摘 要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨成功的精神密碼，彰顯了馬克思主義的科學(xué)性、人民性、實(shí)踐性。弘揚(yáng)偉大建黨精神是思想政治理論課的重要任務(wù)。探索將偉大建黨精神融入馬克思主義基本原理課程的實(shí)現(xiàn)路徑，有助于弘揚(yáng)偉大建黨精神，促進(jìn)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、汲取奮進(jìn)力量。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；馬克思主義基本原理；思政課

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記首次提出偉大建黨精神，并將其概括為“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，激勵(lì)了一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人篳路藍(lán)縷、踔厲奮發(fā)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)載入史冊(cè)的偉大成就。將偉大建黨精神融入馬克思主義基本原理課程（以下簡(jiǎn)稱“原理”課）教學(xué)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、偉大建黨精神融入“原理”課的可行性

偉大建黨精神源自對(duì)馬克思主義的忠誠(chéng)信仰?！霸怼闭n作為一門以馬克思主義世界觀和方法論為主要教學(xué)內(nèi)容的思政課程，決定了偉大建黨精神能夠與“原理”課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程相互融通，能夠在融入課程的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)共融共促。

（一）與課程教學(xué)目標(biāo)相契合

“原理”課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下兩點(diǎn)。一是使學(xué)生了解和掌握馬克思主義的世界觀和方法論，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。正如李大釗所說(shuō)，一個(gè)社會(huì)主義者，為使其主義在世界上發(fā)生影響，必須要研究如何把理想應(yīng)用于環(huán)繞著他的實(shí)境。二是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛黨愛人民的政治情懷，使他們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，并愿意為之努力奮斗。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏構(gòu)筑起的精神長(zhǎng)城，包含著深刻的馬克思主義遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，能夠育人鑄魂，與“原理”課的教學(xué)目標(biāo)高度一致。

（二）與課程教學(xué)內(nèi)容相融通

2023年版的《馬克思主義基本原理》教科書，新增了“發(fā)展中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義”這部分內(nèi)容。這一變化，符合“思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)”的原則，符合“四史”教育融入思政課的工作要求，為開展偉大建黨精神融入“原理”課提供了根本指引和前進(jìn)動(dòng)力。偉大建黨精神中蘊(yùn)含的價(jià)值信念，與“原理”課涉及的真理與價(jià)值、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)主義崇高理想及其實(shí)現(xiàn)等教學(xué)內(nèi)容相互融通。

（三）與課程教學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一

偉大建黨精神以精神力量回應(yīng)時(shí)代需要，“原理”課同樣需要回應(yīng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切。在“原理”課的教學(xué)中，學(xué)生需要從問(wèn)題出發(fā)，學(xué)會(huì)剖析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。偉大建黨精神所反映的也是建黨初期的革命先烈們勇于解決中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的光輝歷史。“原理”課的教學(xué)過(guò)程，尤為重視培養(yǎng)學(xué)生“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的能力，旨在引導(dǎo)學(xué)生立志明德成才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。而弘揚(yáng)偉大建黨精神，本身就要求青年學(xué)生要接受精神的感召，自覺投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。

二、偉大建黨精神融入“原理”課的重要意義

偉大建黨精神融入“原理”課，既能推動(dòng)紅色精神的弘揚(yáng)與傳播，也能促進(jìn)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，更能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，激勵(lì)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈，樹立強(qiáng)國(guó)有我、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的責(zé)任心和使命感。

（一）推動(dòng)紅色精神的傳承和弘揚(yáng)

以思政課為載體，推動(dòng)偉大建黨精神的傳承和弘揚(yáng)，是傳承紅色文化的重要方式。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)辦好思政課的重要性，殷切希望思政課能發(fā)揮鑄魂育人的功能，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多的時(shí)代新人?！霸怼闭n在思政課教學(xué)體系中地位特殊、意義重大，理應(yīng)發(fā)揮更大的積極作用。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的深刻寫照，彰顯了共產(chǎn)黨人的精神品格。將偉大建黨精神融入“原理”課教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)課程教學(xué)與精神引領(lǐng)的雙向互動(dòng)。

（二）促進(jìn)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新

偉大建黨精神是我們黨踐行馬克思主義信仰、追求共產(chǎn)主義理想的精神凝練。研究偉大建黨精神，探索偉大建黨精神融入“原理”課的實(shí)現(xiàn)路徑，一方面有利于拓寬“原理”課教師的理論視野，進(jìn)一步提升教師的政治素養(yǎng)，促進(jìn)課程教學(xué)的內(nèi)涵式提升。另一方面，偉大建黨精神也為“原理”課提供了新的內(nèi)容選擇，為教學(xué)改革貢獻(xiàn)了既有深度又有廣度的素材資源。因此，將偉大建黨精神融入“原理”課，能夠有效推動(dòng)課程教學(xué)方式的創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色精神的積極性、主動(dòng)性，提升課程的教學(xué)質(zhì)量。

（三）激勵(lì)學(xué)生賡續(xù)紅色血脈

在課程教學(xué)中，主動(dòng)融入偉大建黨精神，能夠幫助學(xué)生筑牢信仰之基，激發(fā)昂揚(yáng)斗志；能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從黨史中汲取智慧，把理想信念建立在對(duì)歷史規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)上、建立在對(duì)基本國(guó)情的準(zhǔn)確把握上，主動(dòng)把青春奮斗融入國(guó)家的發(fā)展大局中；能夠幫助學(xué)生深刻感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，自覺用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，做理論上清醒、政治上堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、偉大建黨精神融入“原理”課的實(shí)現(xiàn)路徑

將偉大建黨精神融入“原理”課，需要多措并舉，從融入課程教學(xué)的精度、深度、溫度和廣度入手，探索出一條共融共促的實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）精度：要及時(shí)更新教學(xué)素材

“原理”課教師要圍繞偉大建黨精神充分挖掘相關(guān)教學(xué)資源，及時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)素材。要積極研究教學(xué)，歸納總結(jié)偉大建黨精神與現(xiàn)有課程教學(xué)體系的結(jié)合點(diǎn)，提升兩者融合的深度和廣度，增強(qiáng)融入的合理性和有效性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須從整體上把握教材的內(nèi)容體系，做到根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)融入教學(xué)素材。比如，在講授“導(dǎo)論”部分時(shí)，可以融入習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話，結(jié)合李大釗等先輩的偉大事跡，選取影視作品《覺醒年代》中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解革命先輩選擇馬克思主義后，毅然投身國(guó)家獨(dú)立、民族解放偉大事業(yè)的歷史故事，使學(xué)生深刻體會(huì)馬克思主義信仰的感召力，從而激發(fā)他們對(duì)馬克思主義理論的理解和認(rèn)同。

（二）深度：要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

偉大建黨精神與“原理”課能否實(shí)現(xiàn)共融共通，取決于教師的能力和水平。這就要求“原理”課教師努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，專研教學(xué)技能，練就一身“真功夫”“硬功夫”。

第一，加強(qiáng)“原理”課教師的理論培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，積極參加與偉大建黨精神相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇，真正做到學(xué)懂弄通。第二，重視實(shí)踐提升。組織“原理”課教師去紅色教育基地調(diào)研考察，為講好偉大建黨精神積累鮮活素材。第三，注重培養(yǎng)“原理”課教師的教學(xué)科研能力。鼓勵(lì)教師有目的地開展科學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的研究闡釋，以科研帶動(dòng)教師教學(xué)能力的提升。

（三）溫度：要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法

習(xí)近平總書記指出，思政課教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這就需要教師在將偉大建黨精神融入“原理”課的過(guò)程中，將教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)融合，不斷豐富課堂形式，增加課堂溫度，提升融入效果。

第一，注重啟發(fā)式教學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，與學(xué)生展開互動(dòng)問(wèn)答，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本原理解讀偉大建黨精神。第二，強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)編情景劇、召開學(xué)習(xí)分享會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生展示“我眼中的偉大建黨精神”，幫助學(xué)生在形式多樣的課堂活動(dòng)中領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵要義。第三，開展專題式教學(xué)。利用專題式講解，幫助學(xué)生建立對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)把握。比如，設(shè)置“馬克思主義與偉大建黨精神”教學(xué)專題，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)梳理，讓學(xué)生從整體上把握中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心與使命。

（四）廣度：要提高實(shí)踐育人成效

偉大的建黨實(shí)踐孕育產(chǎn)生了偉大建黨精神。想讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)同，就必須拓展融入的廣度，運(yùn)用好社會(huì)實(shí)踐，提升偉大建黨精神融入課程教學(xué)的育人成效。

第一，舉辦研學(xué)游學(xué)活動(dòng)。紅色景點(diǎn)是生動(dòng)的體驗(yàn)課堂，應(yīng)充分利用紅色文化資源，讓學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地參訪學(xué)習(xí)，在研學(xué)游學(xué)中接受偉大建黨精神的熏陶。第二，開展志愿服務(wù)活動(dòng)。在志愿服務(wù)實(shí)踐中，激發(fā)和培育學(xué)生敢為人先的擔(dān)當(dāng)精神。第三，開展調(diào)查研究活動(dòng)。調(diào)查研究是我們黨的“傳家寶”，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地走訪、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方式，加深對(duì)黨的革命精神的理解。

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責(zé)編：司 哲

作者簡(jiǎn)介：張玉瑩（1993— ），女，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。