文/溫州職業(yè)技術學院 邵玉佩

全國教育大會確立了“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”的新時代教育工作目標，是對教育工作的全新定位，引領了教育工作的方向，彰顯了教育服務中華民族偉大復興的重要使命[1]。新時代新形勢，“五人”教育工作目標對高職院校教育工作提出了新的更高的要求。作為高校校園文化建設的重要載體和思想政治教育的重要抓手，學生社團的建設管理具有重要意義[2]。針對高職院校學生特點，在創(chuàng)新教育中發(fā)展社團，將新時代背景下的“五人”教育工作目標與高職院校的社團建設管理相結合，將其思想內涵融入社團建設之中，從而豐富社團建設的外在形式和內部需求，推動社團健康繁榮與可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)民族復興增光添彩。

一、新時代“五人”教育工作目標對高職院校社團建設的新要求

（一）凝聚人心，引領學生堅定理想信念。學生社團是高職院校學生“第二課堂”教育的重要組成部分，是校園文化建設的重要領域。推動學生社團建設發(fā)展必須既要發(fā)揮“五人”教育工作目標的指導作用，又要發(fā)揮思想政治教育的引領功能，不斷增強社團的凝聚力、影響力和競爭力，真正把鑄魂育人落到實處。在習近平新時代中國特色社會主義辦學背景下，高職院校應堅持把“五人”教育工作目標作為推動高職院校社團建設管理的重要先手棋，不斷使社團建設同學生發(fā)展要求相匹配、同學校發(fā)展建設相契合、同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應，加強對學生的思想政治引領，牢固樹立堅定的馬克思主義信仰，擁護中國共產黨領導和社會主義政治制度，堅持貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，引導青年大學生立志成為社會主義建設者和接班人。

（二）完善人格，夯實高質量發(fā)展人才基礎。完善人格具有人生存與發(fā)展的哲學根源性價值，是中華民族復興偉業(yè)的現(xiàn)實性需要[3]。人格包括人力的智力、知識和技能，表現(xiàn)為知、情、意等心理活動各個方面的整合，是影響人力資源質量的重要因素。隨著國家高職學?！半p高計劃”建設的全面推進，注重學生綜合素質和能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展就顯得尤為重要。高職學校大學生社團建設作為學生培養(yǎng)和管理的有效載體，要深刻理解“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，全面貫徹黨的教育方針，以文化人、以德育人，打造方向正確、積極向上、創(chuàng)新進步的社團品牌，構建全方位、多層次、寬領域的大思政工作格局，夯實高質量發(fā)展人才基礎，為我國培育有理想、懂愛國、重科技、能創(chuàng)新、敢擔當、能共享的新時代人才。

（三）開發(fā)人力，培育人才，拓寬育人格局。全國教育大會以來，國家相關部門始終高度重視職業(yè)教育工作，相繼出臺了《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》等文件，確立了職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要的戰(zhàn)略定位，強調高職院校為國家提供多層次高質量的技術技能人才支撐的培養(yǎng)目標?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》制定近26 年來的首次修訂并在2022 年5 月實施，標志著職業(yè)教育進入新時代新階段，要求學生既要德智體美勞全面發(fā)展，又要有一技之長。同時要求高職院校學生社團建設進一步創(chuàng)新思想政治教育模式，提高人才開發(fā)工作的科學化水平，全面拓寬育人格局，有效推進職業(yè)教育現(xiàn)代化。

（四）造福為民，辦好人民滿意的教育。職業(yè)教育承擔著為經濟社會培養(yǎng)高素質技能人才的重要任務。實現(xiàn)“五人”教育工作目標，實現(xiàn)凝聚人心和造福人民的偉大事業(yè)，要求職業(yè)教育必須堅持社會主義辦學方向，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務[4]。學生社團作為職業(yè)教育中的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提升綜合素質的有效途徑，要堅持將社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程，更要堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，勇于創(chuàng)新、挖掘資源、做實做細，推動社團建設邁上新臺階，全力做好高質量技能人才培養(yǎng)工作，號召學生將個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供精神動力和文化支持。

二、新時代高職院校社團建設中存在的問題

（一）思想政治建設相對薄弱。高職院校日益重視對學生的課程思政工作，積極探索實踐，將思想政治教育元素融入各門課程中去，然而，對學生社團的思想政治建設重視度不夠。高職院校學生不同程度地存在著心智不夠成熟、理想信念模糊、社會責任感缺乏等問題。在全媒體時代，學生身邊充斥著的是大量信息，而非有價值的資訊，很多本該深入思考、嚴肅討論的問題被娛樂化、簡單化、碎片化，消費主義、享樂主義、“泛娛樂”思潮等沖擊著大學生的價值觀念。同時，社團活動指導缺位，學習和活動易流于形式，導致學生社團活動缺乏價值引領和思想高度。

（二）創(chuàng)新內生動力尚需提高。內生動力不足，是制約社團創(chuàng)新發(fā)展的主要癥結，主要受到三方面因素的影響：一是接力傳承和深入發(fā)展能力不足。高職學生學制短，實習、見習時間多，對于參加社團更多的是抱著娛樂和社交的心態(tài)參加，主動思考不足；二是社團類型繁多但團體意識不強。學生社團種類豐富，涵蓋領域多，但社團活動存在低水平重復，組織形式相對松散，管理效能和組織紀律性相對較弱等問題；三是系統(tǒng)思考和協(xié)同實踐缺乏。學生社團更多的是內部成員交流，缺少橫向交流，不能形成合力。

（三）技術技能發(fā)展亟須融合。新時代對技術技能教育要求更高，對人的發(fā)展要求更加全面，這就要求社團建設要與職業(yè)教育的職業(yè)性、技能性、專業(yè)性特征和人才培養(yǎng)目標相適應。社團活動形式靈活，是教學的輔助和延伸。然而，高職院校大學生社團建設更多地停留在興趣和實踐層面，與職業(yè)精神關聯(lián)度不緊密，缺乏明確的建設理念、目標和規(guī)劃，融入技能技術不足，限制了社團育人功能的有效發(fā)揮。如何從整體上對學生社團進行把握，增強社團內涵建設，開展具有獨特文化底蘊的實踐活動，構建技術技能融合機制尚需探究。

（四）效果評價機制有待完善?？荚u機制對學生社團有目標激勵、責任激勵、效果激勵的導向作用，能推動社團工作的制度化、規(guī)范化，使社團向高效率、高水平的方向發(fā)展。高職院校學生社團一般是依托校團委或二級學院學工辦開展，學生組織進行自我管理，相對教學而言組織、紀律、管理松散，評價也多以學生到課率為導向。可見，社團考核評價體系不夠科學，活動記錄不完善，缺乏長期跟蹤評價。因此，亟須加強效果評價的方式方法，構建科學合理的評價機制，才能更加有效地指導學生社團開展各項工作。

三、新時代“五人”教育工作目標下加強高職院校社團建設的對策

（一）加強思政教育融入社團建設。高職院校社團建設要從“人心、人格、人才、人力、人民”的“五人”來制定標準和目標，聚焦現(xiàn)代職業(yè)教育，突破原有的工作局限性，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、高素質人才[5]。一是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入各類社團活動中去，推進理想信念教育常態(tài)化、制度化；二是加大指導教師配備力度，通過導師帶領規(guī)劃，開展主題鮮明、內容豐富、喜聞樂見的思政教育活動，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現(xiàn)民族復興的理想和責任與活動結合，深入系統(tǒng)地推進立德樹人[6]；三是持續(xù)深化思想政治引領，用好黨史教育生動教材，針對學生社團特色類型開展各項黨史學習主題教育比賽，促進各學院社團間文化交流，并將獲獎作品進行宣傳展示，引導學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，繁榮校園文化氛圍。

（二）提升治理能力推動創(chuàng)新發(fā)展。高職院校社團管理部門必須以職業(yè)教育提質培優(yōu)為出發(fā)點，根據院校專業(yè)設置的具體情況和實際需要來規(guī)劃，優(yōu)化社團類型布局、結構設置，創(chuàng)新工作方式，促進社團高質量發(fā)展。一是打造高素質專業(yè)化管理隊伍，落實和擴大學生社團組織“自我教育、自我管理、自我服務”，健全完善社團管理體系，加強學生管理組織培訓，打造一支專業(yè)而優(yōu)質的管理者隊伍，以管理推動社團穩(wěn)健發(fā)展；二是做好傳承接力，社團指導老師要履職盡責，學生負責人要起帶頭作用，接過傳承的接力棒，深入解決社團實際管理中面臨的問題，推動學生社團建設管理各項工作落實落細，構建健康可持續(xù)發(fā)展的長效機制；三是增進團體意識，社團成員要加強交流，明確社團愿景，自覺把興趣、志向與社團發(fā)展相融合，做到心有所信、業(yè)有所精、學有所成；四是形成合力，開拓創(chuàng)新。各社團要樹牢一盤棋的思想、形成擰成一股繩的勢頭，通力合作，借助新形式、新渠道、新技術展現(xiàn)社團魅力，守正創(chuàng)新，踐行青春使命。

（三）聚焦高素質人才培養(yǎng)質量。社團建設要堅持“第二課堂”教育與實踐養(yǎng)成相結合，整合各類實踐資源深化職業(yè)教育實踐，全面提高人才培養(yǎng)質量。一是要契合職教特色，培養(yǎng)職業(yè)精神。在活動中有機融入勞模精神、勞動精神、工匠精神，推進優(yōu)秀產業(yè)文化、企業(yè)文化、職業(yè)文化傳播，教育引導學生牢固樹立全心全意為人民服務、為社會主義服務的職業(yè)理想；二是鎖定建設目標，科學規(guī)劃發(fā)展。作為學生聚集平臺，社團要定位明確，凝聚共識，為建設高水平可持續(xù)發(fā)展社團群策群力。高職院校要牢牢把握我國職業(yè)教育的時代使命，圍繞新時代“五人”教育工作目標，夯實組織建設基礎，引導社團迭代升級；三是要有的放矢，拓寬活動載體。針對社團類型進行精準育人，如技能型社團可基于校企合作進行協(xié)同合作培養(yǎng)等，豐富實踐培養(yǎng)渠道。構建社團建設與技術技能融合機制。結合國家推行的“1+X”證書制度，有針對性地建設專業(yè)培訓社團以提高取證率，通過開展專業(yè)培訓、專業(yè)節(jié)幫助學生樹立良好的專業(yè)思想，專業(yè)意識和專業(yè)精神。

（四）結合職業(yè)教育特點完善考核評價。良好的評價體系可以衡量學生社團的發(fā)展水平和實踐成果。高效、有序、穩(wěn)定的社團組織育人工作考核評價要結合現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設要素，注重典型培養(yǎng)選樹，強化典型宣傳示范，發(fā)揮優(yōu)秀社團引領和輻射作用，帶動整體發(fā)展。一是科學合理地設計考核評價體系。運用增值評價理論，即以學生在一學期社團活動過程前后的“變化”作為評價關鍵，并結合準入和退出機制，優(yōu)化和完善各類學生社團，使社團的建設和發(fā)展更為規(guī)范化和有序化；二是改進評價方式和工作方法，最大限度減少不必要的檢查、評估、評價，能夠讓指導教師和學生負責人專注于社團建設，充分釋放學生社團發(fā)展生機活力；三是形成有價值的評估報告。根據一學年活動記錄和數(shù)據調查結果，對各社團進行縱向及橫向比較，并提出改進建議，為加強社團教育管理提供重要參考；四是健全激勵、保障機制。明確獎勵對象、獎勵條件、獎勵措施、實施程序、監(jiān)督和場地管理等內容，將項目考核與獎勵有機掛鉤，助推社團規(guī)?；⑻厣?、精品化發(fā)展。

四、結語

強國建設、民族復興的接力棒，歷史地落在我們這一代人身上。社團建設要從“人心、人格、人才、人力、人民”的新時代“五人”教育工作目標來制定標準和目標，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，著眼現(xiàn)代職業(yè)教育建設要求，突破原有的工作局限性，在創(chuàng)新教育中發(fā)展學生社團，培養(yǎng)學生綜合素質，落實全員全過程全方位育人，更好地服務建設現(xiàn)代化經濟體系，為職業(yè)教育高質量發(fā)展提供人才支撐。