姚靜 祝振全

【作文題目】

人生要讀三本書，三本書的封面上寫著三句話：

第一句話：科學(xué)的發(fā)展在于不怕犯錯(cuò)，敢于犯錯(cuò)的本質(zhì)是永不放棄。

第二句話：犯錯(cuò)不是愚蠢和無知，更不是道德淪喪，而是對(duì)自我和人類的透視。

第三句話：真正的犯錯(cuò)是人們總是為自己的錯(cuò)誤辯解或掩蓋自己的愚蠢看法。

對(duì)以上三句話，你有哪些感想，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷寫一篇記敘文，也可以就此談?wù)勀愕目捶▽懸黄h論文。

要求：文體不限，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于600。

【題目解析】

首先，作為兼具水平性和選拔性功能的中考作文題，既要讓每個(gè)學(xué)生有話可說，又要給實(shí)力強(qiáng)勁的考生發(fā)揮的余地，本題很好地兼具了這兩個(gè)功能。

錯(cuò)誤，是成長(zhǎng)的必需品。在錯(cuò)誤中，我們自我調(diào)整；在錯(cuò)誤中，我們看見他人；在錯(cuò)誤中，我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這個(gè)題目讓每位考生都有話可說；同時(shí)也很有梯度，犯錯(cuò)之后，我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)面對(duì)，有哪些方法可以彌補(bǔ)，犯錯(cuò)的意義在哪里？

本題有三句話，分別是犯錯(cuò)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展；錯(cuò)誤不是無知愚昧，是人類透視自我的一扇窗；人們總是為自己的錯(cuò)誤辯解?？忌蓪?duì)這三句話正向、反向或者正反向相結(jié)合地理解，構(gòu)成聯(lián)想或立論的方向，單單這三句名言，便可產(chǎn)生多個(gè)角度，每個(gè)角度均可寫記敘文（寫實(shí)或者聯(lián)想），或者寫議論文。當(dāng)然，關(guān)于犯錯(cuò)，題目占的三句話僅僅是出題者的提示或暗示，考生也可以喚醒自己有關(guān)“犯錯(cuò)”的學(xué)習(xí)和生活積累，思路或角度就會(huì)有無限種可能性了。

【寫作思路】

關(guān)于記敘文

1.敘寫自己的故事。從小到大，不管是自己親身經(jīng)歷還是所見所聞，“犯錯(cuò)”在自己的生活里實(shí)在是太多了：小到學(xué)習(xí)上一個(gè)題目的犯錯(cuò)，人與人交往一句話的不當(dāng)，一個(gè)日常行為違反班規(guī)校紀(jì)……在敘事時(shí)，為何犯錯(cuò)或犯錯(cuò)的過程并不值得大書特書，重點(diǎn)敘述犯錯(cuò)后的反思以及對(duì)為什么會(huì)犯錯(cuò)的追問，方有認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)內(nèi)心的可能。

2.寫小說，虛構(gòu)一個(gè)“犯錯(cuò)”的故事，以體現(xiàn)你對(duì)“犯錯(cuò)”的看法與思考?？梢愿嬖V廣大讀者：犯錯(cuò)其實(shí)不可怕，可怕的是有錯(cuò)不愿糾，有錯(cuò)不敢糾。

關(guān)于議論文

1.顧城在《楊樹》里寫道：“我失去了一只臂膀，就睜開了一只眼睛。”比如阿多尼斯的“黑暗是一面鏡子，光明只能通過它才能看見自己的臉”，我們唯有正視、反思錯(cuò)誤，才能從中汲取走向光明的力量。

2.人類的進(jìn)步在于一次次試錯(cuò)。人類能發(fā)展到現(xiàn)在確實(shí)是一個(gè)奇跡，雖然這個(gè)奇跡里有很多無辜者的犧牲，有殘忍的戰(zhàn)爭(zhēng)，有嚴(yán)苛的等級(jí)制度，但不得不說，人類從一張白紙慢慢演化成絢麗的圖畫，試錯(cuò)功不可沒。

3.犯錯(cuò)有時(shí)不是愚蠢，它是成功的前提。敢于犯錯(cuò)，才是成功的開始。犯錯(cuò)也是成長(zhǎng)的過程，它能夠讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、聰明和有經(jīng)驗(yàn)。這就是所謂的“犯錯(cuò)誤”效應(yīng)。犯錯(cuò)誤也是創(chuàng)造力的來源，讓我們變得更加有創(chuàng)造力。

【考場(chǎng)作文】

犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)

2023年溫州考生

一個(gè)人知道了自己的錯(cuò)誤，能夠改過自新，那是有福的。是的，因?yàn)樵谌艘簧?，總?huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。有人曾說過：“任何人都要犯錯(cuò)，人從降生的那天起，便不斷地犯錯(cuò)誤，只有在不斷的錯(cuò)誤、不斷的碰釘子的過程中，才能逐漸懂得事情?！彼哉f，犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)。（開頭引用名言，且簡(jiǎn)析材料，引出自己所論話題，巧妙。）

在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在改錯(cuò)中成功。愛因斯坦曾說：“一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。”唯有這樣，才可以書寫人生的傳奇。君可見，鋼琴家郎朗，就是在一次次犯錯(cuò)當(dāng)中掌握了琴鍵的操控，音量的大小，音符的起伏高低，最終一舉成名；君可見，冬奧冠軍徐夢(mèng)桃，正是因?yàn)樵谄綍r(shí)訓(xùn)練中一次次地犯錯(cuò)，才會(huì)有奧運(yùn)賽場(chǎng)完美的表現(xiàn)，身披國(guó)旗精彩的吶喊。犯錯(cuò)，是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的財(cái)富，如果好好享用它，將會(huì)鑄就非凡。（層次一，在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在改錯(cuò)中成功。同時(shí)，采用引用和舉例論證方法進(jìn)行論證，得出結(jié)論：犯錯(cuò)是一筆財(cái)富，可鑄就非凡，但要好好享用它。）

在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大，在犯錯(cuò)中發(fā)展。有人說，正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來的；沒有大量錯(cuò)誤作臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高臺(tái)。毋庸置疑，我們的生活學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)樵趯?shí)踐中不斷試錯(cuò)和改錯(cuò)，才會(huì)有蓬勃發(fā)展和蒸蒸日上。試想，如果面對(duì)錯(cuò)誤放任自流，毫不在意，何談幸福感和獲得感，更談不上人生的成功和事業(yè)的輝煌。（層次二，在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大，在犯錯(cuò)中發(fā)展。同時(shí)，采用引用和道理論證方法進(jìn)行論證，得出結(jié)論：犯錯(cuò)任其自流，結(jié)果可想而知。）

犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)。古人云：人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉。犯了錯(cuò)誤，一定要及時(shí)改正。且看，一些貪污腐敗分子，正是因?yàn)樗麄冊(cè)谝淮未畏稿e(cuò)過程中，一錯(cuò)再錯(cuò)，最終釀成大錯(cuò)，不僅害了自己，連累了家人，還給國(guó)家?guī)砹司薮髶p失。試想，如果他們?cè)诘谝淮畏稿e(cuò)中，能夠及時(shí)改正，幡然悔悟，那結(jié)果也許完全不同。然而，假設(shè)永遠(yuǎn)不能夠成真，變成現(xiàn)實(shí)。所以，其結(jié)果和下場(chǎng)，是不言而喻的?！斑^則勿憚改，方為大?！保▽哟稳?，犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)。同時(shí)，采用引用和道理論證方法進(jìn)行論證，得出結(jié)論：犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)。）

“過則勿憚改，方為大。”沒錯(cuò)，心中醒，口中說，紙上作，還要從身上習(xí)過，才謂之有大用。同學(xué)們，人生何其長(zhǎng)，又何其短，為了讓自己過得充實(shí)，活得幸福，請(qǐng)正視錯(cuò)誤，珍視生命吧！

總評(píng) 1.文脈清晰，主題鮮明。文章緊扣“犯錯(cuò)”與“改錯(cuò)”，通過三個(gè)角度辨析二者關(guān)系，“在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，在改錯(cuò)中成功”， “在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大，在犯錯(cuò)中發(fā)展”， “犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)”，最終指向“犯錯(cuò)不可怕，可怕不改錯(cuò)”這一主題，條分縷析，層次清晰。

2.語言有力，厚積薄發(fā)?！叭朔鞘ベt，孰能無過，過而能改，善莫大焉”， “過則勿憚改，方為大?！薄靶闹行?，口中說，紙上作，身上習(xí)”等語句，古訓(xùn)不絕于耳，擲地有聲，引人深思。體現(xiàn)了作者深厚的儲(chǔ)備，駕馭文字的從容。

3.說理深刻，手法多樣。開頭亮出觀點(diǎn)后，分析論證時(shí)， 不僅采用名人名言引證，還運(yùn)用郎朗、徐夢(mèng)桃的例證夯實(shí)議論。后半部分又采用了假設(shè)論證，深度剖析所謂的“毒梟”或者“殺人狂魔”恰是在一次次犯錯(cuò)過程中，一錯(cuò)再錯(cuò)多錯(cuò)，最終釀成大錯(cuò)，指出犯錯(cuò)后“改錯(cuò)”的重要性和必要性。