吾 超，顏佳冉，撒 真，杜 娟，林亞瑋，陳娜娜，梁 瑩，楊克儉，郎紅娟

(1空軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系臨床護(hù)理學(xué)教研室，陜西 西安 710032；2解放軍第69245部隊(duì)，新疆 烏魯木齊 830000；3空軍軍醫(yī)大學(xué)護(hù)理系基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研室，陜西 西安 710032；4解放軍第32280部隊(duì)，四川 夾江 614100；5解放軍第69243部隊(duì)，新疆 昌吉 831100；6解放軍聯(lián)勤保障部隊(duì)第九六○醫(yī)院，山東 濟(jì)南 250031)

隨著新軍事變革的深入推進(jìn)，現(xiàn)代化軍事力量的組建擴(kuò)充，我國(guó)對(duì)軍隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化保打贏的要求進(jìn)一步提高[1]。軍隊(duì)駐訓(xùn)是年度內(nèi)專業(yè)集訓(xùn)或臨時(shí)性合成性的配合演練，即部隊(duì)離開本部營(yíng)區(qū)前往其他地方駐扎及訓(xùn)練[2]。駐訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化保打贏的重要途徑，是實(shí)戰(zhàn)化演練的重要形式之一。然而，軍人在高強(qiáng)度實(shí)戰(zhàn)情境中，面對(duì)的是復(fù)雜的野外環(huán)境與艱巨的訓(xùn)練任務(wù)，承受著來自生理和心理兩方面的高負(fù)荷的壓力狀態(tài)[3]。

研究表明，軍人在駐訓(xùn)任務(wù)中面對(duì)高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練任務(wù)容易引發(fā)心理應(yīng)激反應(yīng)[4-5]。而心理應(yīng)激的產(chǎn)生則會(huì)導(dǎo)致軍人心理或者身體受到傷害，還會(huì)使得在任務(wù)執(zhí)行過程中差錯(cuò)的增加，影響軍事任務(wù)的執(zhí)行[6]。同時(shí)，軍人心理應(yīng)激的產(chǎn)生容易引發(fā)個(gè)體的疲勞與倦怠，產(chǎn)生焦慮等負(fù)性情緒，這些都不利于個(gè)體與部隊(duì)的發(fā)展[7-8]。軍人疲勞的產(chǎn)生則會(huì)使得個(gè)體情緒低下，訓(xùn)練怠慢，影響部隊(duì)整體士氣[9]。然而，目前尚未有研究報(bào)道有關(guān)軍人心理應(yīng)激和疲勞與軍隊(duì)士氣三者之間的關(guān)系。

因此，基于現(xiàn)有研究，本研究提出研究假說：軍人心理應(yīng)激會(huì)影響軍隊(duì)士氣，心理應(yīng)激也會(huì)通過疲勞對(duì)軍隊(duì)士氣產(chǎn)生影響，即疲勞在軍人心理應(yīng)激與軍隊(duì)士氣之間發(fā)揮中介作用。本研究擬采用橫斷面調(diào)查，構(gòu)建軍人心理應(yīng)激與疲勞及軍隊(duì)士氣的結(jié)構(gòu)方程模型，以期研究軍人心理應(yīng)激和疲勞與軍隊(duì)士氣三者之間的關(guān)系，為提升軍隊(duì)士氣、提高我軍作戰(zhàn)力量提供參考與實(shí)證依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

采用整群取樣法，于2021年6月至9月選取某戰(zhàn)區(qū)700名駐訓(xùn)戰(zhàn)士作為調(diào)查對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①中國(guó)人民解放軍軍人；②參加執(zhí)行駐訓(xùn)任務(wù)。排除標(biāo)準(zhǔn)：①不愿意參與調(diào)查者；②近期遭遇重大生活事件者，如家庭遭受重大變故、經(jīng)歷重大挫折者。

根據(jù)納入和排除標(biāo)準(zhǔn)，本研究共納入666名部隊(duì)?wèi)?zhàn)士，平均年齡為(20.98±5.08)歲，平均軍齡為(2.72±6.88)年；義務(wù)兵352人(52.85%)，士官251人(37.69%)，軍官63人(9.46%)；學(xué)歷為專科及以下396人(59.46%)，本科及以上270人(40.54%)；未婚573人(86.04%)，已婚93人(13.96%)。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具

1.2.1.1 一般資料調(diào)查表 由研究者自行設(shè)計(jì)，包括年齡、軍齡、職務(wù)、婚姻狀況等條目。

1.2.1.2 軍人心理應(yīng)激自評(píng)問卷[10]該問卷由我國(guó)學(xué)者李權(quán)超等編制，為單維度量表，共10個(gè)條目。問卷采用3點(diǎn)計(jì)分方式，總得分越高，表明心理應(yīng)激能力越強(qiáng)。在本研究中，該問卷具有良好的信效度，內(nèi)部一致性Cronbach’s α系數(shù)為0.892。

1.2.1.3 疲勞量表[11]該量表由14個(gè)條目組成，包含軀體疲勞(條目1～8，共8個(gè)條目)和腦力疲勞(條目9～14，共6個(gè)條目)2個(gè)維度。量表采用2點(diǎn)計(jì)分方式，除了條目10、13、14為反向計(jì)分，即回答“是”計(jì)為1分，回答“否”計(jì)為2分，其他11個(gè)條目均為正向計(jì)分。在本研究中，該量表具有良好的信效度，2個(gè)維度的內(nèi)部一致性Cronbach’s α系數(shù)為0.816和0.905，總量表Cronbach’s α系數(shù)為0.877。

1.2.1.4 軍隊(duì)士氣量表[12]該量表由國(guó)內(nèi)學(xué)者李春苗編制，由43個(gè)條目組成，包含團(tuán)隊(duì)精神、組織認(rèn)同、工作熱情、榮譽(yù)感、戰(zhàn)斗信心、使命意識(shí)6個(gè)維度。量表采用5點(diǎn)計(jì)分方式，選項(xiàng)1～5分別記1～5分，維度和量表的分?jǐn)?shù)越高，表明軍隊(duì)的士氣越高。在本研究中，該量表具有良好的信效度，6個(gè)維度的內(nèi)部一致性Cronbach’s α系數(shù)為0.834～0.928，總量表Cronbach’s α系數(shù)為0.851。

1.2.2 調(diào)查方法 研究小組進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)確保調(diào)查質(zhì)量，正式調(diào)查前與部隊(duì)主官溝通，說明本次研究的目的與意義，取得知情同意后發(fā)放問卷。本研究采用紙質(zhì)問卷以無記名方式進(jìn)行發(fā)放調(diào)查，問卷采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，并對(duì)研究對(duì)象承諾對(duì)研究資料保密。問卷填寫時(shí)間規(guī)定在10～20 min之間，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)問卷填寫進(jìn)行指導(dǎo)，問卷當(dāng)場(chǎng)填寫與回收。本次調(diào)查共發(fā)放700份問卷，回收有效問卷666份，有效回收率為95.14%。

2 結(jié)果

2.1 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣得分

666名軍人心理應(yīng)激平均得分為(1.61±0.39)分，疲勞得分為(1.74±0.13)分，軍隊(duì)士氣得分為(4.39±0.54)分，各維度得分和條目均分見表1。

表1 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣得分(分，

2.2 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣相關(guān)性分析

Pearson相關(guān)分析顯示，軍隊(duì)士氣與軍人心理應(yīng)激和疲勞及其2個(gè)維度均呈負(fù)相關(guān)(均P<0.05，表2)。

表2 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣相關(guān)性分析

2.3 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣結(jié)構(gòu)方程模型

以軍人心理應(yīng)激為自變量，疲勞為中介變量，軍隊(duì)士氣為應(yīng)變量，建立假設(shè)結(jié)構(gòu)方程模型，對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。在運(yùn)算過程中，對(duì)模型進(jìn)行修正，用最大似然法對(duì)模型的路徑系數(shù)進(jìn)行擬合。對(duì)軍人心理應(yīng)激模型采用“高-低-高”的策略進(jìn)行數(shù)據(jù)打包[13]。擬合數(shù)據(jù)顯示，χ2/df=4.090(適配標(biāo)準(zhǔn)為χ2/df<5.00)，近似誤差均方根=0.029(適配標(biāo)準(zhǔn)為RMSEA<0.05)，規(guī)范擬合指數(shù)=0.983(適配標(biāo)準(zhǔn)為NFI>0.90)，比較擬合指數(shù)=0.921(適配標(biāo)準(zhǔn)為CFI>0.90)，標(biāo)準(zhǔn)化殘差均方和平方根=0.023(適配標(biāo)準(zhǔn)為SRMR<0.08)，模型的擬合度較好，說明修正后假設(shè)模型成立，即疲勞在軍人心理應(yīng)激與軍隊(duì)士氣間發(fā)揮中介作用，擬合模型中各路徑顯著性檢驗(yàn)及各變量間的效應(yīng)結(jié)果見表3，軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣結(jié)構(gòu)方程模型見圖1。

圖1 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣結(jié)構(gòu)方程模型(bP<0.01)

表3 疲勞在軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣的中介效應(yīng)分析

3 討論

3.1 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣現(xiàn)況

本研究通過對(duì)駐訓(xùn)戰(zhàn)士進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果顯示軍人心理應(yīng)激得分為(16.14±3.90)分，處于中等略偏上水平，表明在駐訓(xùn)期間，戰(zhàn)士確有心理應(yīng)激問題的存在。這與陳晨等[14]的研究結(jié)果一致。軍人心理應(yīng)激是指軍人在執(zhí)行作戰(zhàn)、訓(xùn)練、演習(xí)任務(wù)中認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式和心身反應(yīng)等生物、心理、社會(huì)多因素構(gòu)成相互作用的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)由于某種原因?qū)е碌南到y(tǒng)失衡而造成的心理反應(yīng)[15]。由于駐訓(xùn)地區(qū)多選擇在實(shí)戰(zhàn)化戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，居住在帳篷中或采用露營(yíng)的方式，生活條件相對(duì)不便，同時(shí)還要承擔(dān)較為繁重的軍事訓(xùn)練任務(wù)與軍事作業(yè)，若不能得到及時(shí)調(diào)節(jié)與心理緩沖，戰(zhàn)士在這一情境與環(huán)境下，容易引發(fā)與產(chǎn)生心理應(yīng)激問題。

本研究顯示，駐訓(xùn)期間戰(zhàn)士疲勞得分為(24.39±3.05)分，其中軀體疲勞得分為(12.46±2.02)分，腦力疲勞得分為(11.93±1.56)分。軀體疲勞是指因勞累引起的行動(dòng)缺乏活力，不能完成平時(shí)很容易完成的體力工作；腦力疲勞主要表現(xiàn)智力水平的暫時(shí)性下降，記憶力下降，工作效率低[16]。在本研究中，戰(zhàn)士的疲勞總水平以及軀體疲勞、腦力疲勞都處于較高的水平，這可能與駐訓(xùn)期間高強(qiáng)度的訓(xùn)練任務(wù)有關(guān)。而戰(zhàn)士個(gè)體疲勞的產(chǎn)生，會(huì)削弱機(jī)體的抵抗力，大大增加罹患疾病的機(jī)會(huì)，會(huì)削弱部隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力，同時(shí)不利于軍事訓(xùn)練科目的進(jìn)行與推進(jìn)，而長(zhǎng)時(shí)間高疲勞水平的持續(xù)也不利于心理的發(fā)展[17]。

本研究顯示，駐訓(xùn)部隊(duì)本次軍隊(duì)士氣得分為(188.79±23.30)分，其中，組織認(rèn)同得分最高，為(32.84±4.36)分，戰(zhàn)斗信心得分最低，為(30.15±4.05)分。戰(zhàn)士組織認(rèn)同高與軍人角色和部隊(duì)長(zhǎng)期的思想政治教育密切相關(guān)，我軍官兵對(duì)黨組織忠貞不渝，對(duì)黨的要求堅(jiān)定恪守[18]。隨著軍改的進(jìn)一步推進(jìn)以及一系列擁軍政策的出臺(tái)，我軍的士氣有了顯著的提升，本次研究結(jié)果軍人士氣的得分高于陳燕峰等[19]之前對(duì)陸軍官兵的研究結(jié)果。而戰(zhàn)斗信心得分最低則可能是與我軍長(zhǎng)期沒有進(jìn)行過軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。

3.2 軍隊(duì)士氣與軍人心理應(yīng)激和疲勞呈負(fù)相關(guān)

Pearson相關(guān)分析結(jié)果顯示，駐訓(xùn)部隊(duì)的軍隊(duì)士氣與軍人心理應(yīng)激水平、團(tuán)隊(duì)精神、組織認(rèn)同、工作熱情、榮譽(yù)感、戰(zhàn)斗信心、使命意識(shí)呈顯著負(fù)相關(guān)；軍隊(duì)士氣與疲勞、團(tuán)隊(duì)精神、組織認(rèn)同、工作熱情、榮譽(yù)感、戰(zhàn)斗信心、使命意識(shí)呈顯著負(fù)相關(guān)，這表明戰(zhàn)士產(chǎn)生心理應(yīng)激以及疲勞后會(huì)大大削弱軍隊(duì)的士氣水平。在執(zhí)行軍事任務(wù)的過程中，存在著各種不可預(yù)測(cè)的應(yīng)激源，會(huì)引起官兵心理緊張，對(duì)官兵的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響[20]。駐訓(xùn)任務(wù)具有高強(qiáng)度、高標(biāo)準(zhǔn)、困難環(huán)境和封閉管理的特點(diǎn)。執(zhí)行任務(wù)的官兵的心理應(yīng)激反應(yīng)不僅影響其適應(yīng)性，而且影響任務(wù)完成程度。應(yīng)激壓力在執(zhí)行駐訓(xùn)任務(wù)中非常常見，也是影響軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要因素之一[21]。心理應(yīng)激狀況的出現(xiàn)，容易引起個(gè)體情緒變化，造成情緒的起伏不定，嚴(yán)重者甚至不能參與正常軍事訓(xùn)練，容易造成非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事減員。研究報(bào)道顯示，軍人是一種相對(duì)特殊的職業(yè)，復(fù)雜的工作環(huán)境和高強(qiáng)度訓(xùn)練導(dǎo)致疲勞發(fā)生率高于普通人[22]。當(dāng)軍人處于疲勞狀態(tài)或疲勞恢復(fù)不完全的狀態(tài)時(shí)，會(huì)增加他們認(rèn)知下降的頻率與速度，這是導(dǎo)致軍事事故出現(xiàn)的常見因素[23]。

3.3 軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣的路徑分析

進(jìn)一步對(duì)軍人心理應(yīng)激、疲勞和軍隊(duì)士氣三者之間的關(guān)系進(jìn)行路徑分析，結(jié)構(gòu)方程模型分析結(jié)果顯示，軍人心理應(yīng)激可以直接預(yù)測(cè)軍隊(duì)士氣，直接效應(yīng)占總效應(yīng)的49.85%，這表明通過對(duì)軍人心理應(yīng)激的了解，可以預(yù)測(cè)軍隊(duì)的士氣水平。通過調(diào)查，課題組發(fā)現(xiàn)，駐訓(xùn)過程中軍人受客觀訓(xùn)練環(huán)境與訓(xùn)練任務(wù)的影響，容易產(chǎn)生心理應(yīng)激。謝遠(yuǎn)俊[24]通過對(duì)陸軍戰(zhàn)士的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，陸軍官兵承受的壓力和心理應(yīng)激狀況長(zhǎng)期得不到調(diào)節(jié)或者釋放緩解，其累積效應(yīng)可能會(huì)對(duì)軍人的軍事績(jī)效產(chǎn)生影響，影響部隊(duì)軍事訓(xùn)練的完成情況和整個(gè)部隊(duì)的軍事任務(wù)的推進(jìn)。本研究通過結(jié)構(gòu)方程對(duì)研究假設(shè)進(jìn)行了證實(shí)，即軍人心理應(yīng)激對(duì)軍隊(duì)士氣具有負(fù)性影響，軍人出現(xiàn)心理應(yīng)激狀況會(huì)削弱軍隊(duì)士氣水平。因此，在駐訓(xùn)過程中，士兵自身要學(xué)會(huì)進(jìn)行壓力與心理情緒的調(diào)節(jié)，積極釋放不良情緒，避免負(fù)性情緒的壓抑與傳導(dǎo)；部隊(duì)主官在駐訓(xùn)過程中，應(yīng)積極關(guān)注戰(zhàn)士的心理應(yīng)激和心理變化情況，適時(shí)加以關(guān)注與引導(dǎo)，防止出現(xiàn)思想波動(dòng)，可以通過戰(zhàn)士談心、座談、活動(dòng)聯(lián)誼等形式及時(shí)對(duì)戰(zhàn)士情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，防止心理應(yīng)激問題的出現(xiàn)。尤其思想骨干要著重做好思想觀察和交流談心工作，防止心理應(yīng)激發(fā)生窗口前移。

同時(shí)，結(jié)構(gòu)方程模型還顯示，軍人心理應(yīng)激可以通過疲勞的中介作用間接影響軍隊(duì)士氣水平，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的50.15%，這表明軍人出現(xiàn)心理應(yīng)激狀況后，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體疲勞狀況的出現(xiàn)，而疲勞狀況的出現(xiàn)會(huì)影響軍隊(duì)的士氣水平，長(zhǎng)時(shí)間的心理應(yīng)激狀況會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康產(chǎn)生影響，加重個(gè)體生理與心理上的負(fù)擔(dān)，使得個(gè)體出現(xiàn)身心的疲勞。張暉等[25]研究發(fā)現(xiàn)，軍人在軍事任務(wù)執(zhí)行過程中，應(yīng)激與疲勞狀況是伴隨存在的，即會(huì)同時(shí)出現(xiàn)心理應(yīng)激與疲勞狀況，這與本研究的結(jié)果一致。研究還表明，個(gè)體在工作中疲勞的產(chǎn)生與出現(xiàn)容易導(dǎo)致工作倦怠，降低工作效率[26]。在駐訓(xùn)過程中，疲勞狀況的產(chǎn)生則會(huì)降低戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情與戰(zhàn)斗積極性，不利于駐訓(xùn)過程中戰(zhàn)斗積極性的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。本研究通過結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證了研究假設(shè)，即疲勞在軍人心理應(yīng)激與軍隊(duì)士氣中發(fā)揮了中介作用，軍人心理應(yīng)激狀況的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致疲勞，而疲勞的產(chǎn)生會(huì)削弱軍隊(duì)的士氣水平。因此，部隊(duì)主官在意識(shí)到戰(zhàn)士心理應(yīng)激狀況的同時(shí)，還應(yīng)該積極關(guān)注他們的疲勞狀況?？梢钥茖W(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃，循序漸進(jìn)地開展訓(xùn)練任務(wù)?？梢栽谟?xùn)練之余在駐訓(xùn)地引入科學(xué)的放松訓(xùn)練方法，幫助戰(zhàn)士開展與進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，充分認(rèn)識(shí)到疲勞在心理應(yīng)激與軍隊(duì)士氣間的中介作用，積極關(guān)注戰(zhàn)士的疲勞狀況，進(jìn)而提升部隊(duì)整體士氣水平。

3.4 不足與展望

本研究沒有對(duì)666名軍人的年齡、軍齡、職務(wù)等一般資料對(duì)軍隊(duì)士氣水平的影響進(jìn)行因素分析，對(duì)最終結(jié)果會(huì)產(chǎn)生一定的影響與偏倚；且本次研究局限于某戰(zhàn)區(qū)的駐訓(xùn)戰(zhàn)士，樣本量具有一定的局限性。在下一步的研究中，我們將納入一般資料等更多變量，更全面地探討軍隊(duì)士氣影響機(jī)制與關(guān)系模型，并將研究對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)大，為進(jìn)一步提升我軍戰(zhàn)備能力和軍隊(duì)士氣提供參考與借鑒。

4 結(jié)束語

本研究對(duì)666名駐訓(xùn)軍人展開調(diào)查，他們的心理應(yīng)激狀況處于中等水平，疲勞狀況較為嚴(yán)重，但是軍隊(duì)士氣較好。通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，研究發(fā)現(xiàn)，疲勞在軍人心理應(yīng)激與軍隊(duì)士氣之間發(fā)揮了中介作用。因此，軍隊(duì)主官在駐訓(xùn)過程中應(yīng)積極關(guān)注軍人的心理應(yīng)激與疲勞狀況，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練方式，適時(shí)展開心理疏導(dǎo)工作，緩解在駐訓(xùn)過程中出現(xiàn)心理應(yīng)激與疲勞狀況，以期加強(qiáng)我軍戰(zhàn)斗力，提高駐訓(xùn)訓(xùn)練效果，提升軍隊(duì)士氣水平。