任珊

［摘 要］本研究探討了研究生招生中的多元化錄取策略，旨在實(shí)現(xiàn)公平公正的選拔機(jī)制和培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的目標(biāo)。本文首先介紹了多元化錄取的原則和價值觀，包括公平性、全面發(fā)展、多樣性和包容性、人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向以及創(chuàng)新和開放性。其次，探討了多元化錄取策略的類型和實(shí)踐，包括對招生標(biāo)準(zhǔn)多元化的闡述、背景多樣性的考慮和能力多樣性的重視。再次，討論了多元化錄取策略的效果和影響，在此基礎(chǔ)上又探討了多元化錄取策略面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題，包括公平性和公正性的考量、招生程序的復(fù)雜性，以及資源和管理的壓力。最后，提出了改進(jìn)多元化錄取策略的建議，包括建立科學(xué)的評價體系、優(yōu)化招生流程和程序，以及加強(qiáng)資源配置和管理。本研究對于深入理解和改進(jìn)研究生招生中的多元化錄取策略具有重要的參考價值。

［關(guān)鍵詞］研究生招生；多元化；錄取策略

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2023.17.063

［中圖分類號］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）17-0223-04

0? ? ?引 言

隨著社會的不斷發(fā)展和高等教育的普及化，研究生教育的重要性日益凸顯。在研究生招生中，多元化錄取策略逐漸成為各大高校和研究機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的錄取標(biāo)準(zhǔn)主要以學(xué)術(shù)成績?yōu)橹鳎@種單一的錄取標(biāo)準(zhǔn)無法全面評估學(xué)生的能力和潛力，也無法滿足不同背景和特長的學(xué)生的需求。因此，引入多元化錄取策略成為提高研究生教育質(zhì)量和培養(yǎng)多樣化人才的重要途徑。多元化錄取策略強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面素質(zhì)和潛力為評價基準(zhǔn)，除了學(xué)術(shù)成績外，還考慮學(xué)生的個人背景、專業(yè)能力、興趣和才藝等因素。這種策略旨在為研究生教育提供更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會責(zé)任感的高層次人才。然而，多元化錄取策略的實(shí)施面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，如如何保證公平性和公正性、如何處理招生程序的復(fù)雜性以及如何合理配置和管理資源等［1］。

因此，深入探究研究生招生中的多元化錄取策略對于提高研究生教育的質(zhì)量和效果具有重要意義。本研究旨在探討多元化錄取策略的原則和價值觀，分析多元化錄取策略及其實(shí)踐案例，評估多元化錄取策略對錄取效果和教育環(huán)境的影響，同時針對存在的問題提出改進(jìn)策略和建議，以期為研究生招生實(shí)踐和政策制定提供有益的參考［2］。

1? ? ?多元化錄取的原則和價值觀

多元化錄取是指在研究生招生中，除傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)成績評估外，考慮更多元的因素來綜合評價學(xué)生的能力和潛力，以實(shí)現(xiàn)多樣化的招生目標(biāo)和培養(yǎng)多樣化的人才。多元化錄取的原則和價值觀主要包括公平性和公正性、全面發(fā)展、多樣性和包容性、人才培養(yǎng)需求導(dǎo)向以及創(chuàng)新和開放性。首先，公平性和公正性是多元化錄取的基本原則，確保機(jī)會平等，不偏袒特定群體，讓每個有能力的學(xué)生都有公平的競爭機(jī)會。其次，多元化錄取注重評價學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，不僅關(guān)注學(xué)術(shù)成績，還考慮個人背景、專業(yè)能力、興趣和才藝等方面，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展機(jī)會。此外，多元化錄取追求多樣性和包容性，鼓勵招收來自不同背景、專業(yè)、文化和地域的學(xué)生，促進(jìn)跨學(xué)科和跨文化的交流與合作。另外，多元化錄取根據(jù)社會和行業(yè)對人才的需求，靈活調(diào)整錄取標(biāo)準(zhǔn)，招收具有特定專業(yè)、特長或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，以滿足社會對不同類型人才的需求。最后，多元化錄取鼓勵創(chuàng)新和開放性思維，為學(xué)生提供創(chuàng)造性和探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。這些原則和價值觀共同構(gòu)成了多元化錄取的基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)多樣化的人才，促進(jìn)社會進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展［3］。

2? ? ?多元化錄取策略的類型和實(shí)踐

2.1? ?招生標(biāo)準(zhǔn)的多元化

2.1.1? ?學(xué)術(shù)成績以外的評價指標(biāo)

除了學(xué)術(shù)成績，多元化錄取還考慮其他評價指標(biāo)來評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。這包括社會實(shí)踐經(jīng)歷、科研成果、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、志愿服務(wù)等非學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn)。通過綜合評價，能更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的能力和潛力，避免僅以學(xué)術(shù)成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)的片面選拔。

2.1.2? ?多元化的入學(xué)考試形式

為了照顧不同類型學(xué)生的特長和優(yōu)勢，多元化錄取采用多種形式的入學(xué)考試。除了傳統(tǒng)的筆試，還可以包括面試、口試、實(shí)踐能力測試、小組討論等，以全面評估學(xué)生的綜合能力和潛力［4］。

2.2? ?背景多樣性的考慮

多元化錄取重視學(xué)生個人背景的多樣性，考慮不同學(xué)生來自不同地區(qū)、不同生活背景、不同民族和文化背景等。通過招收具有多樣化背景的學(xué)生，可以增加學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣性和包容性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

2.3? ?能力多樣性的重視

2.3.1? ?專業(yè)能力的多元化

多元化錄取注重招收具有不同專業(yè)能力的學(xué)生，旨在形成學(xué)生群體中專業(yè)知識廣泛、能力互補(bǔ)的情況。這有助于培養(yǎng)跨學(xué)科的人才，促進(jìn)學(xué)科交叉和創(chuàng)新。

2.3.2? ?興趣和才藝的多元化

除了專業(yè)能力，多元化錄取也關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長才藝。學(xué)生在藝術(shù)、體育、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的特長和潛力也被納入考慮范圍，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才［5］。

這些多元化錄取策略的實(shí)踐有助于更全面、客觀地評估學(xué)生的綜合能力和潛力，為高校招生提供更多樣化的選擇機(jī)會。同時，它們也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提升了整個學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣性和創(chuàng)新性。

3? ? ?多元化錄取策略的效果和影響

3.1? ?錄取效果的評估

學(xué)生綜合發(fā)展的評價：多元化錄取策略能夠更好地評估學(xué)生的綜合發(fā)展水平，而不僅僅局限于學(xué)術(shù)成績。通過綜合考量學(xué)生的個人背景、專業(yè)能力、興趣和才藝等方面，可以選拔具有多樣化優(yōu)勢和潛力的學(xué)生。這樣的錄取效果有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，滿足社會對不同類型人才的需求。

學(xué)術(shù)表現(xiàn)和畢業(yè)情況的跟蹤：多元化錄取的學(xué)生在學(xué)術(shù)表現(xiàn)和畢業(yè)情況上可能呈現(xiàn)出更好的發(fā)展趨勢。因?yàn)樗麄兙哂卸鄻踊谋尘昂湍芰?，能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作的挑戰(zhàn)。通過對錄取學(xué)生的跟蹤評估，可以了解他們在學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展上的成就和貢獻(xiàn)。

3.2? ?教育環(huán)境的多元化

學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)交流的豐富性：多元化錄取策略帶來了不同背景、專業(yè)和興趣的學(xué)生群體，豐富了學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)交流的內(nèi)容和形式。學(xué)生之間的多樣性促進(jìn)了思想碰撞和知識交流，激發(fā)了創(chuàng)新思維和跨學(xué)科合作，提升了整體教育質(zhì)量。

學(xué)生群體的多樣性和互補(bǔ)性：多元化錄取策略使學(xué)生群體具有多樣性和互補(bǔ)性。學(xué)生們在不同領(lǐng)域和方向上有不同的專業(yè)能力和興趣愛好，互相之間可以互補(bǔ)優(yōu)勢，形成良好的學(xué)習(xí)和合作氛圍。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會適應(yīng)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

多元化錄取策略對教育環(huán)境的多樣性和創(chuàng)新性產(chǎn)生積極影響。它們能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提高學(xué)術(shù)交流和合作水平，同時也豐富了學(xué)習(xí)環(huán)境和教育體驗(yàn)。這些影響促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會提供了多樣化的人才資源。

4? ? ?多元化錄取策略面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題

4.1? ?公平性和公正性的考量

多元化錄取策略在實(shí)施過程中可能面臨公平性和公正性的挑戰(zhàn)。由于不同學(xué)生的背景、能力和特長存在差異，評估和比較學(xué)生之間的優(yōu)劣可能存在主觀性和偏見。因此，確保錄取過程公平公正，避免偏袒某些特定群體，是一個重要的考慮因素［6］。

4.2? ?招生程序的復(fù)雜性

多元化錄取策略可能引入更多的評估指標(biāo)和流程，增加了招生程序的復(fù)雜性。招生機(jī)構(gòu)需要制定合理的評估標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保評估的客觀性和準(zhǔn)確性。同時，招生人員需要具備專業(yè)知識和能力，進(jìn)行全面的評估和決策，增加了招生工作的難度和負(fù)擔(dān)。

4.3? ?資源和管理的壓力

多元化錄取策略可能需要投入更多的資源和管理工作。例如，招生機(jī)構(gòu)需要建立更全面的評估體系，培訓(xùn)和配備合適的招生人員，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。這些資源和管理的投入可能增加了招生機(jī)構(gòu)的壓力，需要合理分配和管理。

5? ? ?改進(jìn)多元化錄取策略的建議

5.1? ?建立科學(xué)的評價體系

（1）多維度評估：除了學(xué)術(shù)成績，應(yīng)考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，如領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過多種評價方式，如面試、作品展示、口頭陳述等，全面了解學(xué)生的潛力和特長［7］。

（2）定量和定性相結(jié)合：評價體系既包括客觀的定量指標(biāo)，如考試成績和科研成果，又包括主觀的定性評價，如推薦信和個人陳述。通過綜合考量學(xué)生的各個方面表現(xiàn)，準(zhǔn)確評估其能力和潛力。

（3）建立參照標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，確保評估的一致性和可比性?？梢詤⒖紘鴥?nèi)外優(yōu)秀大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的特點(diǎn)和需求，制定適合的參照標(biāo)準(zhǔn)。

（4）建立評估專家團(tuán)隊(duì)：組建由專業(yè)人士和教育專家組成的評估團(tuán)隊(duì)，確保評價過程的專業(yè)性和公正性。評估團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)接受培訓(xùn)，了解評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保評估結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

（5）定期評估和改進(jìn)：評價體系應(yīng)進(jìn)行定期的評估和改進(jìn)。通過與學(xué)生、教師和行業(yè)專家的反饋意見，及時調(diào)整評估標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，以適應(yīng)不斷變化的社會需求和教育環(huán)境。

建立科學(xué)的評價體系可以提高多元化錄取的公正性和準(zhǔn)確性，促進(jìn)優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)。同時，也能夠激發(fā)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力，推動高等教育的進(jìn)步和社會的發(fā)展。

5.2? ?優(yōu)化招生流程和程序

改進(jìn)多元化錄取策略還需要優(yōu)化招生流程和程序。招生流程應(yīng)簡明高效，避免煩瑣的環(huán)節(jié)和冗長的時間周期。招生程序應(yīng)透明公開，確保信息對學(xué)生和家長可獲得，并提供有效的溝通渠道。

（1）簡化申請流程：簡化申請材料和手續(xù)，減少不必要的步驟，提高申請過程的便利性和效率?？梢钥紤]采用在線申請系統(tǒng)和電子文檔提交，方便學(xué)生和家長操作。

（2）設(shè)置明確的申請時間表：制定清晰的申請截止日期和通知時間，讓申請者提前了解申請流程和相關(guān)要求，有足夠的準(zhǔn)備時間。

（3）提供透明的錄取標(biāo)準(zhǔn)：明確公布錄取標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重分配，讓申請者清楚了解錄取的評估標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。同時，提供錄取標(biāo)準(zhǔn)的解讀和說明，幫助申請者理解錄取決策的過程和原則。

（4）加強(qiáng)信息公開和溝通：提供詳盡的招生信息，包括專業(yè)設(shè)置、學(xué)術(shù)要求、招生計劃等，以便申請者充分了解學(xué)校和專業(yè)的情況。建立有效的溝通渠道，回答申請者的疑問和解決申請者的問題，保證信息的及時性和準(zhǔn)確性。

（5）強(qiáng)化風(fēng)險管理和監(jiān)督機(jī)制：建立健全的風(fēng)險管理機(jī)制，加強(qiáng)對招生程序的監(jiān)督和檢查，防止不當(dāng)行為和腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。設(shè)立獨(dú)立的投訴處理渠道，及時處理申請者的投訴和舉報，保障招生程序的公正性和透明度。

通過優(yōu)化招生流程和程序，可以提高招生工作的效率和公正性，為申請者提供更好的招生體驗(yàn)，增強(qiáng)社會對招生工作的信任和認(rèn)可。同時，也有助于校方更好地管理招生工作，提高學(xué)生素質(zhì)和錄取質(zhì)量。

5.3? ?加強(qiáng)資源配置和管理

（1）人力資源培養(yǎng)：招生機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對招生人員的專業(yè)培訓(xùn)和能力提升。培養(yǎng)招生人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識，使其具備科學(xué)評估、公平選拔和綜合考量的能力。

（2）更新評估工具和設(shè)備：定期更新評估工具和設(shè)備，采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的評估方法。確保評估工具的準(zhǔn)確性和可靠性，提高評估過程的科學(xué)性和客觀性。

（3）提供學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源：為錄取的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的教育資源。包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、圖書館資源、教師團(tuán)隊(duì)等，為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會和支持。

（4）合理分配招生名額：根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要和資源狀況，合理分配招生名額。考慮學(xué)科專業(yè)的需求、師資力量的配備等因素，確保各專業(yè)錄取的合理性和平衡性。

（5）建立合作機(jī)制：與其他高校、研究機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)建立合作機(jī)制，共享資源和信息。通過合作共贏，優(yōu)化資源配置，提高招生工作的效益。

6? ? ?結(jié)束語

綜上所述，對多元化錄取策略的探索和實(shí)踐在研究生招生中是非常重要的。通過合理應(yīng)用多元化錄取策略，可以更好地選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的研究生，促進(jìn)高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新。在實(shí)施多元化錄取策略的過程中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新探索，不斷完善和提高錄取工作的質(zhì)量和效果，以適應(yīng)時代發(fā)展和社會需求的變化。

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