張俊博

走近老師

1. 習(xí)近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！绷?xí)近平總書記之所以這樣說是因為（）

A. 老師能讓學(xué)生獲得優(yōu)異成績，考上理想大學(xué)

B. 老師具有仁愛之心，能夠教育學(xué)生不犯錯誤

C. 老師能幫助學(xué)生找到好工作，讓他們享受幸福美滿的人生

D. 老師是學(xué)生精神成長的引路人，是人類文明的主要傳承者之一

2. 古往今來，有很多贊美老師的詩句。下列古詩用來描寫老師的有（）

①一生大笑能幾回，斗酒相逢須醉倒；②落紅不是無情物，化作春泥更護花；③人生自古誰無死，留取丹心照汗青；④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

A. ①② B. ②④

C. ①③ D. ③④

3. “我喜歡曹老師真實坦誠”“我喜歡郝老師見解獨特”“我喜歡姜老師幽默開朗”……這表明（）

A. 每位老師解決問題的方法都是不同的

B. 老師承擔(dān)著教書育人的使命，最偉大

C. 每個人喜歡的老師風(fēng)格可能不盡相同

D. 時代的發(fā)展對老師提出了更高的要求

4. 有的老師幽默風(fēng)趣、開朗且富有激情；有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認真，凡事一絲不茍；有的老師真誠直率，從不掩飾或否認自己的錯誤，讓人欽佩。這告訴我們（）

①每位老師都是大公無私的，作出的決定都是正確的；②不同的老師解決問題的方法和表達方式是不同的；③不同的老師有著各自獨特的教學(xué)風(fēng)格；④承認老師之間的差異，尊重老師的“不同”，才能與老師和諧相處

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

5. 小治特別喜歡歷史老師的教學(xué)風(fēng)格，卻不喜歡上數(shù)學(xué)老師的課，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績退步很多，為此，他很苦惱。小治解決問題的路徑應(yīng)是（）

①適應(yīng)老師并提高成績；②發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點；③主動與老師交流探討；④承認老師之間的差異

A. ①→③→②→④

B. ②→④→③→①

C. ④→①→②→③

D. ④→②→③→①

6. 欣賞漫畫，回答問題。

（1）每個人心目中都有好老師的形象，你心目中的好老師是怎樣的？

（2）結(jié)合漫畫和教材知識，談?wù)勀銓處熯@一職業(yè)的理解。

師生交往

1. 李老師發(fā)現(xiàn)班上有一個男孩缺乏自信，為了鼓勵他，每天在便利貼寫一句鼓勵他的話，貼在他的桌子上，慢慢地，小男孩變得自信了，李老師也多了一把打開他人心扉的鑰匙。對此，下列評價錯誤的是（）

A. 教與學(xué)是師生共同成長的過程

B. 學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

C. 學(xué)生只能被動地接受老師的教

D. 教學(xué)可以促進老師更好地“教”

2. 以下內(nèi)容是某班同學(xué)與老師在課堂內(nèi)外的交流：

下列最能概括以上對話內(nèi)容主旨的是（）

A. 孝親敬長，文明有禮

B. 亦師亦友，教學(xué)相長

C. 遵守規(guī)則，尊重老師

D. 自信自強，誠信做人

3. 漫畫中老師的做法（）

①是對學(xué)生的肯定、鼓勵和期待；②能激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；③必定會讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒；④會讓學(xué)生喪失應(yīng)對困難的毅力

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

4. 張老師看見小南只顧埋頭刷題而忽視體育鍛煉，就對他說：腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣做調(diào)劑了精神，增強了體質(zhì)，會提高學(xué)習(xí)效率。小南認為張老師的話很有道理，便積極參加體育鍛煉，促進了自身健康成長。對此，下列說法正確的是（）

①我們的成長離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；②尊重老師是作為晚輩的基本道德修養(yǎng)；③彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開始；④老師的說法會影響學(xué)習(xí)，無須理會

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

5. 近日，河北衡水一高三班主任收集了 2023 根學(xué)生用過的筆芯，打造了一艘“夢想之舟”送給學(xué)生。這位班主任稱，希望學(xué)生可以找到自己的詩和遠方，也祝他們在高考中金榜題名。對此，下列說法正確的有（）

①亦師亦友的關(guān)系是師生交往的良好狀態(tài)；②教與學(xué)是師生相互促進、共同成長的過程；③主動關(guān)心老師是建立良好師生關(guān)系的前提；④老師關(guān)心關(guān)懷學(xué)生，是學(xué)生精神成長的引路人

A. ①② B. ②③

C. ①④ D. ③④

6. 材料一：在長沙市恒定中學(xué)，每天早上5點，高復(fù)教師辦公室的燈會準(zhǔn)時亮起來，一個清瘦的身影會出現(xiàn)在燈影下。片刻之后，辦公室玻璃窗上會出現(xiàn)氤氳霧氣，這是湯文平老師在為班上29名同學(xué)煮雞蛋，日復(fù)一日，班上每個同學(xué)每天都享受著這份特殊的關(guān)愛。

材料二：下面是校報記者對本校三位同學(xué)進行的采訪。

甲同學(xué)：“我很喜歡陳老師，可是又有點怕她?！币彝瑢W(xué)：“我很希望和陳老師成為朋友，又覺得她是老師，與我們之間隔著很遠的距離?！北瑢W(xué)：“以前我很喜歡上陳老師的課，但自從上次她批評我之后，我就不愿上她的課了?！?/p>

（1）閱讀材料一后，談?wù)劺蠋熢诔砷L過程中對我們有何幫助？

（2）要消除材料二中甲乙兩位同學(xué)的顧慮，建立良好的師生關(guān)系，你會提出怎樣的建議？

（3）面對老師的批評，丙同學(xué)應(yīng)該怎樣正確面對？

（參考答案見第12期）