李偉

(江蘇護理職業(yè)學(xué)院 江蘇淮安 223003)

傳統(tǒng)體育文化融入高校體育思政課具有重要的價值意蘊。傳統(tǒng)體育文化注重強調(diào)團結(jié)、友愛、公平、競爭等價值觀念，通過體育活動培養(yǎng)人們的團隊合作精神、友善交往能力、公平競爭意識等，使人們具備積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)［1］。在體育思政課中，融入傳統(tǒng)體育文化，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的道德素質(zhì)、身心健康和文化修養(yǎng)。

1 傳統(tǒng)體育文化的教育內(nèi)涵

傳統(tǒng)體育文化是每個國家和民族在長期歷史發(fā)展中形成的，它代表了一種特定的價值觀念、生活方式和精神追求。

1.1 體育精神教育

傳統(tǒng)體育文化注重強調(diào)團結(jié)、友愛、公平、競爭等價值觀念，通過體育活動培養(yǎng)人們的團隊合作精神、友善交往能力、公平競爭意識等，使人們具備積極向上的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)。體育精神教育是傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分。通過體育活動，人們培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與他人合作、共同努力，達到共同的目標(biāo)［2］。這種團隊合作精神在思政課中被強調(diào)和倡導(dǎo)，教育學(xué)生在日常生活和工作中注重團結(jié)合作，懂得與他人協(xié)商和配合，形成良好的人際關(guān)系。同時，體育活動也培養(yǎng)友善交往的能力，學(xué)會與他人友好相處、理解和尊重他人的差異，增進人際關(guān)系的和諧與互信。

1.2 身心健康教育

傳統(tǒng)體育文化注重強調(diào)身體鍛煉和健康生活方式。體育活動能夠促進人體健康成長，讓人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和保持健康的身心狀態(tài)。傳統(tǒng)體育文化中的各種體育活動和鍛煉方法都有助于改善身體素質(zhì)和增強身體機能。例如：太極拳是一種傳統(tǒng)的身心健康活動，它通過緩慢而流暢的動作和深呼吸來調(diào)節(jié)身體和心理的平衡。體育思政課介紹傳統(tǒng)體育文化中的各種體育活動和鍛煉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，并理解身心健康的重要性。通過體育活動的參與和體驗，學(xué)生能夠提高自己的身體素質(zhì)和健康水平，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并保持良好的身心狀態(tài)。

1.3 文化傳承教育

傳統(tǒng)體育文化承載著民族的歷史、傳統(tǒng)、習(xí)俗和價值觀念。通過體育活動，傳承和弘揚民族文化，培養(yǎng)人們對自己文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。傳統(tǒng)體育文化中的各種傳統(tǒng)體育項目，如中國武術(shù)、古代射箭等，都承載著深厚的文化內(nèi)涵。在體育思政課中，介紹傳統(tǒng)體育文化的起源和發(fā)展，講解其中蘊含的文化內(nèi)涵和價值觀念，幫助學(xué)生了解和傳承自己的民族文化。通過學(xué)習(xí)和參與傳統(tǒng)體育文化活動，學(xué)生增強對傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)對自己民族文化的自豪感和責(zé)任感。

1.4 美育教育

傳統(tǒng)體育文化強調(diào)身體的美感和動作的藝術(shù)性。通過體育活動，培養(yǎng)人們的審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，提高人們對美的敏感度［3］。傳統(tǒng)體育文化中的各種體育項目如舞蹈、柔術(shù)等，都追求身體動作的優(yōu)雅和協(xié)調(diào)性。在體育思政課中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)體育文化中的美學(xué)元素，教授相關(guān)的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過體育活動的參與和體驗，學(xué)生能夠提高對身體美感和動作藝術(shù)性的理解和欣賞，培養(yǎng)自己的審美情趣。

1.5 道德教育

傳統(tǒng)體育文化注重強調(diào)道德規(guī)范和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。體育活動能夠培養(yǎng)人們的誠實守信、勇敢堅持、團結(jié)友愛等道德品質(zhì)，培養(yǎng)人們的社會責(zé)任感和公民意識。傳統(tǒng)體育文化中的各種體育項目，如拳擊、武術(shù)等，都需要遵守一定的規(guī)則和道德準(zhǔn)則。在體育思政課中，通過傳統(tǒng)體育文化涉及的道德故事和道德準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中的道德要求，并將其應(yīng)用到生活中的實際行為中。通過體育活動的參與和體驗，學(xué)生能夠提高道德品質(zhì)和道德意識，提高社會責(zé)任感和公民意識。

2 傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課中的價值意蘊

2.1 普及傳統(tǒng)體育文化，樹立文化自信

教師通過教授相關(guān)知識和開展相關(guān)活動，讓學(xué)生深入了解和認識傳統(tǒng)體育文化的豐富內(nèi)涵和價值［4］。首先，傳統(tǒng)體育文化代表了一個民族的智慧和精神。在體育活動中，人們通過各種形式的體育運動來展示自己的身體素養(yǎng)和技能，同時也傳承了民族的文化傳統(tǒng)和歷史。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，學(xué)生了解傳統(tǒng)體育項目的起源、發(fā)展和特點，從而更好地認識到傳統(tǒng)體育文化所蘊含的民族智慧和精神。其次，傳統(tǒng)體育文化是民族文化的重要組成部分。傳統(tǒng)體育項目往往融合了豐富的文化元素，如音樂、舞蹈和服飾等。通過開展相關(guān)活動，學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)體育項目，感受其中蘊含的文化魅力。這不僅能夠增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感，還能夠促進學(xué)生對自己民族文化的深入了解和傳承。最后，將傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課中，幫助學(xué)生樹立起文化自信心。傳統(tǒng)體育文化代表了一個民族的獨特性和個性，通過了解和體驗傳統(tǒng)體育文化，學(xué)生能夠更好地認識到自己所屬的民族文化的重要性和價值。這將增強學(xué)生對自己文化傳統(tǒng)的自信心，使他們更加自豪地承擔(dān)起傳承和弘揚傳統(tǒng)體育文化的責(zé)任。

2.2 發(fā)揚奉獻精神，培養(yǎng)愛國情懷

傳統(tǒng)體育文化強調(diào)團隊合作、友善交往和公平競爭的精神。這些精神不僅可以在體育活動中體現(xiàn)，也可以通過教學(xué)案例、講述體育英雄的事跡等方式來激發(fā)學(xué)生的奉獻精神和愛國情懷，培養(yǎng)他們?yōu)閲液蜕鐣l(fā)展作出貢獻的意識和行動能力。首先，傳統(tǒng)體育文化強調(diào)團隊合作的精神。在傳統(tǒng)體育項目中，團隊合作是取得勝利的關(guān)鍵。通過教學(xué)案例，學(xué)生學(xué)習(xí)到一支團隊如何通過協(xié)作、互助和信任來共同實現(xiàn)目標(biāo)［5-6］。這將激發(fā)學(xué)生的奉獻精神，讓他們意識到只有團結(jié)合作才能取得更大的成就，培養(yǎng)他們?yōu)榧w和社會發(fā)展作出貢獻的意識。其次，傳統(tǒng)體育文化注重友善交往的精神。在傳統(tǒng)體育項目中，尊重對手、友善交往是競技精神的重要內(nèi)容。通過講述體育英雄的事跡，學(xué)生了解到一些體育英雄在比賽中展現(xiàn)出的友善和互助精神。這將激發(fā)學(xué)生對友善交往的重視，讓他們明白友善和協(xié)作是社會和諧發(fā)展的基石，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣椭C作出貢獻的意識。最后，傳統(tǒng)體育文化倡導(dǎo)公平競爭的精神。在傳統(tǒng)體育項目中，公平競爭是體現(xiàn)體育精神的重要原則。通過教學(xué)案例和講述體育英雄的事跡，學(xué)生了解到一些體育英雄在比賽中堅守公平競爭的原則。這將激發(fā)學(xué)生對公平競爭的重視，讓他們明白公平和正義是社會進步的保障，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣x作出貢獻的意識。

2.3 弘揚傳統(tǒng)文化，遞進團結(jié)認同

傳統(tǒng)體育文化是民族文化的重要組成部分，通過介紹傳統(tǒng)體育項目、講授傳統(tǒng)體育文化的價值觀念和精神內(nèi)涵，促使學(xué)生對自己的文化傳統(tǒng)有更深入的認識和理解，增強民族團結(jié)和認同感。首先，傳統(tǒng)體育文化作為民族文化的表達形式，承載著民族的歷史和傳統(tǒng)。通過介紹傳統(tǒng)體育項目，學(xué)生了解到這些項目的起源、發(fā)展和特點，從而更好地認識傳統(tǒng)體育文化所蘊含的民族智慧和精神。這將增強學(xué)生對自己文化傳統(tǒng)的認同感，使他們更自豪地繼承和弘揚傳統(tǒng)體育文化。其次，將傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課中，能夠培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感。通過講授傳統(tǒng)體育文化的價值觀念和精神內(nèi)涵，學(xué)生了解到傳統(tǒng)體育文化所強調(diào)的團結(jié)、友善和公平等價值觀。這將幫助學(xué)生建立對這些價值觀的認同和理解，進而在日常生活中踐行這些價值觀，增強民族團結(jié)和認同感。最后，傳統(tǒng)體育文化的傳承和弘揚需要社會各界的共同努力。通過開展相關(guān)活動，如傳統(tǒng)體育比賽、文化展示等，促進學(xué)生與社會各界的交流與合作，增強民族團結(jié)和認同感。這種合作與交流不僅使學(xué)生更深入地了解傳統(tǒng)文化，還促使不同民族和文化之間的相互理解和尊重，進一步加強民族團結(jié)和認同感。

2.4 做到知行合一，強調(diào)修德習(xí)禮

傳統(tǒng)體育文化注重鍛煉人的身心健康，通過實踐體驗和體育活動，讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為行動，將道德規(guī)范和道德品質(zhì)融入實踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。首先，傳統(tǒng)體育文化提倡實踐體驗。傳統(tǒng)體育項目注重學(xué)生的實際操作和親身體驗，通過實踐鍛煉，學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識直接應(yīng)用到實際運動中。這種實踐體驗不僅能夠提高學(xué)生的體育技能，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任感和合作精神。通過實踐體驗，學(xué)生將道德規(guī)范和道德品質(zhì)融入實際運動中，從而提升他們的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。其次，傳統(tǒng)體育文化注重體育活動的教育意義。體育活動不僅是鍛煉身體的手段，更是一種培養(yǎng)品德和行為規(guī)范的途徑。通過參與體育活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到團隊合作、公平競爭、尊重他人等道德規(guī)范和品質(zhì)。體育活動的規(guī)則和紀律要求學(xué)生遵守，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和遵紀守法的意識。通過體育活動，學(xué)生在實踐中體驗到道德規(guī)范的重要性，從而形成良好的品德和行為習(xí)慣。最后，傳統(tǒng)體育文化注重培養(yǎng)學(xué)生的修德習(xí)禮。修德習(xí)禮是傳統(tǒng)文化中非常重要的價值觀念，體育活動是培養(yǎng)學(xué)生修德習(xí)禮的重要途徑。在體育活動中，學(xué)生需要遵守規(guī)則，尊重他人，以及展現(xiàn)出公平、誠實、勇敢等美德。通過體育活動，學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗這些美德，從而培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。

2.5 彰顯文化魅力，構(gòu)成課程特色

將傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課中豐富課程內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣和參與度。教師通過展示傳統(tǒng)體育項目的魅力和獨特之處，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使思政課具有獨特的文化特色和吸引力。首先，傳統(tǒng)體育文化具有獨特的魅力。傳統(tǒng)體育項目源遠流長，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。通過介紹傳統(tǒng)體育項目的起源、發(fā)展和特點，學(xué)生領(lǐng)略到這些項目的獨特之處和魅力所在。傳統(tǒng)體育文化的獨特性激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，從而增加學(xué)生參與思政課的積極性。其次，傳統(tǒng)體育文化為思政課增加文化特色。將傳統(tǒng)體育文化融入思政課中，豐富課程內(nèi)容，使思政課具有獨特的文化特色。通過介紹傳統(tǒng)體育項目的歷史背景、文化內(nèi)涵和精神價值，幫助學(xué)生更深入地了解和理解傳統(tǒng)文化。這將使思政課與其他學(xué)科的課程有所區(qū)別，形成自己獨特的文化特色，增加學(xué)生對思政課的興趣和參與度。最后，傳統(tǒng)體育文化的展示激發(fā)學(xué)生對文化的熱愛和自豪感。通過展示傳統(tǒng)體育項目的魅力和獨特之處，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力和深厚底蘊。這將激發(fā)學(xué)生對自己文化傳統(tǒng)的熱愛和自豪感，增強他們對傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感將使他們更加主動地參與思政課，從而構(gòu)成思政課的獨特魅力和課程特色。

3 傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課的策略

3.1 提高對傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課的認識

教師和學(xué)校管理者要加強對傳統(tǒng)體育文化的研究和了解，深入理解傳統(tǒng)體育文化與思政課的融合意義和教育價值，加深對此的認識。通過深入研究傳統(tǒng)體育文化，教師和學(xué)校管理者能夠更好地把握傳統(tǒng)體育文化融入思政課的方法和策略。舉例來說，教師選擇一些具有代表性的傳統(tǒng)體育項目，如太極拳、武術(shù)等，深入了解其源流、歷史背景、技藝要點和文化內(nèi)涵等方面的知識。通過對這些傳統(tǒng)體育項目的研究，教師可以更好地理解傳統(tǒng)體育文化所蘊含的思想、道德和價值觀念，從而更好地將其融入思政課的教學(xué)中。

以太極拳為例，教師通過介紹太極拳的歷史淵源、基本動作和核心理念，讓學(xué)生了解太極拳作為中國傳統(tǒng)體育的代表之一，所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想和道德價值觀。教師引導(dǎo)學(xué)生通過太極拳的練習(xí)，培養(yǎng)他們的耐心、自律和集中注意力的能力。同時，教師還與學(xué)生一起探討太極拳的哲學(xué)思想，如“以柔克剛”“動靜相濟”等，引導(dǎo)他們思考如何將太極拳的理念運用到日常生活中，培養(yǎng)健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。通過加強對傳統(tǒng)體育文化的研究和了解，教師和學(xué)校管理者更好地認識到傳統(tǒng)體育文化與思政課融合的教育價值和意義。他們更好地把握傳統(tǒng)體育文化融入思政課的策略和方法，使思政課具有更加豐富的內(nèi)涵和文化特色。同時，教師和學(xué)校管理者的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平也將得到提高，為傳統(tǒng)體育文化融入思政課提供強有力的支持。

3.2 優(yōu)化傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課的頂層設(shè)計

在課程設(shè)置和教學(xué)計劃中，充分考慮傳統(tǒng)體育文化的融入，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保傳統(tǒng)體育文化與思政課的有機結(jié)合，形成合理的教學(xué)體系。以傳統(tǒng)武術(shù)為例，首先，明確傳統(tǒng)武術(shù)在思政課中的位置和作用，將其納入教學(xué)目標(biāo)中。例如，傳統(tǒng)武術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，提高他們的自律能力和堅韌精神。因此，在教學(xué)目標(biāo)中明確培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和塑造他們的人格品質(zhì)。其次，設(shè)計傳統(tǒng)武術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使其與思政課的核心理念和主題相契合。例如，通過介紹傳統(tǒng)武術(shù)的價值觀和道德準(zhǔn)則，如忠誠、誠實、尊重等，來討論和探討思政課的核心價值觀和道德觀念。同時，還介紹傳統(tǒng)武術(shù)的歷史和文化背景，探討傳統(tǒng)武術(shù)在中國文化中的地位和作用。最后，選擇合適的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)武術(shù)的融入更加生動和有效。例如，組織學(xué)生進行傳統(tǒng)武術(shù)的實踐活動，讓他們親身體驗和感受傳統(tǒng)武術(shù)的魅力和技巧。同時，還通過講座、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討傳統(tǒng)武術(shù)對個人發(fā)展和社會進步的影響。通過優(yōu)化傳統(tǒng)體育文化融入高校思政課的頂層設(shè)計，教師和學(xué)校管理者確保傳統(tǒng)體育文化與思政課的有機結(jié)合，形成合理的教學(xué)體系。這樣的設(shè)計將使思政課更加有趣和富有內(nèi)涵，提升學(xué)生對傳統(tǒng)體育文化的認知和理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想境界。

3.3 推陳出新，完善高校思想政治課程的教學(xué)模式

傳統(tǒng)體育文化的融入需要創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，采用多樣化的教學(xué)方式，如案例分析、講座、實踐活動等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。以射箭為例，首先，在課堂上，通過案例分析的方式來介紹和討論射箭的歷史和文化背景，如射箭在古代中國的戰(zhàn)爭和狩獵中的應(yīng)用。通過案例分析，學(xué)生能夠更深入地了解射箭的含義和價值，增強對傳統(tǒng)體育文化的認知和理解。其次，邀請專業(yè)射箭教練或運動員來到課堂上舉辦講座，講解射箭的技巧和動作。通過專業(yè)講座，學(xué)生學(xué)習(xí)到射箭的基本姿勢和技巧，進一步了解射箭的精髓和魅力。再次，組織學(xué)生參加射箭實踐活動，讓他們親身體驗和感受射箭的樂趣和挑戰(zhàn)。安排射箭場地并提供專業(yè)的射箭器材，讓學(xué)生能夠安全地進行射箭活動。通過實踐活動，學(xué)生加深對射箭的理解和掌握，同時也能夠鍛煉身體素質(zhì)和團隊合作精神。通過推陳出新的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)體育文化融入高校思想政治課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。這種多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生更加深入地了解和體驗傳統(tǒng)體育文化的魅力，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和思想境界。同時，這樣的教學(xué)模式也能夠提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為傳統(tǒng)體育文化融入思政課提供更好的支持。

3.4 積極營造以傳統(tǒng)體育為主題的校園文化氛圍

通過舉辦傳統(tǒng)體育文化相關(guān)的活動和比賽，如傳統(tǒng)體育項目的展示、比賽和培訓(xùn)等，營造濃厚的校園文化氛圍，讓學(xué)生能夠深入了解和體驗傳統(tǒng)體育文化的魅力，增強對傳統(tǒng)體育文化的認同感和自豪感。以民族傳統(tǒng)舞蹈為例，首先，組織校內(nèi)的民族傳統(tǒng)舞蹈比賽，邀請學(xué)生參與并展示各自所學(xué)的民族傳統(tǒng)舞蹈。比賽設(shè)立不同的舞蹈類型和級別，讓學(xué)生有機會展示他們的舞蹈技巧和才華。同時，邀請專業(yè)舞蹈老師或評委進行指導(dǎo)和評判，提供專業(yè)的意見和建議。這樣的比賽能夠激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)舞蹈的興趣和熱愛，增強對傳統(tǒng)體育文化的認同感和自豪感。其次，在校園內(nèi)定期舉辦民族傳統(tǒng)舞蹈展示活動，邀請學(xué)生和教師參與演出。在學(xué)校的劇場或廣場等場地舉辦，讓學(xué)生和教師有機會展示自己學(xué)習(xí)的民族傳統(tǒng)舞蹈，向其他學(xué)生展示傳統(tǒng)舞蹈的優(yōu)美和獨特之處。這樣的展示活動能夠幫助學(xué)生更加深入地了解和體驗民族傳統(tǒng)舞蹈的魅力，增強對傳統(tǒng)體育文化的認同感和自豪感。最后，學(xué)校邀請專業(yè)的民族傳統(tǒng)舞蹈教師或團隊，開設(shè)民族傳統(tǒng)舞蹈培訓(xùn)班。學(xué)生報名參加這些培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)和掌握民族傳統(tǒng)舞蹈的技巧和動作。定期開辦培訓(xùn)班，分為不同的級別和風(fēng)格，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)民族傳統(tǒng)舞蹈，增加他們對傳統(tǒng)體育文化的了解和體驗。通過積極營造以傳統(tǒng)體育為主題的校園文化氛圍，學(xué)校讓學(xué)生更加深入地了解和體驗傳統(tǒng)體育文化的魅力，增強他們對傳統(tǒng)體育文化的認同感和自豪感。這樣的活動和比賽能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)和團隊合作精神。同時，這樣的校園文化氛圍也能夠提高學(xué)校的聲譽和影響力，吸引更多的學(xué)生和人才加入傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展中。

4 結(jié)語

傳統(tǒng)體育文化融入高校體育思政課具有重要的價值意蘊。通過引入傳統(tǒng)體育文化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和熱愛，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神、友善交往能力、公平競爭意識等重要素質(zhì)，這不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康，還能夠提高他們的道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。因此，在高校體育思政課教學(xué)中，應(yīng)注重傳統(tǒng)體育文化的融入，發(fā)揮其獨特的教育價值，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻。