文科

黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在新的時(shí)代背景下，推進(jìn)我國教育事業(yè)改革發(fā)展，必須“堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”[1]。1980年，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院響應(yīng)國家號(hào)召，第一次設(shè)立少數(shù)民族委培班。目前在校有分別受林芝市民族藝術(shù)團(tuán)、西藏自治區(qū)歌舞團(tuán)、貴州省歌舞劇院委托培養(yǎng)的三個(gè)舞蹈表演人才學(xué)員班。委培班學(xué)生在語言、文化、技能基礎(chǔ)等方面較弱，但具有熱情善良、樸實(shí)頑強(qiáng)、能歌善舞的民族特點(diǎn)。為此，學(xué)院制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并始終堅(jiān)持以德育為教育目標(biāo)之一，促進(jìn)少數(shù)民族委培班舞蹈專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，同時(shí)在教學(xué)中融入思政教育，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、思政教育融入少數(shù)民族委培班舞蹈專業(yè)教學(xué)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）促進(jìn)少數(shù)民族委培班學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

少數(shù)民族委培班學(xué)生經(jīng)過嚴(yán)格的招生篩選，進(jìn)入廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院，5年的專業(yè)學(xué)習(xí)是不斷獲得知識(shí)、習(xí)得技能、充實(shí)自己的成長(zhǎng)過程，也是樹立正確思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期。因此，舞蹈作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要學(xué)科，也需要在日常教學(xué)中融入思政教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的德行修養(yǎng)，身心健康全面發(fā)展。

（二）促進(jìn)少數(shù)民族委培班舞蹈專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

少數(shù)民族委培班與高職院校其他舞蹈專業(yè)普遍存在一個(gè)問題，即平時(shí)更重視且更擅長(zhǎng)專業(yè)技能訓(xùn)練，而在人文素養(yǎng)的提升方面相對(duì)較弱。由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作背后的情感把握不準(zhǔn)、對(duì)豐富內(nèi)涵的理解不深。長(zhǎng)此以往，會(huì)造成作品的感染力和系統(tǒng)性不足，進(jìn)而阻礙舞蹈專業(yè)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。因此，從少數(shù)民族委培班的舞蹈專業(yè)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來看，需要融入思政教育，不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（三）適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要

2018年習(xí)近平總書記首次提出 “培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。思政教育是德育的重要組成部分，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生全面和諧發(fā)展。少數(shù)民族委培班作為高職院校幫扶少數(shù)民族地區(qū)的重要措施，必須積極響應(yīng)國家和社會(huì)的需要，在教學(xué)中融入思政教育，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)民族交流、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展提供更加深遠(yuǎn)的文化力量。

二、思政教育融入少數(shù)民族委培班舞蹈專業(yè)教學(xué)的方法建議

在少數(shù)民族委培班的培養(yǎng)上，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持“唯真唯正唯美”的校訓(xùn)精神，注重思政教育的融入，在思想認(rèn)識(shí)上提高政治站位、在專業(yè)教學(xué)上浸潤(rùn)思政元素、在個(gè)人成長(zhǎng)上注重社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

（一）在思想認(rèn)識(shí)上提高政治站位

高職院校少數(shù)民族委培班是黨的民族政策在藝術(shù)教育中的體現(xiàn)，也是增進(jìn)各民族文化交流、促進(jìn)兄弟民族文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的有力措施。[2]為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)藝術(shù)人才是一項(xiàng)光榮傳統(tǒng)，也是一項(xiàng)光榮任務(wù)，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院多年來非常重視少數(shù)民族委培班的建設(shè)，在招生、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、創(chuàng)作演出、生活保障等方面全過程提供有力支持。學(xué)院通過旁聽課程、師生研討、觀摩訓(xùn)練、組織畢業(yè)晚會(huì)、共度傳統(tǒng)節(jié)日等方式關(guān)心慰問委培班；廣東省教育廳、西藏自治區(qū)文化廳、林芝市文廣局、貴州文化演藝集團(tuán)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次來校看望委培班學(xué)生，給予學(xué)生政治上的關(guān)心和思想上的鼓舞。

（二）在專業(yè)教學(xué)上浸潤(rùn)思政元素

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院在加強(qiáng)少數(shù)民族委培班的思政教育上，除了開設(shè)專門的思政課程，還在舞蹈教學(xué)中融入思政元素，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

1.在教學(xué)中突出經(jīng)典作品的思想解讀

在教學(xué)中，著重選取反映中國發(fā)展重要?dú)v史階段的經(jīng)典文藝作品，分析不同時(shí)期優(yōu)秀作品的創(chuàng)作導(dǎo)向、藝術(shù)審美、發(fā)展特點(diǎn)等，梳理背后蘊(yùn)含的社會(huì)意義和時(shí)代精神，讓學(xué)生在作品鑒賞中，加深對(duì)舞蹈內(nèi)容的直觀理解，逐漸形成深度的分析能力和系統(tǒng)的思考方式。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，受到觀眾熱捧的劇目必然是集思想性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性為一體，也是國家不斷增強(qiáng)文化自信的體現(xiàn)。

2.在教學(xué)中積極結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院對(duì)少數(shù)民族委培班的培養(yǎng)，非常重視創(chuàng)作實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生了解并參與嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的舞蹈創(chuàng)作和表演，成功排演了舞蹈作品《醒獅》和《頂硬上》。這兩個(gè)富有嶺南地域特色的節(jié)目分別榮獲了國家藝術(shù)基金2020年度資助項(xiàng)目和文旅部主辦的第十三屆全國舞蹈展演優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。《頂硬上》還在2021 年廣東省教育廳主辦的“愛在廣東”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)中的“相融廣東”微視頻作品大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)肯定。

學(xué)生通過排演嶺南特色鮮明的舞蹈作品，不僅鍛煉了技能，了解嶺南文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到獨(dú)屬于嶺南精神特質(zhì)的韌勁和沖勁，更對(duì)中華文化的博大精深有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感和向心力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，這些正是少數(shù)民族委培班思政教育所追求的目標(biāo)之一。

3.在教學(xué)中積極結(jié)合紅色題材進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐

為了加強(qiáng)思政教育，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院少數(shù)民族委培班利用舞蹈學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，在教學(xué)中挖掘紅色題材進(jìn)行一系列的創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生通過主動(dòng)去了解黨的故事、革命故事和英雄故事，從中提煉主題，結(jié)合舞蹈創(chuàng)作，不斷激發(fā)創(chuàng)造力。西藏和林芝委培班曾參加由佛山市委宣傳部組織創(chuàng)排的大型原創(chuàng)情景交響組歌《這就是我們》，用舞蹈語言詮釋佛山?jīng)Q勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的故事。在這實(shí)踐過程中，學(xué)生獲得的思考更加深刻，受到的精神鼓舞更加深遠(yuǎn)，堅(jiān)持正確的國家觀、歷史觀、文化觀，讓紅色基因不斷傳承，信仰之基愈加牢固。

4.在教學(xué)中加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的意志磨練

舞蹈作為一門表演藝術(shù)，技術(shù)是基礎(chǔ)，必須在綜合了力度、軟度、靈活性、流暢度、爆發(fā)力等技術(shù)之上，才能得到藝術(shù)上的升華。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，每一次表演都是經(jīng)過日常千錘百煉的重復(fù)訓(xùn)練。因此在平時(shí)的技能訓(xùn)練中加強(qiáng)精神意志的磨練，也是思政教育融入少數(shù)民族委培班舞蹈專業(yè)教學(xué)的有效方式。

（三）在個(gè)人成長(zhǎng)上注重社會(huì)實(shí)踐

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院在少數(shù)民族委培班的培養(yǎng)中注重因材施教，用心引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)揮自己的特色和優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)他們走出校園，融入社會(huì)生活中。比如西藏和林芝委培班學(xué)生在校期間，積極參加了西藏自治區(qū)第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第五屆民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開閉幕式文體展演、西藏林芝第二十屆桃花旅游文化節(jié)開幕式文藝演出、慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮歌曲《領(lǐng)航》主題快閃活動(dòng)等重大活動(dòng)。學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中，不僅提升了自己的專業(yè)技能，也深刻感受到了國家和社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)偉大成就。

在校期間，少數(shù)民族委培班表現(xiàn)優(yōu)異得到認(rèn)可，多位學(xué)生獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，多人申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。學(xué)生們更加堅(jiān)定了畢業(yè)返回家鄉(xiāng)接受繼續(xù)教育后，成為少數(shù)民族地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展新生力量的人生選擇，用所學(xué)的知識(shí)技能回報(bào)社會(huì)。

思政教育融入高職院校的專業(yè)學(xué)科教育，可以更好地推進(jìn)綜合素質(zhì)教育的發(fā)展要求，深入貫徹全國思想政治工作會(huì)議精神，實(shí)現(xiàn)德育與美育一體化發(fā)展、加快高校舞蹈教育課程改革等目標(biāo)。[3]高職院校少數(shù)民族委培班要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)思政教育與專業(yè)教學(xué)的契合點(diǎn)，將思政教育落到實(shí)處，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多德藝雙馨的少數(shù)民族藝術(shù)人才而“不忘初心，砥礪前行”。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-9（01）.

[2]中華人民共和國教育部規(guī)劃司.上海戲劇學(xué)院：幫扶少數(shù)民族發(fā)展文化事業(yè) 六十三年堅(jiān)持培養(yǎng)西藏藝術(shù)人才[R]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/jjyzt_2022/2022_zt04/dianxing/xiangmu/shengshu/shengshu5th/202211/t20221115_991572.html，2022-11-15.

[3]蘇姍.思政教育融入高校舞蹈教育的意義與途徑[N].中國電影報(bào)，2022-07-13（11）.

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)