黨的十八大以來，學前教育的基礎地位、戰(zhàn)略地位得以明確，實現(xiàn)了從“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”的歷史跨越。黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質量教育體系，強化學前教育普惠發(fā)展。這不僅為推進學前教育高質量發(fā)展指明了前進方向，更是提供了政策依據(jù)和實踐遵循。

《幼兒園工作條例》指出：“幼兒園的主要任務是落實保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！庇變簣@階段是幼兒身體發(fā)育的重要基礎期，沒有“身體”的發(fā)育，“德、智、美、勞”的培養(yǎng)與發(fā)展，更是無從談起。因此，在學前教育中，體育教育占據(jù)著極端重要的地位。開展安全的、科學的、有趣的、有效的體育活動與體育游戲，是促進幼兒全面健康成長的重中之重。

不可否認的是，當前幼兒體育活動與體育游戲實踐中，的確存在一些違背教育教學規(guī)律、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法和行為，如無視兒童需要、重智輕體等偏差行為，這些做法和行為嚴重背離了學前教育的本質，嚴重影響了幼兒的身心健康發(fā)展。

全面提高對幼兒體育活動與體育游戲的認識。身為學前教育工作者，我們在要認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》等基礎上，高度重視幼兒體育活動與體育游戲的開展，充分探索，不斷創(chuàng)新。同時，積極做好“家園共育”工作，如設計開發(fā)系列“親子體育活動”等，引導家長共同參與，為幼兒健康成長共同努力。

全面加強園所體育師資隊伍的培養(yǎng)和建設。首先，組織者對體育知識的掌握至關重要。幼兒體育活動和體育游戲的組織者的體育專業(yè)程度，直接決定體育教育教學質量。其次，幼兒體育活動和體育游戲的組織開展，需要教師給予足夠的示范。教師的充分示范，既能讓幼兒體驗到體育活動與體育游戲的快樂，又能進一步激發(fā)他們的興趣和挑戰(zhàn)欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維。

全面提升幼兒園體育活動場地和體育器材的開發(fā)利用率。在場地方面，有豐富區(qū)域運動場地的幼兒園要充分利用場地，并為其劃分區(qū)域。而有些幼兒園場地面積不足，但是幼兒園的活動室較為寬敞，可以結合各大領域的課程進行活動。既能適應其他教學的要求，也能適應體育活動的要求。這樣也大大提高了幼兒對于其他課程的興趣度。有的幼兒園屬于社區(qū)配套幼兒園，所以周邊會有健身廣場、小公園等等，也可以組織幼兒去那里進行活動。當然，一定要充分考慮到各種安全問題，還有環(huán)境問題，還要考慮到距離的遠近，避免發(fā)生安全事故。

在運動器材方面，不單要看所在園所運動器材種類是否豐富，還要看運動器材的質量高低。通過種類豐富的運動器材，提高幼兒對體育游戲的興趣以及參與體育游戲的積極性。品質越高的運動器材那么它的安全系數(shù)就會越高。而對于運動器材比較稀缺的幼兒園，則就需要發(fā)散教學思維，努力創(chuàng)新出更多辦法。例如，在日常生活中，可以通過“廢棄物的回收再利用”，制作適合幼兒使用的體育活動器材；還可以通過社區(qū)贊助等形式籌集資金，用于體育器材的購買和維修等。

幼兒是國家的未來、民族的希望。學前教育是基礎教育的基礎，是為幼兒健康快樂成長提供基礎保障和終身發(fā)展奠基的教育。如何充分發(fā)揮體育活動和體育游戲對幼兒成長發(fā)展的重要作用和獨特影響，是擺在學前教育工作者面前的一個重要課題。作為學前教育工作者，筆者深知，體育活動與體育游戲的發(fā)展還需我們持之以恒地努力，相信幼兒體育教育會越來越好，相信孩子們的童年一定更加精彩！