本文主角：學(xué)前教育

講述人：文武貝

適合人群：性格活潑開朗，對(duì)小孩子有一定耐心和愛心；具有藝術(shù)思維且對(duì)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生

教師有一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號(hào)——靈魂擺渡人，學(xué)前教師更是其中的先鋒官。學(xué)前教育主要是針對(duì)3—6歲幼兒園兒童的教育任務(wù)，換句話來說，就是與小朋友們“打交道”。千萬別把這事想得很簡(jiǎn)單，我們不僅得會(huì)哄小朋友，還得琴棋書畫樣樣精通?？吹竭@，你還想加入我們嗎？

豪華陣容：

全能ACE選手上線

每個(gè)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，都是一名全能ACE（Angiotensin-Contracting-Enzyme的縮寫，在法語中有佼佼者的意思）。這不是我吹噓，看看學(xué)前教育本科四年的課程你就明白了。

作為一名未來的學(xué)前教師，教育學(xué)原理、普通心理學(xué)這些基礎(chǔ)課程是必修的。為了能在小朋友生病受傷的時(shí)候進(jìn)行緊急處理，我們必須學(xué)習(xí)人體解剖生理學(xué)；為了在學(xué)校更好地照顧小朋友，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童健康教育也是必不可少的課程；為了能給小朋友做好興趣啟蒙，我們還得學(xué)舞蹈、鋼琴、美術(shù)、幼兒游戲……藝術(shù)類的課程看著很吸引人，但對(duì)于零基礎(chǔ)的人來說是非常難的，尤其是對(duì)于五音不全、四肢不協(xié)調(diào)的同學(xué)來說，那就要吃些苦頭了。不過好在我們的課程內(nèi)容比較基礎(chǔ)，畢竟我們不是要成為舞蹈家和音樂家，學(xué)一些基本的藝術(shù)技能就可以了。

學(xué)習(xí)理工科專業(yè)需要強(qiáng)大的數(shù)理基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)文學(xué)類專業(yè)少不了豐富的課外閱讀；我們學(xué)前教育專業(yè)最重要的就是掌握隨時(shí)學(xué)習(xí)的能力。我們需要接觸不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，并且快速領(lǐng)會(huì)，應(yīng)用于實(shí)踐。比如前文提到的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，這些是需要理解記憶的，用于理論考查；舞蹈、鋼琴之類的藝術(shù)課程是需要切實(shí)應(yīng)用的，用于教學(xué)展示。

說起這些，就不得不提一下我的辛酸史。大二那年，我們專業(yè)開設(shè)了學(xué)前兒童家庭教育、幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)、奧爾夫音樂、學(xué)前兒童游戲、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、幼兒歌曲演唱、幼兒歌曲彈唱等課程，其中我有兩門課程的考試一直徘徊在“掛科”的邊緣。鋼琴課、唱歌課的期末考試一度讓我崩潰，有五音不全這塊短板制約著，即使我再怎么刻苦，一個(gè)人在音樂教室練習(xí)到深夜，最終結(jié)果也只是剛剛合格。但是那段痛苦的時(shí)光見證了我青春的韌性，同時(shí)也記錄了我的成長(zhǎng)。我在學(xué)前教育專業(yè)這條道路上一路“狂奔”。

雖然我并不擅長(zhǎng)某些課程，但那些困難讓我一次次地突破自己、塑造自己、超越過去的自己。現(xiàn)在，我也可以悠閑地喝著咖啡，欣賞著古典音樂，偶爾還可以彈兩首動(dòng)聽的小曲子。

獨(dú)特歷練：

幼兒園趣味實(shí)習(xí)記

如果讓我用一個(gè)形容詞來形容學(xué)前教師，我會(huì)選擇“危險(xiǎn)”，因?yàn)橛變簣@的孩子別說三觀了，連認(rèn)知都還沒完全建立起來，他們經(jīng)常分不清正誤。幼兒階段流露更多的是純真的天性，是對(duì)老師行為的模仿，所以我們的一舉一動(dòng)都要小心、謹(jǐn)慎。

小朋友的世界是充滿好奇的，他們隨時(shí)會(huì)拋出些奇怪的問題：太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)熱呀？為什么打雷就會(huì)下雨呢？草地為什么是綠色的而不是藍(lán)色的呢？

這時(shí)候，即使你有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，恐怕也要啞口無言。但千萬要注意的是，不管小朋友的問題有多么奇怪，我們都不能發(fā)脾氣，因?yàn)樾∨笥汛穗A段的想象力和好奇心很寶貴，盡量不要破壞。甚至，我們還要設(shè)置很多課程，專門帶著他們做游戲，寓教于樂，在愉快的玩耍中開發(fā)他們的智力和想象力。記得某次美術(shù)課時(shí)，我讓小朋友們的手指蘸上紅色的顏料，準(zhǔn)備印在紙上做梅花，有個(gè)淘氣的小男孩卻好奇地問：“老師，我就想讓梅花是黃色的，可以嗎？”那個(gè)總不聽課的小男孩，此刻一臉認(rèn)真地望著我，眼睛瞪得大大的。我回答他：“可以啊?！蔽业脑拕偝隹?，嘈雜的教室瞬間安靜下來，小朋友們紛紛轉(zhuǎn)過頭，其中有小朋友不解地問：“老師，梅花不是紅色的嗎，他畫錯(cuò)了，你應(yīng)該批評(píng)他?！?/p>

面對(duì)這樣的局面，作為實(shí)習(xí)生的我明顯控不住場(chǎng)子，這時(shí)班主任走過來，三言兩語打破了這個(gè)僵局，她的答案也讓我刻骨銘心：“孩子們，每個(gè)物種都是獨(dú)特的，你們要允許別人和自己不一樣。小陽(yáng)的想法很好，沒錯(cuò)。我們通常見到的梅花是紅的，但也可以是黃的、粉的、白的、綠的……只要你敢想，梅花可以是任何顏色的?！?/p>

扭轉(zhuǎn)思維，就能拼出不一樣的魔方。學(xué)前教師有一條定律，那就是藝術(shù)課時(shí)不能打壓小朋友的創(chuàng)意，“鼓勵(lì)+引導(dǎo)”是我們的法寶，可以幫我們將渡人的小船劃得更遠(yuǎn)。這種能力需要我們?cè)诖髮W(xué)課堂上培養(yǎng)，通過兒童心理發(fā)展與學(xué)習(xí)、幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒美術(shù)、中外教育史等課程進(jìn)行培養(yǎng)。而我在和小朋友相處中學(xué)到的是課本外的知識(shí)補(bǔ)充，所以實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)學(xué)前教育知識(shí)的重要一環(huán)。

葵花課堂：

學(xué)前教育專業(yè)有沒有深造的必要？

學(xué)前教育專業(yè)主要研究學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等方面的基本知識(shí)技能，其對(duì)口就業(yè)方向主要有這些：學(xué)前教師，研究人員，以及與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。

學(xué)前教師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生通常的選擇，即在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所等，從事幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃?，特別是早期教育的投資。這就直接促進(jìn)了學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。就全國(guó)而言，雖然生育率在下降，但是高素質(zhì)的學(xué)前教師的缺口依舊很大，目前就業(yè)機(jī)會(huì)還是比較多的。但這一行里大部分崗位薪資較低，與工作量不是那么匹配，這也是很多學(xué)前教師紛紛轉(zhuǎn)行的原因。

如果你實(shí)在不想做教師，又想做本專業(yè)的事，可以選擇研究人員這一方向，只不過對(duì)于求職人員的實(shí)踐和能力都有更高的要求。如果你本科的學(xué)校一般，可以考慮考研進(jìn)入名校繼續(xù)深造，接觸優(yōu)秀的圈層，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，大大提升研發(fā)創(chuàng)新的能力，為學(xué)前教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。考研擇校也很重要，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等院校的學(xué)前教育專業(yè)在全國(guó)處于優(yōu)勢(shì)地位。當(dāng)然這些名校的考研競(jìng)爭(zhēng)也很大。

如果你想攀登最高的山峰，那就毫不猶豫地迎難而上吧，帶著一顆清澈的赤子心，在純真的世界里遨游，歡迎有愛之人加入學(xué)前教育的大家庭！