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明德守初心 修德?lián)姑?/h1>
2023-12-02 15:59:11楊媛媛朱涓涓
江蘇科技報(bào)·E教中國 2023年17期
關(guān)鍵詞:雨花區(qū)師德陽光

楊媛媛 朱涓涓

教育,是千秋偉業(yè),是民族興盛之根本;教師,是知識(shí)的化身,是學(xué)子們?nèi)松囊啡耍菄野l(fā)展之基石。自長沙市雨花區(qū)長塘里陽光小學(xué)(以下簡稱長塘里陽光小學(xué))成為雨花區(qū)師德養(yǎng)成基地校以來,不斷推進(jìn)師德養(yǎng)成工作,將強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)與提升教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,不斷實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成人、教師成長、學(xué)校成就”的辦學(xué)目標(biāo)。

一、明德,守師德養(yǎng)成之本

在教育領(lǐng)域,教師作為學(xué)生的榜樣,更應(yīng)該注重自身的德行培養(yǎng)。長塘里陽光小學(xué)一直將提升教師的道德品質(zhì)放在首位,倡導(dǎo)高尚的師德,堅(jiān)守立身之本,通過多種途徑提高教師的修養(yǎng)。自長塘里陽光小學(xué)于2020年秋季成功申請成為雨花區(qū)師德養(yǎng)成基地校以來,每次例會(huì)前都會(huì)由校長楊媛媛和培訓(xùn)師朱涓涓帶領(lǐng)全體教師一同閱讀經(jīng)典詩文。為了提升師德水平,學(xué)校專門組織了“經(jīng)典明德”活動(dòng),教師自主閱讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,并將閱讀的照片發(fā)到自己的人人通空間,形成濃厚的閱讀氛圍。學(xué)校還鼓勵(lì)教師使用雨花區(qū)師德養(yǎng)成教育E平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。2022年,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全體教師100%登錄師德養(yǎng)成教育E平臺(tái),總學(xué)習(xí)時(shí)間長達(dá)85974分鐘,上傳了55條相關(guān)的基地動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)資源。

二、自省,塑師德養(yǎng)成之魂

1.存儲(chǔ)師德

自省是自我評價(jià)、自我肯定、自我調(diào)控和自我教育的重要途徑。教師可以在自省中總結(jié)過去,規(guī)劃未來。對此,學(xué)校設(shè)立了“師德銀行”,向教師發(fā)放“師德存折”,鼓勵(lì)教師及時(shí)記錄并積累自己的“師德亮點(diǎn)”。教師可以將自己或同事的“師德亮點(diǎn)”及時(shí)儲(chǔ)存,以榜樣促前行。自省和反思是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分,通過不斷反思和總結(jié),教師可以更好地認(rèn)識(shí)自己,明確自己的優(yōu)勢和不足。

2.品悟反思

長塘里陽光小學(xué)是鐘克佩先生的擬人書寫實(shí)驗(yàn)校,因此,學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織教師書寫《論語》和師德經(jīng)典著作,這樣可以有效提高教師的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學(xué)校還會(huì)組織教師撰寫經(jīng)典書籍閱讀感悟。感悟經(jīng)典可以讓教師更加深入地了解中華傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的核心所在,從而更好地踐行師德。在撰寫閱讀感悟的過程中,教師能夠更好地領(lǐng)悟?yàn)槿藥煴淼闹匾?,以及如何以身作則,為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí),經(jīng)典中蘊(yùn)含的智慧也可以幫助教師在處理教學(xué)中遇到的各種問題和挑戰(zhàn)時(shí)做出更好的決策。

三、篤行,擔(dān)教書育人之使命

1.架好教師成長支點(diǎn),聚焦師資建設(shè)

教師成長支點(diǎn)是指在教師培養(yǎng)和教育工作中起到關(guān)鍵作用的因素或條件。架好教師成長支點(diǎn),可以更好地聚焦師資建設(shè),提升教育質(zhì)量。首先,學(xué)校積極開展教研,多次邀請陳俊、謝秀云、范俊勝等專家來校進(jìn)行業(yè)務(wù)專題培訓(xùn),為教師提供權(quán)威指導(dǎo)。其次,學(xué)校開展了“陽光成長營”活動(dòng),旨在解決教育中的困惑與難題,為青年教師提供指導(dǎo)。最后,學(xué)校的“名師1+X工作坊”通過微課題研究的方式,推進(jìn)了“青藍(lán)工程”。逐年積累的研究經(jīng)驗(yàn),讓教師在不斷成長中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升的雙贏目標(biāo)。

2.回到課堂教學(xué)原點(diǎn),聚焦課堂質(zhì)量

學(xué)校充分運(yùn)用希沃一體機(jī),積極開展生本課堂的“四自”模式研究與應(yīng)用。這種模式下的生本課堂更加注重學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力,給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí),學(xué)校以“六課”練兵,旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?!傲n”即新教師風(fēng)采課、青年教師成長課、骨干教師示范課、電子書包研討課、行政示范課和片段競賽課。每位教師都在崗位上進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)行政人員深入班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo),培養(yǎng)教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓教師能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,提高課堂質(zhì)量。

3.找準(zhǔn)家庭教育落點(diǎn),聚焦協(xié)同新路

在“雙減”政策的實(shí)施中,家長的力量不容忽視。這項(xiàng)政策有助于減輕家庭教育支出和家長的焦慮。因此,學(xué)校要加強(qiáng)宣傳力度,做好教師上門家訪工作,構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系。學(xué)??梢远ㄆ谠诰€上對家長進(jìn)行培訓(xùn),通過政策宣傳,向家長廣泛宣傳科學(xué)的教育觀、正確的成長觀和多元的成才觀,指導(dǎo)家長幫助孩子確定合理的成長目標(biāo),避免增加孩子的課后負(fù)擔(dān)。教師要讓家長和學(xué)校達(dá)成共識(shí),成為“雙減”共建共治共享新格局中的“同盟軍”。

4.打造學(xué)校發(fā)展亮點(diǎn),聚焦智慧建設(shè)

學(xué)校一直積極傳承長塘里集團(tuán)的信息化特色,注重教育信息化建設(shè),并大力開展人工智能實(shí)踐。長塘里陽光小學(xué)先后榮獲長沙市網(wǎng)絡(luò)空間運(yùn)用優(yōu)秀學(xué)校、雨花區(qū)基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)學(xué)校、雨花區(qū)智慧校園示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。2022年,學(xué)校充分發(fā)揮自身信息化優(yōu)勢,致力于發(fā)揮智慧校園的輻射引領(lǐng)作用,分享了許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精準(zhǔn)幫扶當(dāng)?shù)貙W(xué)校,開展送教送培活動(dòng),并與懷化市溆浦縣龍?zhí)舵?zhèn)大華學(xué)校、長沙市雨花區(qū)砂子塘萬境第三小學(xué)進(jìn)行了結(jié)對共建,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

總之,師德養(yǎng)成活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。未來,長塘里陽光小學(xué)將堅(jiān)守初心,秉承“立德樹人、融合創(chuàng)新、開放共享”的理念,引領(lǐng)全體教師不斷向更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

【本文系湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德養(yǎng)成的研究”子課題“書法教育涵養(yǎng)師德的研究”的研究成果】

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