張夢怡

陶泥是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)中常用的表現(xiàn)材料之一。古往今來，無數(shù)民間手藝人利用陶泥材料可塑、多變等特性創(chuàng)作出無數(shù)形象生動、詼諧有趣的藝術(shù)作品。陶泥藝術(shù)與幼兒美術(shù)活動的結(jié)合，不僅能幫助幼兒拓展藝術(shù)語言，更好地表達所思所感，還能促使幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作從平面維度向立體維度轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)創(chuàng)作思維和技能的提升。

本期材料欄目通過探索和分析陶泥材料的投放、工具設(shè)置和活動開展等，帶大家深入了解陶泥材料在幼兒美術(shù)活動中的延伸使用，希望能為材料的有效使用及相關(guān)活動的發(fā)展創(chuàng)新提供啟發(fā)與借鑒。

一、陶泥材料的投放

1.泥的視覺呈現(xiàn)

在投放陶泥材料時，我們可以重點關(guān)注泥的色彩和造型。

我們在陶泥區(qū)里使用的泥，都是供直接拉坯使用的一些熟泥料。這些熟泥料都是堆放在露天區(qū)域，經(jīng)風(fēng)化松散后，用錘式破碎機搗碎、輪碾機粉碎，再經(jīng)泥料過篩、濕水后通過真空練泥機捏練而成的。因原本巖石所含礦物質(zhì)不同，這些泥料會呈現(xiàn)出不同的色彩，例如紫砂泥、紅陶泥、黃陶泥、高白泥等，能夠促使幼兒的創(chuàng)作更加生動、多樣，也更具視覺性。

此外，我們還可以為幼兒的創(chuàng)作提供各種形態(tài)的陶泥。比如，研磨好的各色泥粉及泥漿、在晾坯板上放置的塊狀、片狀、球狀等不同造型的泥料。這些泥料可以啟發(fā)幼兒產(chǎn)生相應(yīng)聯(lián)想，塑造出更加多元化和創(chuàng)意十足的泥塑作品。

2.泥的藝術(shù)語言

（1）陶泥具有極強的可塑性與互動性

一種材料或軟或硬，都會制約著它的藝術(shù)表現(xiàn)形式。而陶泥這一材料的特別之處就在于它具有極強的可塑性。經(jīng)過火的淬煉，它可以像石頭一樣硬；經(jīng)過水的滋潤，它可以像果凍一樣軟，再添加一些水，甚至還可以變成泥漿。因此，陶泥不僅可以是泥片、泥條、泥塊、不規(guī)則泥碎等不同形態(tài)的干泥，還可以是經(jīng)兌水、攪拌后具備不同黏性的濕泥或泥漿。而且，陶泥材料不僅可作為熟泥料進行創(chuàng)作，還可作為半成品材料使用，隨之而來的藝術(shù)創(chuàng)造充滿著無限的可能性。

此外，陶泥還可以與創(chuàng)作者之間產(chǎn)生極強的互動性。對于幼兒來說，給陶泥施加任何一個力，它都可以產(chǎn)生相應(yīng)的變化，無論是用手掌輕拍、用手指點按或是用拳頭捶打，各種各樣的變化與幼兒的操作和感官認知產(chǎn)生互動，增強了幼兒的創(chuàng)作體驗。

（2）陶泥具有極豐富的視覺藝術(shù)語言

通過徒手或利用工具操作的方式可以使陶泥具備或干澀、或柔軟、或冷硬、或粗獷、或細膩的質(zhì)感，這無疑為幼兒的藝術(shù)表達提供了極為廣闊的空間。在陶泥區(qū)的藝術(shù)探究活動中，幼兒不僅可以通過敲打、碾磨將陶泥從幾何形狀變回有機形狀，還可以將泥條制作成不同長短、粗細的形狀，更能塑造出點、線、面相結(jié)合、不同色彩相呼應(yīng)的創(chuàng)意作品。

相比之下，幼兒園常用的超輕黏土則在顏色、重量、材質(zhì)、香味、觸感方面相對單一，無法完全替代陶泥的使用。

二、陶泥工具的提供

幼兒進行陶泥創(chuàng)作的主要工具有晾坯板、拍泥板、網(wǎng)格木錘、泥滾工具、環(huán)形修坯工具、木質(zhì)泥塑刀、弓形割泥線和擠畫瓶等。

1.晾坯板

晾坯板通常作為墊于作品底部的操作臺使用，也用于晾曬完成或未完成的泥塑作品，同時還可以對陶泥區(qū)中的人數(shù)進行隱性調(diào)控，即一個晾坯板對應(yīng)一名幼兒的操作。

2.拍泥板

工作坊提供兩種拍泥板規(guī)格，一種是大頭泥拍，一種是扁平狀泥拍，它們的作用都是對泥進行拍打和塑形。大頭泥拍適合初步的拍泥塑形，扁平狀泥拍則適合細節(jié)部分的拍泥塑形。

3.網(wǎng)格木錘

網(wǎng)格木錘的手柄較拍泥板要更細長一點，用起來會更加省力。錘頭的一面是光面，一面是網(wǎng)格面，除了可以敲打碎小的泥塊，還可以制作出網(wǎng)格肌理。

4.泥滾工具

在泥片和泥板的制作中，搟泥杖是必不可少的。這類泥滾工具的尺寸一般為20cm左右，中段帶有滾輪，使用的時候同時抓住兩邊把手就可以對泥料進行壓印，非常適合幼兒操作。

除此之外，還有四種表面凹凸不平的泥滾，也被稱為“印花泥滾”或“肌理泥滾”。它們可以幫助幼兒在泥片上變化出更多的紋路造型，獲得更為豐富的創(chuàng)作體驗。

5.環(huán)形修坯工具

這類工具不僅可以刮泥坯，還可以對作品的造型進行精雕，在作品表面形成富有創(chuàng)意的肌理。粗頭的手柄方便兒童抓握操作，環(huán)形刀頭邊緣光滑，安全性高，不會劃傷幼兒。

6.木質(zhì)泥塑刀

這是用于切割泥塊、塑形的工具。幼兒在使用時可以通過搓、團、壓、捏、插、接等技法為泥塑作品添加豐富的細節(jié)。

7.弓形割泥線

這類工具主要用于切割泥塊，也就是我們常說的“取泥器”。其中間是不銹鋼絲，結(jié)實耐用。在創(chuàng)作時，同樣也可以用來制造不同的紋理。

8.擠畫瓶

擠畫瓶是幼兒創(chuàng)作中最常見，同時也是最常用的手工工具。通常，我們會用到不同粗細的擠畫瓶及滴管，裝上泥漿進行繪畫。有時，還會準備一個陶瓷杯子用于盛裝陶泥。

三、基于陶泥的美術(shù)創(chuàng)作活動開展

幼兒用心傾聽陶泥的物理性質(zhì)與藝術(shù)語言，從開放性的對話中獲得連續(xù)而深度的審美經(jīng)驗和創(chuàng)作經(jīng)驗。在開展幼兒陶泥美術(shù)創(chuàng)作活動時，教師可以循序漸進，通過感受肌理、制作泥塑、泥漿繪畫等多種環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒，通過幼兒與陶泥的互動對話傾聽幼兒、看見其在藝術(shù)表現(xiàn)中的成長與發(fā)展。

1.感受肌理

當幼兒徒手對陶泥進行拉、捏、擠、壓、揉、堆、團、接、甩等各種各樣的操作，每一塊泥都能呈現(xiàn)出不同的肌理效果。而通過使用工具對陶泥進行切割、壓印、打平、刻畫、刮擦、鏤空，或是通過印花泥滾壓印、木工區(qū)自然物壓印等，也能創(chuàng)造出多種多樣的肌理效果。陶泥材料的特質(zhì)讓幼兒能夠充分發(fā)揮自己的想象力，在創(chuàng)造中感受肌理的變化，并對自己的操作有進一步的認知和更加深刻的感官體驗。

2.制作泥塑

陶泥器皿的出現(xiàn)滿足了從古至今人類日常生活盛物之需要，它們大多數(shù)用到了傳統(tǒng)泥塑的制作方法，例如泥條盤筑、泥條圈筑、泥片貼附法等，通過制作泥塑我們能更好地了解古人的生活習(xí)慣與審美追求。幼兒在創(chuàng)作時，最常用的就是泥條盤筑的方法。在創(chuàng)作前，教師可以引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)當代的陶泥藝術(shù)作品對話，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力縱情馳騁，更好地進行創(chuàng)作。

3.泥漿繪畫

（1）泥漿流淌

泥漿根據(jù)水分的多少，可以分為流體和半流體。當泥漿處于流體形態(tài)時，可以作為一種具有獨特肌理質(zhì)感的繪畫顏料。因泥和水混合不夠均勻，在流淌的過程中常常會產(chǎn)生隨意的形狀。我們還可以通過選用不同色彩的泥或控制泥和水的比例，調(diào)節(jié)泥色的深淺變化。在閉合的形狀中泥漿可以做線描或涂色，還可以同另一新型黏土材質(zhì)相結(jié)合，營造強烈對比效果。當幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗逐漸豐富，其對于遷移到泥漿畫上的技法掌握也將更加熟練。

（2）彩色泥漿

幼兒將彩色泥漿置入擠畫瓶中，可以像利用畫筆創(chuàng)作一樣，進行點、線、面的繪畫及涂色，營造出自然、質(zhì)樸的藝術(shù)效果。

（3）戶外泥漿

泥漿繪畫還特別適合在戶外進行大幅創(chuàng)作。泥漿隨著身體律動所形成的軌跡，就是幼兒和泥漿最即興的“對話”方式。除了平涂，幼兒還可在戶外探索點畫、甩畫、印畫、刮畫、浮雕等創(chuàng)作方法。此外，教師還可以在幼兒創(chuàng)作的過程中播放音樂，幼兒在創(chuàng)作中感受音樂的律動、聽見泥漿的“歌唱”，將泥漿畫的可玩性發(fā)揮到極致。

綜上所述，陶泥具有極強的可塑性、互動性和極其豐富的藝術(shù)表現(xiàn)語言。在運用陶泥材料引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)當以永懷開放的心態(tài)，追隨幼兒的興趣和想法，傾聽幼兒心中的細語“泥”喃，發(fā)掘陶泥區(qū)工具、材料的更多可能性。