李碧蓮 李瑤

在加快推進教育現(xiàn)代化的背景下，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代教育需要回答的根本問題。長沙市雨花區(qū)長塘里立心小學（以下簡稱長塘里立心小學）全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務，把培養(yǎng)“擔當民族復興大任的時代新人”和“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”作為使命，以“用六年時間為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學目標，著眼“三為育人”來開展教育教學工作，扎扎實實做教育，兢兢業(yè)業(yè)育新人。

為未來世界育人

未來世界是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的世界，新時代的學生應該具備怎樣的能力和素養(yǎng)才能適應未來社會？才能成為建設社會主義現(xiàn)代化強國所需的人才？我們認為，健康的身心、愛國的情懷、創(chuàng)新的能力以及合作的意識不可或缺。

高度關注學生的身心健康

要成為一名合格的社會主義建設者和接班人，首先應當擁有強健的體魄和陽光的心態(tài)。學校高度關注學生的身心健康，不僅在課程設置時開齊開足體育課，還成立了健美操、跆拳道、蹦床、輪滑等社團，培養(yǎng)學生的競技精神和審美情趣。另外，學校鼓勵學生積極參加湖南省中小學“繩彩飛揚”體能積分云賽，讓學生在活動中養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習慣。2023年春季學期學生總積分44744分，全省排名獲小學組第23名。在湖南省云動會跳繩比賽暨2023首屆“云繩少年”短繩比賽中，一（2）班劉傲東同學排名全省第四名，四（6）班參加30秒單搖和花樣跳繩獲全省第四名和第六名。

關注學生的心理健康一直以來都是長塘里立心小學德育的重點工作之一。學校借助專業(yè)團隊的力量，面向全校學生開展了心理健康普查，并為每一位學生建立了心理健康檔案，對心理健康普查異常的學生給予專業(yè)指導與更多關注。此外，學校還成立了心理咨詢室，由獲得心理咨詢師資格證書的教師擔任心理教師，定期為學生提供心理輔導服務，為學生的健康成長保駕護航。

創(chuàng)新開展師生的思政教育

習近平總書記指出：“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立堅定的理想信念。堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力。”為此，學校積極貫徹思政育人理念，科學創(chuàng)新思政教育模式。

首先，在每周一的升旗儀式上開設校長思政課，圍繞“不學禮，無以立”“心向陽光，健康成長”“與安全‘童行”“國家安全，人人有責”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“學習雷鋒好榜樣，立心少年樂追‘鋒”等主題開展宣講，用典型具體的事例、感人肺腑的語言對全校師生進行社會主義核心價值觀教育，引導師生樹立愛國報國的堅定志向和崇高理想。其次，鼓勵黨員教師積極走上講臺，全員講課。黨員教師在低、中、高年級分別開展以“講紅色故事，揚紅色精神”“以廉潔家風涵養(yǎng)風清氣正”“黨的二十大報告學習筆記學習”為主題的宣講，引導全體學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承紅色基因，努力成長為有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代建設者。此外，學校還通過國旗下講話、少先隊活動課等形式，激勵和引導廣大學生厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

大力激發(fā)學生的創(chuàng)新能力

面對未來復雜多變、日新月異的社會環(huán)境，學生需要培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。學校作為雨花區(qū)“生命教育·問題化學習”示范校，以“目標問題化”為研究方向，積極開展THT校本研訓、“立心杯”賽課和微課題研究，致力于深化課堂改革，把課堂還給學生，鼓勵學生在學習的過程中積極發(fā)現(xiàn)問題、合作解決問題、自覺反思問題，成為一個能主動解決問題的實踐者和能終身學習的學習者。

學校秉持“發(fā)現(xiàn)、支持、成就不一樣的學習者”的問題化學習理念，積極開展以“慧玩數(shù)學促雙減，‘心‘智共育向未來”為主題的數(shù)學學科節(jié)，依托學科實踐活動發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力，在活動中允許一切發(fā)生，讓學生充分享受自創(chuàng)的學科節(jié)。

學生的科學創(chuàng)新能力也因此逐步提升，在今年湖南省科學技術協(xié)會、湖南省教育廳舉辦的“從小愛科學”系列活動的評選中，學校榮獲第二期“科普小達人”綜合實踐活動優(yōu)秀組織單位獎。

全面提高教師的育人能力

強教必先強師，學校一直把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。學校十分重視加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體學習與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每一位教師心中，從而更有的放矢地指導其進行教學實踐，提高教師的專業(yè)水平。例如利用周會開展全員問題化學習讀書研訓分享活動，并精心編纂“問路力行”“生命教育·問題化學習”讀書實踐教師行動手冊;以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式開展校本教研，圍繞教學主題，進行理論指導;抓好教研組“三課”活動和全區(qū)全學科“生命教育·問題化學習”課例研討開放活動，由名師、骨干教師組建指導教師團隊，以教研組為單位開出精品課、示范課、達標課，每堂課講完后都要組織評課活動。通過賽課活動，教師共同研討教法、學法，探究新課程標準下的課堂教學模式，不斷提高自身的教育教學水平。

學校持續(xù)開展師德師風學習教育活動，陶冶教師情操，提高教師的師德修養(yǎng)，鼓勵廣大教師爭做“四有”好老師。除此之外，學校還定期聘請心理教育專家為全體教師開展心理健康講座，傳授心理輔導方法和技巧，進一步提升教師的心理健康教育水平;聘請閱讀教學方面的專業(yè)人士進行集中授課，提高教師的閱讀教學水平，推進教師閱讀工作，加快教師從“經(jīng)師”向“人師”轉化的步伐。

為和諧社會育人

瑞士教育家裴斯泰洛齊提出：“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力，這種發(fā)展應是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。”長塘里立心小學始終堅持以服務學生全面發(fā)展為重點，做到“三個一切”，即一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生，讓每一位學生都享有民主平等的對待，讓每一位學生的個性得到應有的尊重，讓每一位學生都能健康成長。在教育過程中，引導學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存，從而以每一個健康和諧之個體匯聚成和諧之社會。

打造“書香校園”，培養(yǎng)“書香少年”

學校積極推進“書香校園”建設，倡導班班爭創(chuàng)“書香班級”，人人爭做“書香少年”。比如，創(chuàng)新設計圖書漂流卡，組織各班有序開展圖書漂流活動;設置“晨誦、午讀”環(huán)節(jié)，組織學生有效閱讀，各年級自主設計本年級富有特色的晨誦讀本，“午讀”則與圖書漂流活動相結合;通過微信公眾號開設“薦讀者”“朗讀者”欄目，展示師生良好的閱讀素養(yǎng)，營造良好的讀書氛圍;精心組織“四月讀書節(jié)”活動，各年級開展“春日唱詩”“春日誦典”“春日論書”“春日說書”等不同類型的讀書活動，提高學生參與閱讀的積極性;每周開展“五星少年”評比活動，通過校長周記加大對優(yōu)秀閱讀學生的表彰和宣傳力度。通過一系列活動，營造濃郁的書香校園氛圍，為學生提供豐富的精神食糧，讓學生在閱讀中提高修養(yǎng)，充實思維，陶冶情操。未來，學校將繼續(xù)全力引領師生、家長愛讀書、讀好書，讓學校真正成為一處書香濃濃的寧靜讀書之地。

多樣社團挖潛能，課后服務展風采

在落實“雙減”政策過程中，學校立足實際，統(tǒng)籌安排，精心組織，在課后服務期間開展形式多樣的社團活動，對發(fā)揮學生特長、張揚學生個性起到了積極作用。課后服務課程體系覆蓋德智體美勞各個方面，囊括書法、籃球、繪畫、舞蹈、合唱、詩歌、跆拳道等特色課程，每一位學生都能參與到自己感興趣的課程當中來，學有所樂，學有所長。

通過課后服務高質量的開展，學校取得了一系列成績：在湖南省體育局舉辦的湖南省第二屆體育云動會比賽中榮獲最佳組織獎;在2023年“大滿貫電子護具杯”湖南省跆拳道系列賽長沙市跆拳道比賽中獲得3金5銀7銅，并獲“優(yōu)秀組織單位”榮譽稱號。2023年3月，王靜慧老師帶領學生參加湖南省啦啦操冠軍賽榮獲1個第一名、1個第二名、2個第三名、1個第四名的優(yōu)異成績，王靜慧老師榮獲“優(yōu)秀教練員”稱號。此外，學校獲雨花區(qū)中小學信息素養(yǎng)大賽活動優(yōu)秀組織單位，舞蹈作品《下面有請》獲2022年雨花區(qū)藝術展演一等獎。

“作業(yè)管理”顯成效，科學設計促“雙減”

自“雙減”政策落地以來，學校進一步強化作業(yè)管理，發(fā)揮作業(yè)育人功能，促進學生自主發(fā)展。首先，以班級為單位，班主任合理統(tǒng)籌各科作業(yè)，科任教師積極落實分層作業(yè)設計，結合年級學段特點以及班級不同學情，分層布置作業(yè)、明確預計時長、教師提前試做，保證作業(yè)的有效性和針對性。其次，教導處創(chuàng)新設計《家校共育成長手冊》，結合“班級日志”對班級作業(yè)進行監(jiān)管。最后，積極落實無書面作業(yè)管理，以每周二“無作業(yè)日”為契機，推進美育、勞育類課程建設，以二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日等為主題，各年級每周設計形式豐富、內(nèi)容有趣的實踐作業(yè)，讓學生走出課堂，走進生活，全面提升學生綜合素養(yǎng)。

多彩活動潤德于心，爭章逐夢向陽生長

育人之計，德育為先;德育之興，首推活動。長塘里立心小學十分注重活動育人，逐月開展主題德育活動，讓學生在活動中學習新思想，煥發(fā)新活力。比如，圍繞“涵養(yǎng)仁義禮智信，爭做雨花好少年”這一主題，組織開展“愛心捐贈零花錢，幫助困難小伙伴”愛心捐贈活動，點燃學生仁愛之心，一同傳遞愛的星火;圍繞“弘揚仁義禮智信，好人好事我來講”這一主題，結合學?！凹t領巾”爭章行動組織開展“學習雷鋒好榜樣，‘立心少年樂爭章”系列活動，引導學生在行動中傳承和踐行雷鋒精神;圍繞“傳承仁義禮智信，書香校園我爭先”這一主題，通過管校共建、移動圖書館進校園等活動，有效推進“書香校園”建設;以“踐行仁義禮智信，立心少年我來當”為主題，依托心理健康教育活動、端午節(jié)實踐活動、垃圾分類宣傳活動等，以豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的形式，兼顧各層面的學生，實現(xiàn)以活動潤德于心，讓美德和素養(yǎng)在無聲處生根發(fā)芽。

傾力傾情傾愛心，助學筑夢鑄未來

近年來，學校嚴格按照上級資助有關文件精神，全面做好家庭困難學生資助工作，絕不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學，助學工作取得顯著成績。在貫徹落實國家資助政策的同時，學校積極組織校內(nèi)資助，利用捐贈愛心零花錢活動，發(fā)動全校師生捐款，所籌集到的資金全部用于資助特別貧困學生。2022年籌集愛心零花錢近2萬元，分三個等級資助17位困難學生，重點偏向學校一位因重大火災受傷的學生，為其家庭累計資助1.2萬元。另外，學校還為所有困難學生減免課后服務費;幫助因重大火災受傷學生解決中午在校就餐困難問題，為其提供免費午餐;組織黨員教師結對幫扶特殊學生，切實幫助他們解決思想、學習、生活、心理等方面的困難。

心中有暖陽，腳下有力量。相信資助工作的開展，會讓更多學生對資助幫扶政策有更深的認識，感受到國家、社會和學校對青少年的關愛，也能讓貧困學生看到求知路上的曙光。在未來的奮進路上，他們定會勇毅前行，懷感恩之心，擔社會之責。

為幸福家庭育人

“在教育中，我們不僅要看到孩子，還要看到每一個孩子都是家庭的希望”，學校校長經(jīng)常對教師說，“眼中要看見孩子?！睂W校在教育過程中始終堅持“以人為本”。

暖心關愛，共護未來

長塘里立心小學有不少學生是進城務工人員隨遷子女，面對這些學生，如何做好家校工作顯得非常重要。尤其是對特殊學生來說，沒有愛就沒有教育，因此教師需要給予他們更多的愛與耐心。長塘里立心小學現(xiàn)有5名送教上門學生和5名隨班就讀學生，學校合理安排了四位教師負責本學期的愛心送教工作，以學生為本，根據(jù)學生學情確定個性化教學模式，制訂科學有效的送教教學方案，巧妙利用教學用具，盡最大努力發(fā)展學生的能力。

家校共建，攜手并進

在家校共育方面，學校堅持精耕細作，力爭把事情做扎實，做出特色。在學期初，學校積極成立校級家委會，經(jīng)過家長自薦、班主任推薦、學校審查、參選家長競選發(fā)言、不記名投票等程序，選舉出了新一屆校級家委會成員。校級家委會9名成員恪守職責，主動參與、積極配合學校開展各項工作，如制訂并執(zhí)行護學崗計劃，為學生安全上學保駕護航。不僅如此，校級家委會成員還積極開拓校外育人資源，為學生創(chuàng)設豐富的社會實踐活動。今年暑假，校級家委會的成員們帶領學生開展了“愛心傳遞”暑假實踐活動，活動中學生用自己的零花錢購買多瓶冰鎮(zhèn)礦泉水，為“愛心冰柜”助力，給環(huán)衛(wèi)工人送清涼。此事經(jīng)長沙電視臺政法頻道報道獲得外界一致好評。

家校共讀，同沐書香

蘇霍姆林斯基認為：“家庭是孩子最重要的社會文化環(huán)境，家長是孩子最重要的教育者。要想把孩子教育好，必須重視家庭教育，必須提升家長的家庭教育素養(yǎng)?！遍L塘里立心小學一直致力于推進“書香校園”建設，努力營造家校共讀的良好氛圍，引導家長和學生同學習、共成長。為此，學校積極組織校級家委會全體成員舉行每月一期的讀書分享會，共讀《正面管教》《如何說孩子才會聽·怎么聽孩子才肯說》等書籍，將書本知識與生活實際相結合，分享優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，為學生教育提供良好助力。學校還定期邀請心理學專家為全體教師、校級家委會成員開展家校共育專題心理培訓，幫助其答疑排憂，解除心中的困惑。

家校同心，共話成長

家長會和家訪是學校教師與家長之間溝通的橋梁，通過家長會和家訪，能夠拉近教師和家長、教師和學生之間的心靈距離。學校在2023年春季學期召開了“傳承好家風，共育好少年”家長會，會中教師和家長們相互交流，共同探討學生的教育問題，這有助于促進家校同心同行，共育學生美好未來。教育過程中應該充滿愛和期待，如果把一份愛心融于家訪中，就會取得意想不到的效果。今年暑假，學校組織開展了“從‘心家訪，攜‘愛家訪”活動，面向全體學生，各班班主任、副班主任、科任教師等共同參與，實地走訪上千家，詳細了解學生的家庭情況，這讓學校教育有了第一手的資料，有助于更好地實現(xiàn)家校共育。當教師與學生、家長的心貼近時，教育就發(fā)生了，影響也隨之產(chǎn)生。

教育是一個漫長的過程，在這個過程中不僅學生需要學習，教師和家長也需要不斷學習、不斷成長，然后用一顆熾熱的心去共同澆灌、共同培育。家校共育任重道遠，學校將致力于通過開展形式多樣的家校共育和家庭教育活動，推進家校共育工作走深走實，全面提升家校共育水平，為幸福家庭培育人。

培根鑄魂千秋業(yè)，立德樹人萬世功。長塘里立心小學將繼續(xù)秉承“立心學文，立德成人”的校訓和“用六年時間為孩子的終身發(fā)展奠基”的辦學目標，進一步推動黨的二十大精神在學校走深走實，團結帶領全體教職工把主要精力投入到學校的改革發(fā)展中去，努力提升教育教學質量，勇毅前行，堅持為黨育人，為國育才，奮力開創(chuàng)教育工作新局面。