何捷

“哇，今天寫動(dòng)物?！币宦牭浇裉斓膶懽魅蝿?wù)，紫萱就激動(dòng)不已。要說紫萱，可是“大戶人家”，嘿嘿，為啥這么說呢？因?yàn)榧依锶丝诙鄦h。倒也不是人多，是家里的人和動(dòng)物多。紫萱家養(yǎng)了小白兔、小烏龜，還有一只小貓。你們說說，算不算“大戶人家”？

相反地，浩然家可就不是這般光景咯。浩然家相對(duì)來說就是“貧寒家庭”，咳咳，不是真的窮，只是家里一只動(dòng)物都沒養(yǎng)。

養(yǎng)沒養(yǎng)動(dòng)物真的對(duì)寫作文來說那么重要嗎？還真別說，看看紫萱和浩然的表情，一個(gè)歡天喜地，一個(gè)垂頭喪氣，我們就明白了。這不，浩然很快就來找紫萱求助了。

“紫萱紫萱，我從沒養(yǎng)過動(dòng)物，這次的作文真不知道怎么寫??！”浩然的臉上寫著“迷?！倍?，看樣子，是真的遇到困難了。

紫萱安慰浩然，邀請(qǐng)浩然周末來家里，看看自己家養(yǎng)的小動(dòng)物們，找找寫作靈感?！皠e擔(dān)心，浩然，看到它們也許你就知道寫些什么了。”

“嗯嗯，也只能這樣了?！焙迫环畔滦膩?，也許和動(dòng)物親密接觸才真的能碰撞出別樣的火花。不過，平時(shí)也在書上、電視上見過動(dòng)物哇。難道，只有真實(shí)接觸才能寫出作文嗎？浩然的腦袋里畫上了一個(gè)小小的問號(hào)。

周末，倆人一邊觀察動(dòng)物，一邊寫作。這是紫萱寫的《我家的貓》。

我家的貓

你問我喜歡什么動(dòng)物，我會(huì)說：貓。

貓有許多顏色：雪白的、土黃的、烏黑的……而我最喜歡我們家的灰貓?；邑埖幕也⒉皇抢浠疑?，而是暖灰色，給人一種溫暖的感覺。它并不會(huì)非常暖，白色的條紋清晰地印在身上，格外顯眼，格外引人注目，有一種該暖時(shí)候暖，該冷時(shí)候冷的舒適感。

貓很可愛，因?yàn)樗鼈兇蠖鄶?shù)很小，給人一種小巧玲瓏的感覺。貓的爪子很像粉紅的小梅花，萌萌的。貓最愛吃魚，主人一旦將魚或吃剩的魚骨給它，它就高興得不得了，一直“喵——喵——喵——”地叫個(gè)不停，我猜它應(yīng)該是想道謝吧。心情愉悅時(shí)，它還會(huì)把小爪子伸出來擺一擺，想和你握手，仿佛在說：“謝謝主人，我們友好相處！”然后把魚塞進(jìn)嘴里，狼吞虎咽，再滿足地舔舔嘴邊的食物殘?jiān)?，收個(gè)尾。

瞧，貓就是這么可愛，總是逗得你哭笑不得，所以我非常喜愛它！

浩然看完，心里總覺得有些不痛快。這貓寫得像是紫萱家的貓，卻又有點(diǎn)不像紫萱家的貓。好像是在寫動(dòng)物，又不知道這動(dòng)物具體是什么模樣，什么脾氣，和紫萱是不是很親密?！白陷?，這寫的是你家的貓嗎？你和貓沒什么故事嗎？”

壯壯老師的妙招

紫萱寫貓的語言還真是不錯(cuò)，用上了很多比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)有趣，充滿想象力。這篇作文把貓的可愛寫得淋漓盡致，看完，我也想起了自己家可愛的貓。不過，紫萱，這也是問題所在了，你寫的是貓，還是你家的貓？

紫萱、浩然，要想寫好動(dòng)物類的作文，除了寫動(dòng)物自身外，還可以寫人與動(dòng)物的相處、情感。以下三個(gè)方法，供你們參考：

一、動(dòng)物外形知多少

在寫與動(dòng)物有關(guān)的作文時(shí)，先介紹動(dòng)物的外形。正如寫人、寫物一般，可以先給讀者看看模樣。讀者腦海里形成圖像，自然就更愿意往下看了。當(dāng)然，介紹外形時(shí)不用一應(yīng)俱全，眼睛、鼻子、尾巴等一一去介紹，可以挑些有特點(diǎn)的，容易被人記住的去寫。寫外形時(shí)，能用上一些比喻或是擬人的修辭手法，那就更好了。

如豐子愷先生寫白鵝：“它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：‘好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”寥寥數(shù)筆，我們就看到一只雪白的大鳥，頭頸很長，樣子高傲。作者并沒有花筆墨寫鵝的眼睛、白色的羽毛，而是挑了最有特點(diǎn)的脖頸。再比如布封寫松鼠：“它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警?！蓖庑蚊鑼懞苤匾?，描寫得好，一只機(jī)警、敏捷的松鼠形象就躍然紙上了。

紫萱家的貓毛色就很有特點(diǎn)，如果能在毛色上多花筆墨，這只貓的形象會(huì)在讀者心中留下深刻印象。

二、動(dòng)物習(xí)性怎么樣

寫動(dòng)物，不能只寫外形，還要寫這個(gè)動(dòng)物的習(xí)性如何，什么性格，什么生活習(xí)慣。比如紫萱寫自家的貓愛吃魚，這就是一個(gè)生活習(xí)性，吃東西的時(shí)候狼吞虎咽、火急火燎的，讀者一看，呀，這只貓真是與眾不同，相當(dāng)可愛。

豐子愷先生在《白鵝》中寫鵝的叫聲“嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥”。他就是通過詳細(xì)寫鵝的叫聲、步態(tài)、吃相來描寫鵝的高傲、大搖大擺。同樣，老舍先生寫貓的叫聲：“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，力避單調(diào)?！币舶沿垚廴鰦傻囊幻嫱ㄟ^生活習(xí)性表現(xiàn)出來了。

那么，紫萱家的貓除了“吃”這一習(xí)性，還有什么可以寫呢？這只貓的叫聲是什么樣的？睡覺時(shí)什么樣？這只貓是不是也如老舍先生的貓那樣黏人？這些方面都可以寫，這樣才能讓讀者全方面了解這只貓。

三、人和動(dòng)物有真情為什么寫動(dòng)物哇？因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?、伙伴。寫作文時(shí)，要把對(duì)動(dòng)物的感情體現(xiàn)在字里行間，在寫外形、生活習(xí)性時(shí)帶有感情地去寫，會(huì)給人更溫暖的感覺。比如課文《貓》寫剛滿月的小貓，“腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣”。老舍先生把貓依然當(dāng)作調(diào)皮的小孩兒來寫，“可愛、淘氣”等詞語都表達(dá)了他對(duì)貓的無限喜愛。

除了正面寫，還可以正話反說，比如《白鵝》里“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候……”明明白鵝那么高傲，而且架子十足，可主人就是愿意不厭其煩地去侍候，主人對(duì)鵝的愛可見一斑。

當(dāng)然，還可以直接抒情，比如課文《母雞》中，“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄”。用語言直接表達(dá)對(duì)母雞的贊美和尊敬。