李樹偉老師在第一次省統(tǒng)測(cè)89分為全省最高分，其余老師考分也位居前列。

一年來，5位支教老師積極融入，一體化參與備課、上課、聽課、教研、參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，兢兢業(yè)業(yè)地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)，用一腔熱血，用一年不長的時(shí)間，在墨江一中的管理、教學(xué)崗位上，“做一件終生難忘的事”，書寫著校際幫扶情誼。

“從踏進(jìn)墨江一中的那天起，我沒有把自己當(dāng)成是一個(gè)‘流水的兵，而是以主人翁的姿態(tài)，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，付出并收獲著。剛開始同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣并不高，我想對(duì)于高三的同學(xué)來說，再多鼓勵(lì)的話都比不上真真實(shí)實(shí)的成績(jī)進(jìn)步！于是我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)盡量做到實(shí)實(shí)在在地幫助每一個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高過程中找到成就感、找回信心。給學(xué)生上的每節(jié)課，我都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際來自己編寫學(xué)案，我沒有用學(xué)生的高三復(fù)習(xí)資料，我做了大量的題，然后選擇性地改編后提供給學(xué)生，學(xué)生也跟上節(jié)奏，一步一個(gè)腳印的進(jìn)步！”在和李玉紅的交談中，她還表示，選擇再支教一年之前，她就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，她都能堅(jiān)持下去。支教以來，李玉紅就把母親接來照顧小孩，丈夫則留在玉溪工作。

一項(xiàng)“雙贏”的事業(yè)

墨江一中是一所一級(jí)三等高中，有著悠久的歷史和厚重的底蘊(yùn)，學(xué)校近幾年實(shí)施精細(xì)化管理，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有效率。精細(xì)化管理帶來了教學(xué)管理的規(guī)范統(tǒng)一，讓每一位老師都建立起良好的教學(xué)習(xí)慣，有助于縮短新教師的成熟期；精細(xì)化管理讓學(xué)生的問題更快被發(fā)現(xiàn)和解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有了較大改進(jìn)，學(xué)生的做事效率、學(xué)習(xí)效率都有了更大的提高。

“朱培康副校長到校后，研究制定了《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案》，深入推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作，推動(dòng)了學(xué)校各方面的工作落實(shí)到位，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?！焙滓娼榻B，五位支教老師是兩校交流合作的橋梁和紐帶，他們善于發(fā)現(xiàn)管理和教學(xué)中的各種問題，及時(shí)溝通好、協(xié)調(diào)好兩校關(guān)系，多次推動(dòng)校際交流，共組織校際38人次的學(xué)科交流和48人次的高考研討，為墨江一中爭(zhēng)取到省級(jí)名師工作室數(shù)學(xué)科成員2名、物理科成員1名、政治科學(xué)員2名。

通過墨江一中與玉溪市民族中學(xué)的校級(jí)層面、各科室部門、各學(xué)科教師之間的交流活動(dòng)，校與校之間取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，部門科室之間融會(huì)貫通、提高管理水平，教師開闊眼界、增長專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了更多的教研技能。

“‘省管校用支教的模式非?？扇。?jīng)過完善后的支教工作必將實(shí)現(xiàn)互助互利的雙贏效果。通過一年的支教，我們看到了支教教師的成效，看到了墨江一中師生克服了種種辦學(xué)困難，建立了一支非常敬業(yè)非常團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍，老師們不怕苦不怕累，從早上六點(diǎn)多到晚上十一點(diǎn)多盡心盡力的教書育人，如果能從學(xué)生認(rèn)知水平的提高角度再作出新的努力，學(xué)生成績(jī)的提升也將是水到渠成的事。”羅芳說。

（楊曙光 汪 博 段佳彤/文）