李奎 田紅 （重慶市鳳鳴山中學(xué)，400000）

重慶市鳳鳴山中學(xué)（以下簡稱鳳鳴山中學(xué)）始建于1957 年，2000 年成為重慶市首批市級重點中學(xué)。歷經(jīng)多年的探索積淀，鳳鳴山中學(xué)先后獲評全國教育系統(tǒng)先進集體、全國群眾體育先進集體、全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、國家高水平體育后備人才基地、重慶市文明單位、重慶市教育領(lǐng)域綜合改革試點學(xué)校等。如今，鳳鳴山中學(xué)擁有84 個教學(xué)班，4200 余名學(xué)生，330 余名教職工，成為設(shè)施設(shè)備先進的巴渝名校。

多年來，鳳鳴山中學(xué)依托“鳳”為文化圖騰，薪火相傳凝練成學(xué)?！叭壶P和鳴、聲震九垓”的辦學(xué)理念，“尚雅尚慧、至善至真”的學(xué)校校訓(xùn)，“鳳翔九天、志存高遠”的鳳中精神，“丹心雅意、雛鳳清聲”的育人目標(biāo)，“天高地闊、鳳舉鸞翔”的課程文化，合理實施“一體兩翼”的發(fā)展策略，把發(fā)展青少年校園足球作為落實“立德樹人”根本任務(wù)、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，大力普及足球運動，培育健康足球文化。學(xué)校教育與競技體育相融合的體教融合培養(yǎng)模式，已成為重慶典范。

一、傳承“鳳凰”精神，發(fā)揮育人功能

鳳鳴山中學(xué)堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，秉承“鳳翔九天、志存高遠”的鳳中精神，踐行“群鳳和鳴、聲震九垓”的辦學(xué)理念，追求“丹心雅意、雛鳳清聲”的育人目標(biāo)。多年來，學(xué)校的文化基因烙印在學(xué)生身上，變?yōu)橐环N精神、一種品格，融入血脈。堅持“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進各項體育運動。自“雙減”政策和“五項管理”實施以來，學(xué)校積極探索并創(chuàng)新足球大課間體育活動，通過“足球+”課程體系，拓展足球人口，帶動學(xué)生各項體質(zhì)提升。旨在培育出一支德智體美勞全面發(fā)展的新時代足球隊伍。

二、整合教育資源，確保多方聯(lián)動

在重慶市教委、體育局，沙坪壩區(qū)教委、體育局的高度重視和支持下，鳳鳴山中學(xué)積極整合教育資源，各部門通力合作，積極發(fā)揮校園足球的模范作用；推動足球運動的普及與發(fā)展，打造校園足球特色，奏響多元共管“交響樂”。

（一）健全工作體系，明確責(zé)任分工

2016 年，學(xué)校成立了鳳鳴山中學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長鄧仕民擔(dān)任組長，全面統(tǒng)籌校園足球活動；由副校長廖成群擔(dān)任副組長，負責(zé)校園足球各項工作的具體管理及協(xié)調(diào)工作；各年級的年級主任及班主任和部分體育教師為組員，負責(zé)全面組織并配合開展校園足球活動，其中體育教師李奎任學(xué)校足球隊主教練員兼校園足球負責(zé)人，負責(zé)具體實施各項校園足球工作及足球隊課余訓(xùn)練和競賽工作。多年來，學(xué)校各部門通力合作，共同為校園足球活動的開展提供保障。

為充分保障校園足球在鳳鳴山中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，校園足球工作小組在組織實施、招生、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競賽、運動安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面建立了健全的規(guī)章制度和工作制度，并每年不斷更新完善。如，《重慶市鳳鳴山中學(xué)校園足球發(fā)展規(guī)劃》《重慶市鳳鳴山中學(xué)運動隊訓(xùn)練及競賽安全預(yù)案》《重慶市鳳鳴山中學(xué)體育特長生招生管理方案》等，全力保障學(xué)校校園足球工作的穩(wěn)步發(fā)展。

（二）建設(shè)師資團隊，提升競賽水平

足球師資是校園足球持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵之一。為進一步推動校園足球發(fā)展，鳳鳴山中學(xué)從“構(gòu)建師資建設(shè)體系、明確師資培訓(xùn)方向、拓展師資培訓(xùn)形式”3 個方面全方位培養(yǎng)一支高素質(zhì)的精品校園足球師資隊伍，為校園足球特色持續(xù)推進提供了有力的師資保障。目前，學(xué)校有3 名足球?qū)ｍ椊處熀? 名外聘教練員。

1.引進高水平足球教練員

2016 年，鳳鳴山中學(xué)聘請了曾在大連實德、云南紅塔等多支頂級聯(lián)賽球隊效力過的職業(yè)球員，以及亞足聯(lián)A 級教練員常輝擔(dān)任學(xué)校足球隊的教練員，旨在全面提升學(xué)校球隊的訓(xùn)練和競賽水平。

2.參加各級校園足球培訓(xùn)

鳳鳴山中學(xué)積極支持、鼓勵教練員參加各級校園足球相關(guān)培訓(xùn)活動，2018 年，教師李奎參加了全國校園足球教練員培訓(xùn)班，獲得全國校園足球教練員證書、中國足協(xié)D 級教練員證書；2021 年，教師李奎獲得了中國足協(xié)C 級教練員證書。2022 年，教練員常輝在亞足聯(lián)A 級教練員繼續(xù)教育中，順利結(jié)業(yè)并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽稱號。

3.開展校園足球教學(xué)研究

近年來，鳳鳴山中學(xué)重點培養(yǎng)骨干體育教師，由骨干教師和足球?qū)I(yè)帶頭人帶動選修課及其他專業(yè)教師的進步和發(fā)展，積極探索合理的課堂教學(xué)內(nèi)容及模式，通過教研會、講評課等方式積極探討教學(xué)內(nèi)容。同時，針對鳳鳴山中學(xué)校園足球?qū)I(yè)發(fā)展方向，制訂了切實可行的教練員團隊建設(shè)規(guī)劃，實現(xiàn)了足球師資團隊的可持續(xù)發(fā)展。此為，教練員團隊每周堅持舉行例會，交流訓(xùn)練體會，進一步提升教練員的訓(xùn)練水平。

（三）完善配套設(shè)施，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

近年來，鳳鳴山中學(xué)在“一體兩翼”的發(fā)展策略下，不斷完善學(xué)校體育設(shè)施和場館建設(shè)。目前，學(xué)校擁有1 個400m 標(biāo)準(zhǔn)田徑場，1 塊十一人制標(biāo)準(zhǔn)足球場，以及力量訓(xùn)練館、籃球館、羽毛球館、乒乓球館、形體室、健美操館、擊劍館等8 個場館設(shè)施。同時，學(xué)校還為足球隊申購充氣球門、充氣人墻和射門反彈網(wǎng)等多種專業(yè)訓(xùn)練設(shè)備，并持續(xù)維護更新，以滿足隊員的日常訓(xùn)練需求。

三、開展足球教學(xué)，加大普及力度

為加大校園足球的普及力度，鳳鳴山中學(xué)將足球課納入學(xué)校課表中，確保初中每班每周開設(shè)1 節(jié)足球課，高中以年級為單位，每周開設(shè)2 節(jié)足球選修課。為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校體育教師群策群力，編寫了《鳳鳴山中學(xué)校園足球校本教材》。其中，初中學(xué)生以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)足球技術(shù)，掌握基本動作技術(shù)要領(lǐng)為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，高中學(xué)生以熟練運用足球技術(shù)技能，完成教學(xué)比賽為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)校將技術(shù)評分、技能達成的考核評價納入每學(xué)期的體育期末考試中，以此明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

同時，學(xué)校德育教育、勞動教育滲透在足球教學(xué)中，德育教育方面，體育教師通過開展教學(xué)比賽等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和不服輸?shù)捏w育精神；勞動教育方面，體育教師將收集整理、搬運清潔、維修養(yǎng)護足球器材作為勞動教育的重要載體之一，通過講解說明、示范操作、學(xué)習(xí)程序，指導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技能。

四、加強球隊建設(shè)，有序開展訓(xùn)練

自2016 年以來，鳳鳴山中學(xué)大力推進校園足球工作，通過“普及訓(xùn)練+精英選拔”的方式，每年舉行足球特長生選拔活動，在班級聯(lián)賽中發(fā)現(xiàn)有天賦的足球苗子選入校隊進行足球訓(xùn)練。目前，學(xué)校已建成U13、U15、U17、U19 四級梯隊，常年在訓(xùn)足球特長生約80人。為提升隊員的足球技術(shù)水平，學(xué)校合理推進“五個落實、三不脫離”的校園足球發(fā)展模式，即落實場地、教練、課時、課程、賽事；學(xué)生學(xué)習(xí)不脫離學(xué)校、生活不脫離家庭、交往不脫離社會?；诖?，學(xué)校每周開展不少于6 個課時的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練不低于2 個小時，寒假集訓(xùn)不少于20 次，暑假集訓(xùn)不少于90 次，每年參加各級各類足球比賽50 場次以上。如今，已在校內(nèi)形成“月月有體育活動、每學(xué)期有足球比賽”的局面，讓學(xué)生在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的前提下，堅持參加足球訓(xùn)練。

五、開展足球聯(lián)賽，營造競賽氛圍

自2016 年以來，鳳鳴山中學(xué)堅持舉辦“鳳鳴杯”校園足球班級聯(lián)賽，并確保班級聯(lián)賽輻射初、高中各年級段。初中學(xué)段采用五人制的競賽方式，高中學(xué)段采用八人制的競賽方式，由班主任擔(dān)任領(lǐng)隊，校隊隊員擔(dān)任班級隊教練員，愛好足球的學(xué)生擔(dān)任裁判員、解說員，以此方式讓更多學(xué)生參與到校園足球運動中，增進學(xué)生間的友誼，增強班級凝聚力。此外，獲得七年級和八年級年級冠軍的球隊還將代表學(xué)校參加區(qū)教委舉辦的校園足球班級聯(lián)賽總決賽。如今，班級聯(lián)賽已經(jīng)成為學(xué)生們盼望、熱愛的賽事活動之一。

鳳鳴山中學(xué)在開展班級聯(lián)賽的同時，還開展了攝影、繪畫、征文比賽等一系列校園足球相關(guān)活動，以此幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生在參加班級聯(lián)賽的過程中，培養(yǎng)尊重對手、服從規(guī)則、勇敢頑強的精神品質(zhì)。

六、取得的成績

（一）取得較好的競賽成績

鳳鳴山中學(xué)自2016 年大力發(fā)展校園足球以來，學(xué)校足球隊成績卓然。2019 年，學(xué)校足球隊在中國足球發(fā)展基金會“菁英杯”聯(lián)賽第六大區(qū)（西南賽區(qū)）比賽中，獲得西南賽區(qū)冠軍；同年，學(xué)校足球隊在中國足球發(fā)展基金會“菁英杯”全國總決賽中，獲得第六名。2021 年，學(xué)校足球隊在重慶市第六屆運動會足球項目比賽中，獲得男子丙組冠軍；同年，學(xué)校足球隊在重慶市青少年足球錦標(biāo)賽男子甲組（U19）比賽中，獲得第三名。2022 年，學(xué)校足球隊在重慶市青少年足球?qū)官怳14 比賽中，獲得亞軍；同年，學(xué)校足球隊在重慶市青少年足球錦標(biāo)賽中，獲得男子乙組（U15）第三名；同年，學(xué)校足球隊在第一屆中國青少年足球聯(lián)賽中，獲得全國U15組別第六名。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的校園足球苗子

如今，鳳鳴山中學(xué)有越來越多的足球少年憑借深厚的足球功底在廣闊的舞臺展現(xiàn)足球風(fēng)采。2016 年，隊員張林入選U12 男子校園足球國家隊，到法國參加交流比賽。2020 年，隊員楊晨曦以全國第七名的總成績?nèi)脒x校園足球國家隊。2022 年，隊員徐中朕、向宇飛、劉雨涵憑借在第一屆中國青少年足球聯(lián)賽上的優(yōu)異表現(xiàn)，入選中國足協(xié)U15 全國精英訓(xùn)練營。多年來，學(xué)校10 余名隊員獲得“國家一級運動員”證書，20 余名隊員獲得“國家二級運動員”證書。

七、下一階段工作計劃

（一）明確“足球育人”的工作理念

下一階段，鳳鳴山中學(xué)將明確“足球育人”的工作理念，發(fā)揮校園足球的育人功能，彰顯足球運動的特點，把握“安全”“合作”“享受”“拼搏”“成長”等要素，以“篳路藍縷、以啟山林”的精神姿態(tài)，推進校園足球工作持續(xù)、健康發(fā)展。

（二）豐富校園足球課程形式與內(nèi)容

下一階段，鳳鳴山中學(xué)將在課后延時服務(wù)課程中，開發(fā)大量不同于學(xué)科教學(xué)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受到足球課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生參與校園足球的積極性，讓學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。

（三）構(gòu)建具有特色的校園足球發(fā)展模式

下一階段，鳳鳴山中學(xué)將構(gòu)建“十個‘以’足球發(fā)展模式”，即以“足球組合動作練習(xí)”普及、以“啦啦操”造勢、以“誠信墻”自律、以“俱樂部”運作、以“校本課程”支撐、以“班級足球聯(lián)賽”檢閱、以“裁判班”定規(guī)、以“足球人才”引領(lǐng)、以“比賽”促練、以“聯(lián)盟校”促發(fā)展。

（四）強化信息技術(shù)支撐

下一階段，鳳鳴山中學(xué)將以信息技術(shù)打造教科研體系，實時掌握學(xué)生的練習(xí)強度，有效提升足球課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生得到全方位發(fā)展。如，利用心率帶可以更好地掌握學(xué)生的運動負荷，適時調(diào)整練習(xí)強度，讓每一名學(xué)生都達到最佳的練習(xí)效果，也讓學(xué)生們更直觀地了解自己的練習(xí)情況，并根據(jù)自身情況進行調(diào)整。同時，以此方式收集教學(xué)、訓(xùn)練中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為開展課題研究夯實基礎(chǔ)。