朱林喜

受社會導(dǎo)向和專項教育缺失的影響，校園欺凌事件逐年增多，社會輿論對校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注程度也隨之提升。校園欺凌事件的發(fā)生與諸多因素相關(guān)，主要分為社會因素、學(xué)校因素與家庭因素等，其中，家庭作為教育場所之一，對孩子的成長與發(fā)展起到重要的作用。不過，在孩子成長階段中，若是家庭教育缺失，可能會成為校園欺凌事件發(fā)生的源頭。因此，家庭作為教育孩子的主陣營，是防治校園欺凌出現(xiàn)的重點。

一、家庭教育缺失是校園欺凌的重要成因

（一）家長責(zé)任不明確

在日常生活中，很多家長忙于工作，往往疏忽了對孩子的關(guān)心，同時部分家長也極少主動與孩子講解校園欺凌相關(guān)知識，造成孩子遇到校園欺凌事件時不知如何解決。在生活中，有些孩子為了引起家長注意，會刻意做出一些極端的行為，尤其是離異家庭，家長沒有及時給予孩子高度關(guān)注和及時疏導(dǎo)，造成孩子在受到他人非議時，喜歡與人爭吵打鬧，進(jìn)而演變?yōu)樾@欺凌事件。

（二）家長缺乏認(rèn)知

家長對小學(xué)校園欺凌缺乏認(rèn)知是造成欺凌事件頻發(fā)的主要原因，而面對校園欺凌事件，家長通常會選擇“和解”或是“責(zé)罵”等解決方式。筆者通過對孩子進(jìn)行訪問后，得知有些孩子告知父母在校被人欺凌后，父母不但不關(guān)心孩子的心理問題，反而責(zé)罵孩子“不好好學(xué)習(xí)，只知道惹是生非”。家長沒有采取正確的方式幫助孩子解決欺凌問題，此舉不僅助長了校園欺凌事件的氣焰，還會給孩子造成一定的心理壓力，認(rèn)為自己只會給父母帶來苦惱，最終就會失去生活熱情，失去學(xué)習(xí)自信心，反而走向不歸路。

（三）家長缺乏法律意識

根據(jù)相關(guān)研究以及家訪，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長面對孩子發(fā)生校園欺凌事件時，因為自身缺乏法律意識，通常不知道如何科學(xué)處理，并且覺得孩子之間小打小鬧是正常事件，無需小題大做。而對學(xué)校舉辦以“校園欺凌”為主題的活動，家長忙于生計也鮮少參與，更多的家長認(rèn)為校園欺凌事件不會發(fā)生在自家孩子身上，對小學(xué)校園欺凌的關(guān)注度不高。家長對校園欺凌認(rèn)知的片面化和淡薄的法律意識，致使孩子行為出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致孩子身心不能健康發(fā)展，進(jìn)而可能演變?yōu)樾@欺凌的原因之一。

二、提升家庭教育水平，預(yù)防校園欺凌

（一）轉(zhuǎn)變家庭教育方式，提高孩子的認(rèn)知教育

首先，多方面引導(dǎo)家長樹立全新的家庭教育觀念。在家庭教育過程中，家長必須舍棄傳統(tǒng)教育理念，并以現(xiàn)代化的家庭教育價值觀念為孩子開展超越知識與技能的心理教育，要注重培養(yǎng)孩子的獨立人格，讓孩子具備較高的責(zé)任心與愛心，促使孩子身心全面發(fā)展。

其次，家長應(yīng)多角度對孩子進(jìn)行積極的認(rèn)知教育。針對孩子在日常學(xué)習(xí)生活過程中出現(xiàn)的問題，家長不宜與孩子處于對立面，而是以朋友身份或是通過實踐性活動等多種形式為孩子提供建議，引導(dǎo)孩子自主發(fā)現(xiàn)、主動解決問題，確保孩子形成正確的認(rèn)知。如若在教育過程中出現(xiàn)沖突時，家長不能盲目沖動，必須保持絕對的冷靜，以自身正確的認(rèn)知引導(dǎo)孩子對事物形成正確的認(rèn)識，也要教育孩子面對危險時如何采取防衛(wèi)措施，確保孩子不會受到傷害。

最后，生命教育是家庭教育中不可缺失的重要內(nèi)容。家長需要協(xié)助孩子樹立敬畏生命的意識，同時，給予孩子正確處理與他人發(fā)生沖突時的建議或方法，保持冷靜是前提條件，而避免傷害他人或被他人傷害到自身是基本要求。

（二）家長重視教育責(zé)任，為孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境

首先，為孩子創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境是家長承擔(dān)教育責(zé)任的基礎(chǔ)。家庭環(huán)境是孩子健康成長的主要環(huán)境，而良好的家庭氛圍對孩子心理品質(zhì)的形成有著重要影響。情感氛圍較好的家庭環(huán)境，有利于孩子形成穩(wěn)定的性格，也有利于提高孩子的交際能力，使孩子有能力處理校園欺凌問題。

其次，關(guān)注孩子的日常行為是家庭教育的主要內(nèi)容之一。在日常生活過程中，家長要與孩子及時進(jìn)行積極有效溝通，主動與任課教師了解孩子在學(xué)校的基本狀況。家長也可以通過詢問孩子的玩伴，了解孩子是否遭到了校園欺凌，從而及時制定相應(yīng)措施，避免校園欺凌事件的再次發(fā)生。

最后，傾聽孩子內(nèi)心的聲音是家庭教育的主要形式。家長與孩子進(jìn)行交流與溝通時，需以孩子的視角思考問題，尋找出與孩子相處的最優(yōu)方式，給予孩子最大程度上的理解。在這種教育方式中，孩子會耐心聽取家長的意見，并及時反思自身存在的問題，從而讓孩子不參與到校園欺凌事件中。

（三）提高家長的法律意識，重視子女的思想教育

首先，校園欺凌事件的防治工作需要增強(qiáng)家長的校園欺凌防范意識。在進(jìn)行社會、學(xué)校等教育過程的同時，家長也應(yīng)在家庭教育中具備防范校園欺凌事件的意識，能夠?qū)ζ哿栊袨閷⒆铀斐傻奈：τ猩羁陶J(rèn)識。

其次，家長應(yīng)積極對孩子進(jìn)行防治校園欺凌的教育。作為家庭教育的主要承擔(dān)者，家長應(yīng)詳細(xì)為孩子講解校園欺凌行為的危害性，積極引導(dǎo)孩子懂得欺凌行為需要承擔(dān)責(zé)任，避免孩子成為校園欺凌事件的參與者甚至是組織者。同時，家長也要教育孩子如何處理欺凌事件，當(dāng)自己被其他孩子欺凌時，必須第一時間告知父母，由父母出面解決欺凌問題。

最后，家長需要積極參與校園欺凌教育活動，深入了解校園欺凌行為的危害性，并詳細(xì)告知孩子校園欺凌行為的具體表現(xiàn)，讓孩子清楚認(rèn)識到開玩笑與校園欺凌行為之間存在的差異。

總之，在小學(xué)教育階段中，校園欺凌行為會嚴(yán)重影響到孩子的健康成長，也會對孩子性格的形成、價值觀與人生觀產(chǎn)生負(fù)面影響。隨著校園欺凌事件的日益增多，現(xiàn)已經(jīng)成為亟需解決的社會熱點問題。只有及時高效地解決校園欺凌問題，才能構(gòu)建和諧平安的成長環(huán)境，保障孩子的健康成長。家庭是孩子學(xué)習(xí)的主要場所之一，家庭教育在校園欺凌防治中承擔(dān)著舉足輕重的作用。家長應(yīng)該及時關(guān)注孩子的行為，培養(yǎng)孩子的防范意識，這樣可以有效避免校園欺凌事件的發(fā)生。

（作者單位：濟(jì)寧高新區(qū)濟(jì)東小學(xué)）