蔡玉茵

大班社會(huì)活動(dòng)

本活動(dòng)所用素材選自《東方娃娃》智力版2023年第10期“呀，不可思議”欄目《穿過巷子的絕妙方法》。

設(shè)計(jì)意圖

作品《穿過巷子的絕妙方法》講述了兩個(gè)孩子在同時(shí)穿過一條又窄又長(zhǎng)的巷子時(shí)遇到困難并合作尋找諸多辦法的過程。這個(gè)故事并不復(fù)雜，圖畫簡(jiǎn)潔直觀，富有童趣且想象力十足。幼兒在成長(zhǎng)過程中，也常常會(huì)遇到很多問題，如：和小伙伴同時(shí)喜歡一個(gè)玩具、游戲時(shí)，和小伙伴的想法不一致等?；趯?duì)幼兒日常生活的觀察和思考，我們以此為素材設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)，希望幼兒在體會(huì)閱讀趣味與驚喜的同時(shí)，了解如何從不同維度思考。閱讀之后的討論旨在借助感受、理解、體驗(yàn)、遷移等方式，激發(fā)幼兒積極思考，學(xué)會(huì)用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)困難，并嘗試去解決生活中遇到的問題。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解故事中穿過巷子的諸多辦法。

2.樂意與同伴商量解決問題的方法，能夠用肢體動(dòng)作與同伴合作表現(xiàn)。

3.懂得遇到問題要勇敢面對(duì)，嘗試從多角度思考解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：作品《穿過巷子的絕妙方法》PPT，每人一份記錄紙和筆，椅子若干，一段呈現(xiàn)幼兒生活中常見問題的視頻。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有穿過巷子的經(jīng)驗(yàn)，有合作造型的戲劇經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

一、場(chǎng)景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

教師用椅子布置出“一次只能穿過一個(gè)人”的巷子場(chǎng)景，邀請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)面同時(shí)穿過巷子，幼兒體驗(yàn)后分享交流，和小伙伴說說穿過巷子的感受。交流時(shí)，教師可通過輪流傾聽的形式了解幼兒的真實(shí)想法，并結(jié)合集體分享引導(dǎo)幼兒感受到兩個(gè)人相對(duì)而行穿過一條巷子不是一件容易的事。

師：又長(zhǎng)又窄的巷子，剛才你和小伙伴能面對(duì)面穿過去嗎？

師：誰(shuí)愿意和大家介紹剛才穿過巷子的情景？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹后并提問：有的小朋友穿過去了，是怎么穿過去的呢？有的小朋友穿不過去，為什么呢？請(qǐng)你和小伙伴說一說。

【說明】活動(dòng)前，幼兒通過走街串巷，對(duì)巷子已具備一定經(jīng)驗(yàn)。在本環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒體驗(yàn)穿過“椅子巷子”，讓他們表達(dá)穿過狹窄巷子時(shí)的真實(shí)感受。此環(huán)節(jié)，教師可鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽，從而激發(fā)幼兒的深入思考。

二、故事欣賞，知道穿過巷子的絕妙方法

1.觀察部分故事圖片，了解、交流圖片內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了幾張圖片，看看圖片上的小朋友在做什么？他們遇到了什么困難？

教師出示作品第1頁(yè)P(yáng)PT，請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說發(fā)生了什么。重點(diǎn)讓幼兒說出圖片中的巷子一次只能通過一個(gè)人，兩個(gè)人同時(shí)通過會(huì)發(fā)生“撞到”“卡住”等現(xiàn)象。

師：這條巷子又長(zhǎng)又窄，圖片中的小朋友也遇到了跟我們一樣的困難，想一想，除了輪流穿過巷子，還有其他辦法嗎？

教師請(qǐng)幼兒發(fā)散思維，大膽想象穿過巷子的各種方法，并和同伴交流。

2.完整閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

師：你們覺得這兩個(gè)小朋友會(huì)怎么解決問題呢？我們一起看一看吧！

教師播放作品PPT，完整講述故事內(nèi)容。

教師講完故事，請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言完整表達(dá)故事中孩子想出的各種絕妙方法。

【說明】這個(gè)作品充滿了想象力和童趣，閱讀過程中，教師可請(qǐng)幼兒邊觀察畫面、邊猜測(cè)畫面中展示的各種各樣的方法，引導(dǎo)幼兒了解如何從不同維度思考問題。教師講述時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒大膽完整表述故事中的絕妙方法，發(fā)散思維、大膽想象，嘗試用樂觀的心態(tài)面對(duì)問題并從不同角度去嘗試解決。

三、戲劇游戲，體驗(yàn)合作穿過巷子的樂趣

幼兒自由結(jié)伴，與同伴進(jìn)行“定格造型”的戲劇游戲，體驗(yàn)穿過巷子的喜悅。

師：現(xiàn)在，我們一起玩一個(gè)戲劇游戲，請(qǐng)小朋友們找到一個(gè)好伙伴，一起用身體動(dòng)作擺出故事中的樹、橋和小馬，合作穿過巷子。

師小結(jié)：一起想辦法穿過巷子真有趣，其實(shí)，遇到問題不可怕，動(dòng)動(dòng)腦筋一起想辦法，這也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)喲！

【說明】游戲時(shí)，教師可鼓勵(lì)幼兒選擇不同的方法進(jìn)行，重點(diǎn)讓幼兒通過和同伴商量、合作、運(yùn)用肢體表現(xiàn)不同的造型最終穿過巷子，體驗(yàn)合作解決問題的成就感和喜悅感。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試解決生活中的真問題

教師播放幼兒生活中容易遇到的問題的視頻，啟發(fā)幼兒結(jié)合上述經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

師：視頻中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你有什么更好的辦法解決嗎？

幼：滑滑梯時(shí)，可以先讓上面的人下來，下面的人再爬上去。

教師請(qǐng)多名幼兒分享辦法，然后分發(fā)紙和筆。鼓勵(lì)幼兒嘗試從多個(gè)角度思考并表征，隨后讓幼兒將表征結(jié)果進(jìn)行小組分享。

【說明】教師結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒用圖畫的方式自主思考并記錄解決問題的方法，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受合作解決問題的成就感。

活動(dòng)延伸

設(shè)置“好點(diǎn)子收集站”，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集生活中真實(shí)遇到的問題，并與同伴商量、尋找解決辦法。