孟 偉 (山東省曲阜市杏壇中學 273100)

在初中階段,語文閱讀能力的提高不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ),更能培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)新能力,進而提升他們的綜合素質(zhì)。

一、語文閱讀對初中生的作用

1.語文閱讀可以鍛煉思維能力

通過語文閱讀,初中生需要進行理解、分析、推理、評價等一系列思維活動,這有助于促進他們的思維能力和邏輯能力的發(fā)展。閱讀可以拓寬視野,提高思維的深度和廣度,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,從而使他們在工作和生活中更好地應(yīng)對各種復(fù)雜情況。

2.語文閱讀有助于提高人文素質(zhì)

語文閱讀不僅可以幫助初中生獲得知識和技能,還可以提高他們的文化素養(yǎng)。通過閱讀文學作品,他們可以更好地理解人類文化的多樣性和豐富性,激發(fā)對文學藝術(shù)的欣賞和感悟;閱讀哲學、心理學等方面的著作,還可以提高他們的思想水平和文化修養(yǎng),增強道德觀念和社會責任感。

3.語文閱讀可以提高社交能力

語文閱讀有助于初中生更好地與他人溝通和交流,拓寬人際關(guān)系。閱讀是一種富有溝通和交流的方式,能夠使他們更好地理解他人的思想和情感,促進交流和合作,增進人際關(guān)系,提高社交能力。

4.語文閱讀可以提高創(chuàng)新能力

語文閱讀可以激發(fā)初中生的創(chuàng)新思維。通過閱讀,他們可以了解新的思想和理論,積累新的知識和經(jīng)驗,從而更好地開展工作和生活。閱讀也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,啟發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,提高解決問題的能力和創(chuàng)造力。

二、初中生語文閱讀能力現(xiàn)狀與影響閱讀能力提升的因素

1.初中生語文閱讀能力的現(xiàn)狀和存在的問題

隨著義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展,初中生的語文閱讀能力普遍得到了提高,但仍存在一些問題。首先,部分初中生閱讀理解能力不夠強,無法準確理解文章的意思。其次,一些初中生閱讀速度慢,閱讀效率較低。還有少數(shù)初中生缺乏主動性,在閱讀中難以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。不少初中生缺乏對文學作品的欣賞和感悟能力,對文學作品的深層次含義缺乏理解。

2.影響閱讀能力提升的因素

(1)閱讀環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境對閱讀能力的提升具有重要影響。適宜的閱讀環(huán)境可以激發(fā)學生的閱讀興趣,提高閱讀積極性。同時,安靜、舒適、有益的閱讀環(huán)境也有利于學生集中注意力,提高閱讀效率。

(2)閱讀材料。豐富多樣的閱讀材料是提高初中生語文閱讀能力的重要因素。閱讀材料應(yīng)當包括課本內(nèi)的文本,也應(yīng)包括生活中的各種材料,如報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等。適當?shù)拈喿x材料可以激發(fā)學生的興趣和好奇心,也可以提高他們的綜合素質(zhì)。

(3)課堂教學。課堂教學是提高初中生語文閱讀能力的重要途徑。教師應(yīng)注重閱讀教學,合理安排課堂時間,針對學生的閱讀問題進行分析和解決。同時,還應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學的作用,通過講解、討論、分析等,幫助學生更好地理解閱讀材料,提高閱讀能力。

(4)家庭教育。家庭教育也是影響初中生語文閱讀能力提升的重要因素。家長應(yīng)該鼓勵孩子閱讀,提供豐富的閱讀材料和閱讀環(huán)境,也要關(guān)注孩子的閱讀情況,及時指導(dǎo)和糾正閱讀問題。

(5)個人因素。個人因素是影響初中生語文閱讀能力提升的關(guān)鍵因素之一。個人因素包括學生自身的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力和閱讀態(tài)度等方面。對于提高語文閱讀能力來說,學生自身的閱讀興趣是非常關(guān)鍵的。只有學生自己對閱讀感到興趣,才會愿意花更多時間和精力去閱讀。良好的閱讀習慣和態(tài)度也是提高閱讀能力的重要保證。學生應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如每天保持一定時間的閱讀量,掌握一定的閱讀方法和技巧等。

三、提高初中生語文閱讀能力的注意事項

1.活動設(shè)計要符合學生實際情況

在設(shè)計語文閱讀實踐活動時,教師應(yīng)該考慮學生實際情況,例如,學生的閱讀能力、閱讀興趣、文化背景等,以便更好地達到提高閱讀能力的目的?？梢酝ㄟ^課前調(diào)研等方式了解學生情況,選擇適合學生的閱讀材料和活動方式,并根據(jù)學生反饋不斷改進和優(yōu)化活動設(shè)計。

2.注意提高學生閱讀動機和興趣

學生的閱讀動機和興趣是影響語文閱讀能力的重要因素。因此,在教學中,要注意提高學生閱讀動機和興趣。教師可以通過激發(fā)學生好奇心、探究精神和想象力等,讓學生對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。同時,還可以通過選擇生動、有趣的閱讀材料,增加閱讀樂趣,從而提高閱讀能力。

3.注重語文閱讀思維訓練

提高語文閱讀能力不僅是提高學生語言表達能力,也是提高學生思維能力。因此,在語文閱讀實踐中,教師應(yīng)該注重學生思維訓練?？梢酝ㄟ^提出問題、引導(dǎo)學生進行分析、比較、歸納等方式,促進學生思維深度,提高閱讀理解能力。還可以讓學生將所學知識應(yīng)用到實際,如寫作、演講等,進一步提高思維和表達能力。

四、提高初中生語文閱讀能力的方法

1.培養(yǎng)閱讀興趣

閱讀興趣是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)初中生閱讀興趣,可以從以下三個方面著手:(1)提供豐富的閱讀材料。學校和家長可以提供一些豐富多彩、符合學生興趣的閱讀材料,如小說、詩歌、報紙、雜志等,讓學生有更多選擇,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。(2)創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學校和家庭可以為學生提供良好的閱讀環(huán)境,如安靜的閱讀角落、溫馨的閱讀氛圍等。這樣,讓學生更好沉浸在閱讀中,享受閱讀過程。(3)組織閱讀活動。學?？梢远ㄆ诮M織閱讀活動,如讀書分享會、讀書角落等,讓學生有機會交流閱讀心得和體驗,從而促進閱讀興趣培養(yǎng)。

2.提高閱讀速度

閱讀速度是語文閱讀能力的重要指標之一,而提高閱讀速度可以讓學生更高效地獲取知識和信息?？梢詮囊韵氯齻€方面入手:一是訓練眼球追蹤能力。閱讀時,眼球的追蹤能力非常重要。可以通過練習眼球追蹤技巧,如快速掃視和注重重點等,提高學生閱讀速度。二是增加閱讀量。閱讀量與閱讀速度有很大關(guān)系。多讀可以幫助學生加快閱讀速度,并提高閱讀理解能力。可以每天讀半小時,逐漸提高閱讀速度。三是選擇適當?shù)拈喿x材料。閱讀材料的難度和內(nèi)容對閱讀速度有很大影響。因此,應(yīng)該選擇適當難度的閱讀材料,以便學生更快閱讀和理解。

3.提升閱讀準確度

閱讀準確度是指學生閱讀過程中正確識別和理解文字的能力。為了提高初中生閱讀準確度,可以從以下三個方面入手:一是注重語音語調(diào)。語音語調(diào)是理解文字的重要因素之一,學生應(yīng)該注重語音語調(diào)的正確讀法,如停頓、抑揚頓挫等,幫助學生更好理解文章。二是關(guān)注語境和上下文。理解文字需要注意語境和上下文,可以通過加強學生對上下文的理解和分析,幫助他們更準確理解文章。三是注重閱讀技巧。閱讀技巧可以幫助學生更好理解文章,并準確識別和理解文字?？梢越淌趯W生一些閱讀技巧,如畫重點、圈關(guān)鍵詞、留心標點等。

4.加強閱讀理解能力

閱讀理解能力是指學生對閱讀材料進行理解、分析和評價的能力。加強閱讀理解能力可以幫助學生更好理解文章,提高語文閱讀能力。

加強閱讀理解能力可以從以下三個方面入手:一是注重詞匯積累。詞匯是語文閱讀的基礎(chǔ),學生需要積累大量詞匯,以便更好理解文章。可以通過背誦詞語、注重單詞拼寫和使用單詞卡片等方式來積累詞匯。二是加強閱讀分析。閱讀分析是加強閱讀理解能力的重要方法。學生可以通過分析文章結(jié)構(gòu)、邏輯、論證和語言特點等加強閱讀理解能力。三是注重寫作訓練。寫作訓練可以幫助學生更好理解文章,提高語文閱讀能力。

5.建立學生自主學習能力

學生自主學習能力是提高語文閱讀能力的關(guān)鍵因素之一。為了建立學生自主學習能力,可以從以下三個方面入手:一是培養(yǎng)閱讀習慣。學生應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如每天定時閱讀、認真記錄閱讀筆記等,從而逐漸建立起自主學習能力。二是注重思維訓練?？梢酝ㄟ^思維導(dǎo)圖、分析問題、討論等方法來訓練學生的思維能力。三是提高自主學習能力。可以通過引導(dǎo)學生自主探究、自主學習、自主解決問題的方式來培養(yǎng)學生自主學習能力,從而更好地提高語文閱讀能力。

五、提高初中生語文閱讀能力的實踐活動

1.朗讀

通過朗讀優(yōu)秀的文學作品,幫助學生提高語音語調(diào)、語感和語音表達能力?？梢赃x取初中語文課本中的優(yōu)秀文學作品,如《秋夜喜雨》,并教授正確的朗讀方法和技巧,如注重節(jié)奏、注意停頓、準確發(fā)音等。通過朗讀活動,學生不僅可以提高朗讀技巧,還能更深入地理解作品內(nèi)涵。

2.背誦

通過背誦優(yōu)秀的文學作品,讓學生更加深入理解作品內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),提高語文素養(yǎng)和記憶力?？梢赃x取初中語文課本中的優(yōu)秀古詩如《長恨歌》等,教授正確的背誦方法和技巧,如注重節(jié)奏、注意韻律、理解意境等。通過背誦活動,學生能提高背誦技巧,也能深入理解古詩的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)。

3.閱讀討論

通過閱讀討論優(yōu)秀的文學作品,讓學生更深入理解作品內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),并提高學生的語文表達和思維能力。可以選取優(yōu)秀小說如《草房子》,組織小組討論,引導(dǎo)學生就主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進行深入探討。通過閱讀討論,學生可以拓寬知識面和視野,提高綜合素質(zhì)。