于越洋

千萬(wàn)束燈光拖曳出千萬(wàn)種影子，卻總能觸發(fā)我相同的思緒：那是母親教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓舞著我擁有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和意志。（開(kāi)篇聚焦成長(zhǎng)的核心?！拔摇钡乃季w被“拖曳”“觸發(fā)”，化萬(wàn)為一。母親的身影在小作者的思緒中逐漸浮現(xiàn)。）

殘?jiān)吕溆?/p>

窗欞篩下殘?jiān)碌那遢x，床前的光影明暗不一，打在母親身上，是那么慘淡。

父親失業(yè)了。

公司的變故讓他被迫離職，他鐵青著臉回家。母親在我面前竭力維持著平靜，但她的內(nèi)心又怎能處之泰然？父親的失業(yè)意味著經(jīng)濟(jì)來(lái)源的縮減，母親得肩負(fù)起更多的家庭責(zé)任，同時(shí)還要安慰父親。

孤月悄悄升上了天空，母親眉宇間籠上了堅(jiān)毅。年近不惑的母親決意放棄會(huì)計(jì)的老行當(dāng)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)美容。

這一幕仿佛絲線牽動(dòng)著我的思緒，又似清淚浸透我的心。

母親用她的堅(jiān)毅教會(huì)我：擔(dān)當(dāng)，是面對(duì)困難的第一步。（“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，第一幕，母親的身影罩在“殘?jiān)隆薄肮略隆钡穆淠諊?。父親失業(yè)，母親為母則剛。從“慘淡”到“堅(jiān)毅”，“竭力”二字掩下母親心中多少掙扎。此時(shí)的月下，不僅有母親的身影，還有少年被牽動(dòng)著卻無(wú)言的身影。那身影如同映在墻壁上的斑駁，由清淚浸透著。）

孤燈剪影

母親一面抓緊學(xué)習(xí)美容技術(shù)，一面緊鑼密鼓籌備小區(qū)附近的美容院門店開(kāi)張。而那時(shí)的我正值初一，是學(xué)習(xí)的“爬坡期”。我常握筆到深夜，雙眼腫脹干澀。日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)感拉扯著我的心神，學(xué)習(xí)深度的擴(kuò)展令我無(wú)所適從，沉重的壓力令我迷惘。我恍若置身于放棄的危崖邊。

然而，一天夜里，起床喝水的我意外窺見(jiàn)母親房間透出幾許光亮。透過(guò)門縫，我凝神細(xì)看，母親正對(duì)著資料挑燈夜讀。臺(tái)燈的光暈透過(guò)她鬢角的發(fā)絲，勾勒出鑲著金光的輪廓。這光打在母親身上，拉出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、沉沉的黑影。

輕柔的晚風(fēng)將低聲吟誦鼓蕩入耳，暖光像在我心中融開(kāi)了一個(gè)口子。這燈光下的剪影令我熱淚盈眶，我的喉嚨里滾動(dòng)著洶涌的感情。我對(duì)自己說(shuō)：“天大的困難也能用愚公移山的堅(jiān)持來(lái)克服。母親把自己的健康置之度外，拼盡全力來(lái)守護(hù)這個(gè)家，我有什么理由半途而廢，傷了她的心呢？”

母親用她夜讀的身影告訴我：堅(jiān)持不懈，是克服困難的必由之路。（第二幕，是母親孤燈下的剪影。當(dāng)“我”的學(xué)業(yè)之難撞見(jiàn)母親的創(chuàng)業(yè)之難，對(duì)比推動(dòng)“我”的情感生發(fā)?！拔摇倍溉灰庾R(shí)到被“拉扯”，感覺(jué)“迷惘”“置身危崖”的，又何止是自己?！伴L(zhǎng)長(zhǎng)的、沉沉的黑影”與“鼓蕩”，視聽(tīng)結(jié)合，使孤燈下的身影帶有灼燒人心的滾燙。）

春光暖影

當(dāng)和暖的春風(fēng)拂過(guò)豐潤(rùn)的青草，父親終于尋到了理想的工作，母親也終于可以退掉店面，再次回歸她熱愛(ài)的會(huì)計(jì)行業(yè)……如履薄冰的日子將封存進(jìn)記憶，前路已呈現(xiàn)出一派和暖的春光。

和風(fēng)捎來(lái)不知名野花的芬芳，煦日照進(jìn)心間，那里蘊(yùn)藏著生活之蜜。我們一家人在公園的長(zhǎng)椅上留影，照片里流溢著陽(yáng)光，與母親的笑容相映。

母親用笑容告訴我：困難總有終結(jié)，那時(shí)前路亦會(huì)更加光明。（第三幕，是全家人陽(yáng)光下的暖影。春融冰雪，風(fēng)拂青草，象征著前路的光明。時(shí)間讓母親的堅(jiān)守、家人的相互扶持給出了最好的回答。）

朱德感謝母親，“她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)?！蔽业哪赣H何嘗不是如此呢？她在光影中教育、啟發(fā)我迎難而上、堅(jiān)持不懈，直到收獲美好未來(lái)。

我又怎能不把她的教育銘記于心，用一生去體悟和實(shí)踐呢！（結(jié)尾樸素但流露著真情。引用朱德對(duì)母親的感謝來(lái)表達(dá)自己相同的感恩之情。光影中有母親的言傳身教，也有少年成長(zhǎng)后的模樣。）

總評(píng) 這是一篇考場(chǎng)作文，更是一段真實(shí)的回溯。

關(guān)于母親，我們總有著重合的記憶——送傘、送醫(yī)、送上學(xué)等；關(guān)于母親，我們又一定有著只屬于我們的獨(dú)家記憶。做有心人，才能挖掘與母親相處的那份獨(dú)特的記憶與真實(shí)的美好；做有情人，才能感受“母親”二字背后蘊(yùn)藏的力量與深情。

小作者的眼前，便常浮現(xiàn)那一年母親的身影：孤月下慘淡的冷影、燈下夜讀自學(xué)的剪影、春光下的暖影?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，借自然環(huán)境的變化烘托出家庭環(huán)境的“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。母親的形象也似從清輝里走出，滿是堅(jiān)毅的臉龐愈加清晰起來(lái)。

母親的身影為一條明線，小作者凝望細(xì)思的無(wú)言身影為暗線。一明一暗之間，行文含著一種平實(shí)“沖淡”的真實(shí)感。家庭的每一次波動(dòng)都會(huì)給“我”留下深刻的記憶，但生活是最好的老師。“苦上加甜”，則為至味。

當(dāng)小作者一次次回溯，他一定會(huì)感激有這么一段家人共進(jìn)退的日子，這是生命里無(wú)法替代的成長(zhǎng)蛻變。字里行間的感人溫度，也由這段真實(shí)的浪花拍打而出。

（講評(píng)教師? ?儲(chǔ)? ?楚）