趙昱潔

暑假，你可親可愛(ài)的歷史老師向你發(fā)布了一項(xiàng)作業(yè)——請(qǐng)?jiān)谝韵峦扑]書(shū)目中閱讀一本并撰寫(xiě)讀后感。你看著那長(zhǎng)長(zhǎng)一列書(shū)單和看上去就令人昏昏欲睡的書(shū)，決定百度一篇讀后感改一改。

不，這可不是暑假作業(yè)的正確打開(kāi)方式，也不是歷史研究類書(shū)目的正確打開(kāi)方式。

歷史研究類書(shū)目，不是那些我們喜歡的通史故事，也不是作家設(shè)計(jì)好的有趣情節(jié)串聯(lián)，《中國(guó)通史故事》和《明朝那些事兒》好多小伙伴們和我一樣早早都讀過(guò)，但如果我問(wèn)你們是否讀過(guò)復(fù)旦大學(xué)教授姜義華所著的《何謂中國(guó)》，王明珂教授所寫(xiě)的《游牧者的抉擇——面對(duì)漢帝國(guó)的北亞游牧部族》，大概都會(huì)搖頭吧，甚至這樣的書(shū)名與厚度就令人望而生怯，但它們卻是我們培養(yǎng)歷史意識(shí)，提升史觀分析的最好朋友。

作為一名喜歡輕松閱讀的人，面對(duì)這些書(shū)目，一開(kāi)始我也是害怕的。

幸好，在同學(xué)的陪伴下，在教授的鼓勵(lì)下，我漸入佳境。

高一時(shí)，我加入了復(fù)旦大學(xué)歷史地理系張曉虹教授組織的卓越計(jì)劃，張教授給我們布置了閱讀任務(wù)，并每周前往復(fù)旦大學(xué)歷史地理研究所進(jìn)行讀后感分享交流。

你以為這是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、高大上的學(xué)術(shù)交流？不，教授與我們坐在沙發(fā)上，坐在會(huì)議桌前，坐在各種地方，每個(gè)人隨心所欲地講一段自己看到的內(nèi)容，張教授再用她的知識(shí)與閱歷帶著我們深入理解，而在這一過(guò)程中，我也領(lǐng)悟了自己與歷史類書(shū)籍閱讀的聯(lián)系。

在這里，結(jié)合老師給我們的建議，配上我們四位卓越計(jì)劃組學(xué)生閱讀歷史類書(shū)目的“血淚教訓(xùn)”，我總結(jié)出了讓歷史走到生活里的“幾步走”。

第一步：放慢走

讀研究類書(shū)目不像是讀小說(shuō)，像我這種有網(wǎng)文閱讀習(xí)慣的人，在一開(kāi)始讀歷史研究類書(shū)目時(shí)簡(jiǎn)直是栽了大跟頭，兩個(gè)小時(shí)讀完330頁(yè)，你問(wèn)我講了啥，好像……

等于沒(méi)看。

放慢走，是對(duì)歷史長(zhǎng)河的尊重。

一頁(yè)文字不多，但內(nèi)容量極大，甚至小小的一個(gè)字也有它的引用來(lái)源，“西周至春秋時(shí)的戎狄并非純游牧人群，他們是農(nóng)、牧、狩獵兼營(yíng)的混合經(jīng)濟(jì)人群”，這短短一句話，囊括了歷史節(jié)點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤辨析和經(jīng)濟(jì)方式定義，順著這一段歷史去深究，慢慢品讀每一行文字，你會(huì)有更好的理解、更好的記憶和更多的收獲。

第二步：放寬走

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)金句“年輕人，不要把路走窄了呀”，可用于總結(jié)讀歷史書(shū)目，不要把書(shū)讀窄了呀。

讀歷史，不僅僅是學(xué)歷史，也不僅僅是用歷史觀點(diǎn)來(lái)解釋書(shū)中的一切，如果跳出這個(gè)框架，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史和生活息息相關(guān)。

純歷史研究類書(shū)目，時(shí)至今日，我讀起來(lái)依舊吃力，但如果你將熟悉的學(xué)科和歷史一起跨學(xué)科探討，那么難度就會(huì)減半。

身邊好多朋友推薦我讀《槍炮病菌與鋼鐵》，很有閱讀欲望的書(shū)名，人類學(xué)、環(huán)境學(xué)以及病毒等多種元素加入歷史研究之中，可以讓不同學(xué)科背景、不同興趣點(diǎn)的人都有收獲。

我會(huì)推薦喜歡地理的人讀《游牧者的抉擇》，還有《蒙古帝國(guó)》，這兩本書(shū)都從地理環(huán)境角度分析了游牧民族的發(fā)展、游牧者的抉擇，還實(shí)地參考了現(xiàn)如今西藏、青海、內(nèi)蒙等地區(qū)的地理環(huán)境條件。你可以在書(shū)的插頁(yè)中欣賞美景，同時(shí)思考游牧民族善戰(zhàn)、沒(méi)有過(guò)于集權(quán)的社會(huì)組織、在封建社會(huì)背景下男女更為平等的原因等，都和地理環(huán)境有著或多或少的聯(lián)系哦。

歷史是一門(mén)回顧過(guò)去、面向未來(lái)的學(xué)科，在時(shí)光的長(zhǎng)河里，讀歷史，是能夠拓寬我們思考面的。我們?cè)谧x歷史時(shí)要放寬走，歷史也教著我們放寬走。

第三步：堅(jiān)定走

讀這種研究類的、偏學(xué)術(shù)性的歷史類書(shū)目，誰(shuí)沒(méi)有一兩個(gè)昏昏欲睡的時(shí)刻，誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)過(guò)把書(shū)放下的心思呢？

但我依然清晰地記得教授和我們說(shuō)的一段話：“你們之中的大部分人，甚至你們這些參與卓越計(jì)劃的所有人，未來(lái)都不會(huì)做歷史研究，但你們讀過(guò)的歷史，會(huì)成為你們解決問(wèn)題時(shí)的良方，讓你們站在更高的視角看世界。”

的確如此。

而讀歷史類書(shū)目，更需要一顆堅(jiān)定的心，方能讓你披荊斬棘，收獲歷史贈(zèng)予你的這份人生瑰寶。

給自己制定一個(gè)階段小目標(biāo)，在兩個(gè)月內(nèi)讀完這本書(shū)，一周讀個(gè)五六十頁(yè)，在快要睡著時(shí)不把書(shū)放置一邊，耳機(jī)里放首舒緩的歌，一邊用鉛筆圈畫(huà)，一邊堅(jiān)持著讀下去，即使感覺(jué)枯燥，也用心去領(lǐng)略。

始終記得，以史為鑒，可以知興替。

讓歷史走進(jìn)生活里，三步走只是剛剛?cè)腴T(mén)，我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。

不過(guò)我希望，無(wú)論你學(xué)文還是學(xué)理，從事歷史相關(guān)工作或與它毫無(wú)關(guān)系，都可以嘗試閱讀一兩本歷史類書(shū)目，跟著學(xué)者的專業(yè)視角，來(lái)重新回顧這些我們或?yàn)槭熘驗(yàn)槟吧臍v史，讓古老的聲音給我們當(dāng)下的生活一些啟示。

讀完記得寫(xiě)讀后感800字以上哦！