沙乘風(fēng)

綠色校園創(chuàng)建是高校落實(shí)黨的十九大精神及習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要舉措。新時代高校全面開展綠色校園創(chuàng)建也是社會發(fā)展和建設(shè)美麗中國的必然要求。

1 高校綠色校園建設(shè)的重要意義

1.1 引領(lǐng)示范

生態(tài)文明是一種發(fā)展模式，其目標(biāo)是在不破壞自然生態(tài)的基礎(chǔ)上，通過合理利用先進(jìn)科技將自然生態(tài)控制在人類可掌控的范圍內(nèi)，并形成一種新的文明形態(tài)。保護(hù)生態(tài)環(huán)境、尊重自然和促進(jìn)人與自然和諧共生是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的關(guān)鍵。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境面臨嚴(yán)重破壞，廢舊物品和化學(xué)物質(zhì)的污染對生態(tài)系統(tǒng)造成很大危害，生態(tài)退化問題日益嚴(yán)重。我們必須樹立正確的發(fā)展理念，將生態(tài)文明置于首要位置，貫徹于政治、文化和社會建設(shè)的各個方面。而高校作為教育、科研和服務(wù)社會的重要陣地，不僅是建設(shè)美麗中國的重要力量，也是落實(shí)新時代中國特色社會主義思想和建設(shè)節(jié)約型社會的重要組成部分。因此，應(yīng)積極開展綠色校園建設(shè)，為推動國家建設(shè)節(jié)約型社會起到示范和引領(lǐng)作用，生態(tài)文明的建設(shè)不僅為人民創(chuàng)造福祉，也是促進(jìn)國家未來的可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)長遠(yuǎn)意義的發(fā)展戰(zhàn)略。高校積極開展綠色校園建設(shè)，堅守生態(tài)文明的理念，崇尚自然、保護(hù)環(huán)境，為推動國家建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量。

1.2 持續(xù)發(fā)展

持續(xù)發(fā)展是確保文明繁榮與興盛的關(guān)鍵。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要前提。尤其對于我國，生態(tài)文明的發(fā)展將決定民族的命運(yùn)和人們的生存質(zhì)量。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的背景下，國家提出了“既要金山銀山也要綠水青山”的發(fā)展理念。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，必須注重環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，將人與自然和諧共生作為新時代中國特色社會主義建設(shè)的重要組成部分，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。資源是社會生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，而高校資源更是人才培養(yǎng)、科研、文化傳承的重要基礎(chǔ)。因此，綠色校園建設(shè)是節(jié)約教育資源、降低辦學(xué)成本的重要途徑，也是宣揚(yáng)節(jié)約精神、傳承節(jié)約文化的有效手段。高校亟須開展綠色校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源可持續(xù)發(fā)展和跨越式前進(jìn)。這一方向的發(fā)展，既彰顯了對生態(tài)問題的關(guān)注，也展示了我們的歷史責(zé)任感和使命感，推動了我國實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)的持續(xù)性的發(fā)展。

1.3 育人作用

高校通過倡導(dǎo)綠色校園建設(shè)，以具體的教育手段和宣傳活動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綠色發(fā)展理念。同時，引入節(jié)能技術(shù)有效減少能耗，并通過多樣化的活動鼓勵學(xué)生積極參與其中。這一系列舉措有助于學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的綠色行為習(xí)慣。此外，這些舉措還對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和形成科學(xué)的價值觀和世界觀有積極的教育影響和倡導(dǎo)作用。高校開展綠色校園建設(shè)是當(dāng)前時代發(fā)展的緊迫需求。

截至2021年底，我國高校在校學(xué)生數(shù)量達(dá)到了3496.13萬人。這些學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們具有強(qiáng)大的接受新事物能力，是我國社會發(fā)展的中堅力量。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的生態(tài)文明意識，發(fā)揮育人作用，加大對他們相關(guān)知識的教育力度。高校在提高國民生態(tài)文明意識方面扮演著重要的角色，對于推動生態(tài)文明建設(shè)具有至關(guān)重要的意義。這不僅關(guān)系著子孫后代的生存，也關(guān)系著當(dāng)前社會的發(fā)展，是文明社會生存的基礎(chǔ)保障。高校作為人才培養(yǎng)的重要場所和生態(tài)文明建設(shè)的主要陣地，在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)過程中應(yīng)肩負(fù)起重要責(zé)任，確保將生態(tài)文明理念真正付諸實(shí)踐。綠色校園是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)始終呈現(xiàn)綠色氛圍并秉承綠色發(fā)展理念。建設(shè)綠色校園不僅要注重校園建設(shè)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)和環(huán)保意識，滿足校園與人的雙重需求。綠色校園的建設(shè)需要綜合考慮眼下和長遠(yuǎn)的問題。因此，我們有必要教育及培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識，讓他們深刻意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成關(guān)愛自然和保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，以建立綠色校園文化。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要打造整潔的校園環(huán)境，激勵學(xué)生積極參與綠色環(huán)?；顒?，以便更好地與大自然接觸。另外，通過開展各類綠色活動，學(xué)生能夠以實(shí)際行動參與生態(tài)文明建設(shè)，為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。作為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的基石，高校不僅要注重綠色校園建設(shè)的可持續(xù)性，還承擔(dān)著國家的使命。為了推動綠色校園建設(shè)，我國已經(jīng)出臺了一系列政策，其中要求高校致力于實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部的低碳生活，這一理念必須時刻銘記在心，不能輕易忘記。這不僅是每位大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，也是每個學(xué)生應(yīng)積極貢獻(xiàn)力量的一種方式。綠色校園建設(shè)是高校推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。高校作為智力的搖籃和未來的希望，承載著培養(yǎng)具有環(huán)保意識和適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展要求的新一代人的重要使命。因此，高校需要注重教學(xué)和科研方面的綠色發(fā)展，促進(jìn)綠色文化和環(huán)保意識的培養(yǎng)，以及綠色技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用。只有這樣，高校才能真正發(fā)揮好自身的示范帶動作用，推動全社會向綠色發(fā)展轉(zhuǎn)變。

2 高校綠色校園創(chuàng)建的制約因素

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施陳舊

推動綠色校園建設(shè)，意味著要改善高?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施，當(dāng)前我國許多高校建校歷史較久，一些設(shè)施已經(jīng)老化，例如水電管網(wǎng)設(shè)備陳舊，普遍存在漏水問題，修復(fù)難度較大；同時，房屋等基礎(chǔ)設(shè)施也較為薄弱，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)及科研需求。此外，由于經(jīng)費(fèi)和管理等方面的限制，學(xué)校也難以及時更新和維護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施，因此節(jié)能改造難度較大。

2.2 綠色觀念淡泊

在當(dāng)前環(huán)保意識日益提高的社會背景下，高校綠色節(jié)能觀念淡泊確實(shí)存在一些問題。一些學(xué)校存在浪費(fèi)能源、物資和使用不環(huán)保的行為，例如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等場所長時間開著空調(diào)、燈光等設(shè)備，浪費(fèi)水資源等。同時，一些學(xué)生和教師對綠色節(jié)能觀念的認(rèn)知也相對較低，對于環(huán)保事務(wù)缺乏積極的參與和行動。這些問題導(dǎo)致高校的能源消耗和環(huán)境污染程度較高，與綠色生態(tài)校園建設(shè)的目標(biāo)存在差距。

2.3 創(chuàng)新動力不足

雖然一些高校在節(jié)能方面采取了一些措施，例如使用LED燈、智能化控制系統(tǒng)等，但是這些措施大多是常規(guī)性的，缺乏創(chuàng)新性。同時，一些高校在節(jié)能方面的投入不足，限制了創(chuàng)新節(jié)能技術(shù)的研究和應(yīng)用。高校在節(jié)能方面的合作與交流也較少，缺乏創(chuàng)新的思想和合作精神，師生缺乏對節(jié)約型社會和綠色校園建設(shè)的新思維和創(chuàng)新意識，缺乏內(nèi)在驅(qū)動力，并且缺乏承擔(dān)責(zé)任和主動參與的意識，這導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)造力無法得到充分發(fā)揮，而無法積極融入綠色校園建設(shè)工作中。

2.4 管理機(jī)制有待完善

建設(shè)綠色高校校園應(yīng)具有切實(shí)可行的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)文件，應(yīng)當(dāng)明確綠色校園建設(shè)中的標(biāo)準(zhǔn)、分工、流程、責(zé)任等任務(wù)目標(biāo)。然而，一些高校在綠色校園建設(shè)方面缺乏具體規(guī)章制度，導(dǎo)致綠色校園建設(shè)推進(jìn)過程缺乏統(tǒng)一的框架和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校相關(guān)職能部門之間職責(zé)不清、協(xié)調(diào)不暢、各自為政，造成了綠色校園建設(shè)責(zé)任推諉、資源浪費(fèi)、重復(fù)建設(shè)等問題。同時，由于管理機(jī)制不完善，監(jiān)管工作存在薄弱環(huán)節(jié)，綠色校園建設(shè)推進(jìn)和落實(shí)缺少監(jiān)督和評估，導(dǎo)致相關(guān)工作存在懈怠和不規(guī)范操作等問題，從而影響了綠色校園建設(shè)的整體質(zhì)量及可持續(xù)發(fā)展。

2.5 宣傳推廣力度不夠

綠色校園建設(shè)需要學(xué)校行政管理人員、教師、學(xué)生等各個群體的廣泛參與和支持。然而，一些高校綠色可持續(xù)發(fā)展意識薄弱，綠色校園建設(shè)宣傳教育缺乏，導(dǎo)致綠色校園建設(shè)推進(jìn)無法有效落實(shí)。相關(guān)的職能部門也對綠色校園建設(shè)重要性、緊迫性認(rèn)識不足，相關(guān)問題不受重視，致使綠色校園建設(shè)宣傳培訓(xùn)無法落實(shí)。學(xué)校行政管理人員、教師和學(xué)生在該領(lǐng)域的知識和認(rèn)知相對匱乏，削弱了高校教師和學(xué)生在綠色校園建設(shè)中的創(chuàng)新能力和主動性，使得綠色校園建設(shè)難以得到全面參與。同時，綠色校園建設(shè)未能深入人心，綠色校園建設(shè)探索工作得不到高校師生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神加持，從而限制了綠色校園建設(shè)的進(jìn)展。

3 高校綠色校園創(chuàng)建的路徑選擇

3.1 制訂綠色校園建設(shè)規(guī)劃

高校要先制訂綠色校園建設(shè)規(guī)劃，明確建設(shè)目標(biāo)、計劃和時間表，制訂可行的綠色校園建設(shè)方案。（1）需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)設(shè)施的投入和管理，推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化和智能化，加強(qiáng)綠化校園建設(shè)，加強(qiáng)校園節(jié)能監(jiān)測平臺的日常管理，例如種植綠化植物、建設(shè)生態(tài)池塘、推廣雨水收集和利用等，提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研水平。（2）積極推動環(huán)保技術(shù)的研究和應(yīng)用，落實(shí)環(huán)保制度和措施，不斷提升綠色節(jié)能水平，為創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。（3）鼓勵學(xué)生和教師積極參與節(jié)能技術(shù)的創(chuàng)新和研發(fā)工作，推動節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用和推廣，提高節(jié)能技術(shù)的創(chuàng)新水平。（4）建立環(huán)保管理機(jī)制。高校要建立環(huán)保管理機(jī)制，制訂環(huán)保管理制度和規(guī)章制度，加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)測、評估和考核，促進(jìn)環(huán)保措施的落實(shí)和效果的評估。高校也應(yīng)該加強(qiáng)國內(nèi)外與其他高校的節(jié)能合作和交流，共同推進(jìn)節(jié)能技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，不斷推動綠色、可持續(xù)發(fā)展的理念。推行節(jié)能減排措施。高校要推行節(jié)能減排措施，例如改善建筑節(jié)能、控制能源和水資源消耗、推廣綠色交通、加強(qiáng)垃圾分類等。

3.2 培育綠色文化

培育綠色文化是為了引導(dǎo)人們的認(rèn)知和行為更加環(huán)保和可持續(xù)，使綠色發(fā)展觀念逐漸滲透到日常生活中，從而養(yǎng)成綠色行為的習(xí)慣。在高校中，應(yīng)以生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)師生的生態(tài)文明教育，以培養(yǎng)綠色發(fā)展的理念為目標(biāo)。為此，可以利用校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，運(yùn)用多種媒體進(jìn)行宣傳，如公眾號、院校微信、官方微博、宣傳欄、LED屏幕以及教學(xué)樓、食堂、學(xué)生公寓等公共區(qū)域，共同塑造和傳播綠色發(fā)展理念，創(chuàng)造綠色發(fā)展的氛圍。同時，通過組織學(xué)生社團(tuán)、開展環(huán)保講座和綠色活動等形式，提高學(xué)生和教職員工的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)校可以以師生集體活動為抓手，支持和引導(dǎo)大家參與節(jié)約糧食、節(jié)水節(jié)電、垃圾分類及綠色出行等綠色生活主題宣傳活動，推廣綠色生活方式，例如，倡導(dǎo)低碳出游，乘坐公共交通工具及共享單車達(dá)到節(jié)能減排的效果。進(jìn)行科學(xué)的垃圾分類，提高資源的回收再利用。同時拒絕和減少使用白色垃圾等，以使環(huán)保理念貫穿于日常生活中。此外，高校應(yīng)設(shè)立綠色環(huán)保組織，如環(huán)保協(xié)會、綠色志愿者隊(duì)伍等，組織各類環(huán)?；顒?，加強(qiáng)環(huán)保宣傳和教育，推動綠色文化的傳播。同時，鼓勵學(xué)生舉辦各種主題班會和活動，建立師生綠色行為引導(dǎo)的志愿者隊(duì)伍，參與綠色行為的宣傳和引導(dǎo)工作，通過多種途徑培養(yǎng)校園獨(dú)特的綠色文化，使綠色校園建設(shè)有機(jī)地融入到校園文化建設(shè)之中。培育綠色文化需要以生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，利用校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境進(jìn)行宣傳，通過各種活動提高師生的環(huán)保意識和責(zé)任感，建立綠色環(huán)保組織，鼓勵學(xué)生參與綠色行為引導(dǎo)工作，從而培養(yǎng)出真正具有綠色發(fā)展理念的校園文化。

3.3 開展綠色教育

高校要開展綠色教育，立德樹人是其根本任務(wù)。因此，高校應(yīng)整合各部門力量，建立聯(lián)動培養(yǎng)機(jī)制，采取多種途徑開展大學(xué)生綠色教育，以提升大學(xué)生的綠色文明素養(yǎng)和培養(yǎng)綠色行為習(xí)慣。首先，可以將生態(tài)文明理念及綠色發(fā)展理念融入實(shí)際的教學(xué)體系之中。高校應(yīng)開設(shè)與生態(tài)文明相關(guān)的課程和通識課程，并編制相關(guān)的教材與圖書，以將生態(tài)文明教育納入大學(xué)生的教學(xué)中。此外，通過將生態(tài)文明、綠色發(fā)展、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)等知識與大學(xué)生的日常教育活動相結(jié)合，舉辦綠色知識競賽等活動，提高學(xué)生對環(huán)保知識的了解與掌握，鼓勵學(xué)生從不同角度了解、理解和踐行綠色發(fā)展。思想政治教育作為高校工作中的重要內(nèi)容，應(yīng)將綠色校園建設(shè)的發(fā)展理念融入思政課程和課程思政，踐行綠色發(fā)展的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生對建設(shè)綠色校園的責(zé)任和意識。同時在高校思想政治教育中，逐步增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的道德意識和歷史使命感，培養(yǎng)起大學(xué)生尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識，加強(qiáng)對全球環(huán)境保護(hù)的大局觀意識，塑造“人類命運(yùn)共同體”意識，讓學(xué)生能夠主動自覺地承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，與學(xué)校共進(jìn)步，共筑生態(tài)文明。

高校還應(yīng)充分挖掘資源，通過邀請專家舉辦講座。專家可以分享關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等方面的知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和整體影響，同時，講座還能激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，促使他們提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)新方案。積極組織學(xué)生開展“綠色校園”相關(guān)的主題活動，并鼓勵學(xué)生參與到綠色實(shí)踐活動中，例如組織社區(qū)義工、參與環(huán)保項(xiàng)目、開展科研合作等，通過實(shí)際行動，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感。除此之外，校園還應(yīng)組織無煙日的相關(guān)演講比賽，觀看吸煙危害的相關(guān)視頻及圖片，了解吸煙對人體造成的危害，通過撿煙頭等活動，倡議學(xué)生拒絕吸煙、遠(yuǎn)離煙草，加強(qiáng)提高學(xué)生對無煙日的重視。在推進(jìn)綠色教育的過程中，高校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、社會組織合作，讓學(xué)生參與到實(shí)際環(huán)保項(xiàng)目中，進(jìn)行實(shí)踐和社會服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，可以組織學(xué)生參與綠色科技發(fā)明創(chuàng)造，推動綠色創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。同時，高校還要關(guān)注學(xué)生的興趣特長，開設(shè)與環(huán)保相關(guān)的社團(tuán)和俱樂部，鼓勵學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域開展綠色創(chuàng)新活動，將綠色校園理念融入各個層面。開展綠色教育和綠色校園活動，為學(xué)生提供良好的自然環(huán)境，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。建設(shè)綠色校園是當(dāng)前高校急需完成的任務(wù)，也是對于未來社會可持續(xù)發(fā)展負(fù)有責(zé)任的舉措。

3.4 加強(qiáng)綠色管理

加強(qiáng)綠色管理是建設(shè)綠色校園的長久之計，高校應(yīng)從多個方向開展綠色管理。實(shí)行綠色管理應(yīng)從綠色校園建設(shè)的角度出發(fā)，對整個校園進(jìn)行綜合規(guī)劃，不僅要對高校內(nèi)部的情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和認(rèn)真研究，根據(jù)實(shí)際情況制訂綠色校園方案，這些方案需要符合高標(biāo)準(zhǔn)的校園規(guī)劃要求，并秉持生態(tài)文明的理念。從墻體的綠化開始，到自然景觀和綠色建筑的規(guī)劃設(shè)計，都需要考慮到保護(hù)環(huán)境和打造美麗校園的目標(biāo)。此外，充分利用太陽光的日照，為學(xué)生提供更加舒適、健康的使用空間，并盡量節(jié)省能源資源的消耗。進(jìn)行校園設(shè)計和布局的優(yōu)化，合理規(guī)劃公共區(qū)域的綠地和植物的設(shè)計搭配，提升校園的綠化程度、美化程度和清潔程度。建立各種綠色管理制度是實(shí)行綠色管理的有效保證，高校應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行日常能源管理，進(jìn)行能源審計和能效公示，加強(qiáng)學(xué)校能源的管理。實(shí)施綠色辦公，倡導(dǎo)師生節(jié)約用能，推行無紙化辦公。并妥善處理生活和實(shí)驗(yàn)室的污水，在人流量密集的甬道兩側(cè)設(shè)置環(huán)保警示牌等。對于院校中存在的老舊建筑，可以進(jìn)行改造和翻新，運(yùn)用新型節(jié)能建筑材料，積極探索新途徑，利用社會資源開展合同能源管理，以優(yōu)化校園的能源和水電消耗，減少院校能源支出，逐步提高校園能源與資源利用的效率。

3.5 推進(jìn)綠色創(chuàng)新

綠色校園建設(shè)應(yīng)當(dāng)以服務(wù)育人為目標(biāo)，培養(yǎng)具有綠色發(fā)展理念、綠色發(fā)展責(zé)任感和綠色發(fā)展創(chuàng)造力的大學(xué)生是其重要任務(wù)之一。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，高校應(yīng)在綠色科研創(chuàng)新方面發(fā)揮重要作用，通過鼓勵教師和學(xué)生開展相關(guān)科研項(xiàng)目，推動綠色科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，科研項(xiàng)目涉及的領(lǐng)域包括清潔能源、環(huán)境保護(hù)技術(shù)、綠色建筑等方面，通過將科研成果與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，為解決環(huán)境問題和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，同時通過開展綠色創(chuàng)新競賽和綠色創(chuàng)新項(xiàng)目培訓(xùn)等活動，激發(fā)師生們在綠色創(chuàng)新方面的熱情和創(chuàng)造力。

此外，高校還可以在綠色課程教學(xué)創(chuàng)新方面進(jìn)行努力，開設(shè)綠色課程，涵蓋環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等知識，這些課程可以通過理論授課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識和環(huán)境責(zé)任感，通過綠色實(shí)踐教育，高?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與環(huán)保項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)活動，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，真正學(xué)以致用，利用綠色實(shí)踐教育能有效幫助培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為之后從事環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，高校還應(yīng)致力于綠色技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，通過積極開展綠色技術(shù)研究，為校園的建設(shè)和管理提供節(jié)能環(huán)保的解決方案，例如，開發(fā)智能照明系統(tǒng)、太陽能發(fā)電系統(tǒng)等節(jié)能環(huán)保設(shè)備和系統(tǒng)，盡可能地減少能源的消耗和環(huán)境污染。鼓勵創(chuàng)新的綠色建筑設(shè)計，包括建筑材料的選擇、節(jié)能措施的應(yīng)用等，這些綠色技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用可以為高校校園的可持續(xù)發(fā)展提供支持，并為學(xué)生提供一個實(shí)踐綠色理念的平臺。高校在推進(jìn)綠色校園建設(shè)中可以通過綠色科研創(chuàng)新、綠色課程教學(xué)創(chuàng)新和綠色技術(shù)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用，通過努力，高?？梢耘囵B(yǎng)出具有綠色發(fā)展理念、綠色發(fā)展責(zé)任感和綠色發(fā)展創(chuàng)造力的大學(xué)生，為推動綠色經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語

建設(shè)綠色校園是當(dāng)今高校的迫切需求。綠色校園的建設(shè)不僅可以提高校園環(huán)境的質(zhì)量，改善教學(xué)和生活條件，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高校應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識教育，推行節(jié)能減排措施，加強(qiáng)綠化校園建設(shè)，推廣環(huán)?？萍紕?chuàng)新等，積極推進(jìn)綠色校園的建設(shè)。只有不斷努力，才能讓高校成為綠色發(fā)展的典范。一個綠色校園不僅是一座美麗的校園，更是一種理念和意識的傳承。通過綠色校園的創(chuàng)建，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和綠色發(fā)展的責(zé)任感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中融入綠色理念，并將其融入自己的工作和生活中。這也是高校育人使命的體現(xiàn)，為社會培養(yǎng)具有綠色發(fā)展理念的優(yōu)秀人才，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。然而，綠色校園的創(chuàng)建不是一蹴而就的事情，需要長期堅持和持續(xù)努力。每一個高校都要加強(qiáng)綠色管理，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，推動綠色建設(shè)的深入實(shí)施。我們相信，在高校師生的共同努力下，必將實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，為未來創(chuàng)造更加美好的明天。

（作者單位：南京中醫(yī)藥大學(xué)）