鄧 靖

2022年10月16日，黨的二十大勝利召開。習(xí)近平總書記在黨的二十大開幕式上所做的報(bào)告振奮人心，其中“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”[1]是全國教育者在邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中的重要使命。習(xí)近平總書記緊緊圍繞教育問題發(fā)表了一系列重要講話，回答了新時(shí)代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[2]的根本問題，是馬克思主義教育理論中國化的創(chuàng)新和發(fā)展。這一系列重要論述始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，以馬克思主義經(jīng)典教育理論為基礎(chǔ)，以中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的教育目標(biāo)為支撐，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，立足于解決新時(shí)代教育現(xiàn)實(shí)問題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦世界一流大學(xué)的目標(biāo)。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，標(biāo)志著黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供強(qiáng)有力的人才支撐。

一、教育的總體論述：理論繼承與原創(chuàng)貢獻(xiàn)相結(jié)合

習(xí)近平總書記一貫堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，指出“理論的生命力在于不斷創(chuàng)新，推動(dòng)馬克思主義不斷發(fā)展是中國共產(chǎn)黨人的神圣職責(zé)”[3]。習(xí)近平總書記教育重要論述就是在繼承馬克思主義“人的全面發(fā)展”教育理論和黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新的教育理論創(chuàng)造，是黨勇于進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新的體現(xiàn)。

其一，習(xí)近平總書記教育重要論述繼承了馬克思主義“人的全面發(fā)展”教育理論和黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的教育目標(biāo)。一方面，習(xí)近平總書記教育重要論述是以馬克思主義“人的全面發(fā)展”為指導(dǎo)的。馬克思主義認(rèn)為，共產(chǎn)主義社會(huì)的人是全面發(fā)展的人，人的個(gè)體需要得全面滿足、勞動(dòng)能力得到全面發(fā)展、社會(huì)關(guān)系得到全面豐富、個(gè)性得到自由全面發(fā)展。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上深刻闡釋了教育的重要性。他指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)?！盵4]另一方面，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)合不同時(shí)期的實(shí)際情況和時(shí)代特征，探索出了凝聚不同時(shí)代特點(diǎn)的教育目標(biāo)，是習(xí)近平總書記教育重要論述的重要理論基礎(chǔ)。毛澤東、鄧小平等黨的領(lǐng)導(dǎo)人始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的過程中提出了“又紅又?！薄八挠行氯恕薄八挠星嗄辍薄坝藶楸?、德育為先”的育人目標(biāo)。習(xí)近平總書記在此基礎(chǔ)上明確指出，新時(shí)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)歸結(jié)起來就是“努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[5]。

其二，習(xí)近平總書記有關(guān)教育的系列論述，為豐富和發(fā)展馬克思主義教育理論作出了重要的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記為順應(yīng)新時(shí)代大發(fā)展大變革的趨勢(shì)，緊緊圍繞教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[6]的根本問題進(jìn)行深刻闡釋。在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記明確提出教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[7]關(guān)于構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，他提出了“六個(gè)下功夫”、“三全育人”理念、“四為服務(wù)”等教育要求。習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”教育體系、建立完善全員全過程全方位“三全”育人機(jī)制體制、堅(jiān)持教育“四為服務(wù)”等論述，充分展現(xiàn)出原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

其三，作為堅(jiān)持在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的踐行者，習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)、關(guān)于教育改革、關(guān)于教育根本任務(wù)、關(guān)于教育重要性“國之大計(jì)，黨之大計(jì)”等方面的論述都有重大的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，展示了理論繼承與原創(chuàng)貢獻(xiàn)相結(jié)合的特征。

二、教育過程：知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。[8]習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“教師要時(shí)刻銘記教育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門?！盵9]發(fā)展教育事業(yè)關(guān)鍵在教師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是讓學(xué)生樹立正確價(jià)值取向的引領(lǐng)者。習(xí)近平總書記關(guān)于教師的一系列重要論述指出，要堅(jiān)持“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，要打造一支高素質(zhì)甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)等要求，體現(xiàn)了其教育重要論述注重學(xué)生知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合的特征。

教師是知識(shí)的化身、道德的典范，要堅(jiān)持以高素質(zhì)教師培養(yǎng)高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”[10]教師自身的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著教育強(qiáng)國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上引用“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”這一經(jīng)典語句，強(qiáng)調(diào)教育不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，而且要注重學(xué)生的思想品德教育。只有將傳授知識(shí)和引領(lǐng)價(jià)值取向相結(jié)合，才能讓教育達(dá)到最完美的境界。為此，他在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上首次提出新時(shí)代好老師應(yīng)具備的四個(gè)條件，即要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛之心。這為新時(shí)代教師提高自身素質(zhì)指明了方向。教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，按“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求。[11]在全國教育大會(huì)上，他強(qiáng)調(diào)立德樹人根本任務(wù)的重要性，明確全面推進(jìn)立德樹人目標(biāo)建設(shè)，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中做到以樹人為核心，以立德為根本，努力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。此外，習(xí)近平總書記關(guān)于“經(jīng)師”“人師”“大先生”等論述體現(xiàn)了對(duì)新時(shí)代教師的要求。

習(xí)近平總書記教育重要論述強(qiáng)調(diào)教師的重要作用，在培養(yǎng)人才的過程中注重教師自身的發(fā)展，遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律，為教育事業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記要求教師堅(jiān)持知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，有利于為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)注入德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

三、教育事業(yè)發(fā)展：扎根中國與世界眼光相結(jié)合

在發(fā)展中國教育事業(yè)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。”[12]他關(guān)于教育的一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)中國教育既要根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)西方先進(jìn)理論，體現(xiàn)了扎根中國與放眼世界相結(jié)合的特征。

習(xí)近平總書記教育重要論述始終強(qiáng)調(diào)扎根中國大地辦教育，充分運(yùn)用中國優(yōu)秀文化資源發(fā)展中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)。扎根中國大地辦教育，要充分吸取中國特色社會(huì)主義文化的營養(yǎng)和力量，立足中國文化，堅(jiān)定不移創(chuàng)辦具有中國特色和社會(huì)主義性質(zhì)的教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育發(fā)展要堅(jiān)持文化自信，充分挖掘中國優(yōu)秀文化中的教育資源?！皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”[13]，延續(xù)中華精神命脈離不開教育。在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上，他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中各種思想精華，有利于正確樹立人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀。[14]在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，他指出教師應(yīng)該堅(jiān)持在知識(shí)傳授過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，將理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等融入教育教學(xué)中。在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)，他強(qiáng)調(diào)要把讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。他還指出要講中國優(yōu)秀文化融入德智體美勞教育各環(huán)節(jié)，貫穿于各級(jí)各類學(xué)校。教育部也制定了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教程指南》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教程指南》等文件。這些關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等的系列論述，為扎根中國、建設(shè)具有中國特色的教育事業(yè)指明了方向。

習(xí)近平總書記教育重要論述強(qiáng)調(diào)樹立世界眼光，學(xué)習(xí)借鑒世界各國先進(jìn)辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把一切文明成果本土化。站在新的時(shí)代特征與國際環(huán)境下，習(xí)近平總書記指出：“誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！盵15]這充分說明了大力發(fā)展教育事業(yè)已經(jīng)成為提升我國國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。在2014年北京大學(xué)考察期間，他提出要認(rèn)真吸取國外先進(jìn)辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用國際教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來發(fā)展我國教育。在科學(xué)家座談會(huì)上，他提出要對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》以教育現(xiàn)代化為主題，提出了七大基本原則、八大基本理念、十大戰(zhàn)略任務(wù)、主要發(fā)展目標(biāo)等。他在主持審議《關(guān)于做好新時(shí)代教育對(duì)外開放工作的若干意見》時(shí)指出，要推動(dòng)教育交流蓬勃開展，推動(dòng)構(gòu)建“一帶一路”教育共同體，不斷加強(qiáng)與沿線各國的交流合作。在致首屆國際教育信息化大會(huì)的賀信中，他指出中國堅(jiān)持以信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。在中國人民大學(xué)考察時(shí)，他強(qiáng)調(diào)世界一流大學(xué)的建立離不開一流的教師，要提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。在北京八一學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要重視基礎(chǔ)教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校要辦出特色，教師要教出特色等。習(xí)近平總書記關(guān)于加快教育現(xiàn)代化、把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置、教育對(duì)外開放、推進(jìn)教育信息化等重要論述，均體現(xiàn)了廣闊的世界眼光。

建設(shè)中國特色社會(huì)主義世界一流大學(xué)，既需要大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀文化、吸收世界一切文明成果，又要學(xué)會(huì)將世界上先進(jìn)的教育理念本土化。積極參與國際教育交流與合作，講話中國故事，傳播好中國聲音。習(xí)近平總書記教育重要論述，體現(xiàn)了扎根中國與世界眼光相結(jié)合的特征，有利于在國際教育交流合作中彰顯中國魅力。

四、教育重要論述的根本立場(chǎng)：黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民中心相結(jié)合

中國共產(chǎn)黨始終站在人民的立場(chǎng)上，把人民對(duì)美好生活的向往作為黨的奮斗目標(biāo)。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記把“辦好人民滿意的教育”[16]作為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措之一。他關(guān)于堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育、關(guān)于辦好人民滿意的教育等論述集中體現(xiàn)了其教育論述的人民立場(chǎng)。

第一，黨的領(lǐng)導(dǎo)是確保教育發(fā)展方向始終為了人民的根本保證。習(xí)近平總書記把新時(shí)代教育改革發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“九個(gè)堅(jiān)持”，其中第一條就是“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。他在全國教育大會(huì)上深刻指出，“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”[17]。習(xí)近平總書記教育重要論述關(guān)于“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)”的系統(tǒng)闡述，明確了在新形勢(shì)下教育要高舉中國特色社會(huì)社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持往社會(huì)主義方向前行。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國際環(huán)境不確定不穩(wěn)定性因素增加，我國發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在這種嚴(yán)峻形勢(shì)下，中國共產(chǎn)黨要加強(qiáng)思想政治教育，掌握意識(shí)形態(tài)主動(dòng)權(quán)。在全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線、各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上?！盵18]實(shí)踐證明，教育領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，習(xí)近平總書記要求把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)教育意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)。只有堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能確保教育成為為民造福的事業(yè)。

第二，人民立場(chǎng)貫穿習(xí)近平關(guān)于教育工作重要論述的始終。新時(shí)代的十年，習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)“讓老百姓過上好日子，是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”[19]。教育是重大的民生問題，又是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重要基石，“對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義”[20]，是“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”[21]。中國共產(chǎn)黨始終以馬克思主義教育思想為指導(dǎo)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人作為新時(shí)代教育目標(biāo)，不斷滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的向往。以習(xí)近平同志為核心的黨中央，發(fā)展全民教育、終身教育，不斷滿足人民對(duì)教育的需求。習(xí)近平總書記在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)視頻講話中，向世人宣告，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。[22]他要求，各級(jí)政府優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育，完善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過全面教育信息化來促進(jìn)教育公平，逐漸縮小教育資源分配不均引起的差距。

第三，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于落實(shí)。黨二十大報(bào)告的第五部分突出強(qiáng)調(diào)了教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的支撐作用，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育的高度重視。堅(jiān)持以習(xí)近平總書記教育重要論述為指導(dǎo)，致力于辦人民滿意的教育，源源不斷地為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家輸送拔尖人才。