何拴成

摘 要：在當(dāng)今社會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是小學(xué)數(shù)學(xué)教育所面臨的一項重要任務(wù)。怎樣提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力，成為近年來教育界所關(guān)注的熱點問題。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性材料，小學(xué)數(shù)學(xué)教材得到了廣泛應(yīng)用。然而，部分教師主要使用傳統(tǒng)的講授、演示教學(xué)方式，學(xué)生只是被動地接受教材中的知識，參與性不高。因此，本文主要探討了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用參與式課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；參與式課堂；實踐研究

【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）17-0118-03

參與式課堂教學(xué)能夠增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。同時參與式課堂教學(xué)還能促進(jìn)師生間的交流，調(diào)動課堂氣氛，提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視參與課堂教學(xué)，以此達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和為其未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)的目的。下面，筆者結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐來談一談。

1.參與式課堂教學(xué)的理念

參與式課堂教學(xué)是一種以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力為取向的教學(xué)方法。參與式課堂教學(xué)由教師給出有關(guān)問題或主題，學(xué)生主動參與思考和探究，通過多種方式進(jìn)行知識的交流和分享，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)思維能力發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。參與式課堂教學(xué)注重學(xué)生的積極參與，學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主體，而教師則充當(dāng)引導(dǎo)者、課堂組織者、管理者等角色。參與式課堂教學(xué)要求教師運用小組討論、合作學(xué)習(xí)、案例教學(xué)和角色扮演等多種手段，使學(xué)生能夠在思辨中發(fā)現(xiàn)問題、在探究中解決問題、在實踐中創(chuàng)新發(fā)展。同時，參與式課堂教學(xué)還應(yīng)注意學(xué)生的個體差異和需求，采用多種方式來促進(jìn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)。參與式課堂教學(xué)對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)思維能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。具體而言，其包括以下幾個方面。

（1）學(xué)生參與度高

學(xué)生參與度高是參與式課堂教學(xué)的一個顯著特點。在參與式課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主角，而非配角。教師通過提供適當(dāng)?shù)膯栴}或課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考和討論。學(xué)生發(fā)揮想象與創(chuàng)造，積極主動地投入課堂活動中去，形成積極向上的課堂氛圍。因此，從一定意義上說，學(xué)生的積極參與能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的興趣和成效，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)生參與課堂討論和交流，積極表達(dá)自己的觀點，也可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生通過參與式課堂教學(xué)還可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，從而實現(xiàn)教育目標(biāo)。教師需要采用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動，包括小組討論、案例研究、實踐活動等，營造積極向上的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會靈活運用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其快樂學(xué)習(xí)和成長。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是參與式課堂教學(xué)的重要特點之一。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。在參與式課堂教學(xué)中，學(xué)生是主動參與、自主思考和實踐的主體，教師通過引導(dǎo)，能使學(xué)生自主探索、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。參與式課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和自主性，讓學(xué)生從課堂中汲取知識和經(jīng)驗，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在參與式課堂教學(xué)中，教師提供恰當(dāng)?shù)奶釂柵c情境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與好奇心，促使學(xué)生自主思考與探究。所以學(xué)生在參與式課堂教學(xué)中，不僅獲得了知識，而且還鍛煉了語言表達(dá)能力和合作能力，使學(xué)生的自主能力得到了提高。因此，教師要善用教學(xué)工具及資源，營造良好環(huán)境及氛圍，從而強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及成效，促使學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展，取得理想學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)是參與式課堂教學(xué)的又一重要特點。在參與式課堂教學(xué)中，學(xué)生之間強(qiáng)調(diào)合作與交流，通過集體智慧來解決問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重合作，進(jìn)行資源共享，培養(yǎng)其合作意識，提升其合作能力。對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，合作能力至關(guān)重要，無論數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還是思維、實踐能力均能在合作中得到提升。參與式課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間相互協(xié)作和交流，在互動中得到知識的交流、思維的碰撞和能力的提升。教師需要采用多種引導(dǎo)方式，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互配合，在合作中解決問題，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最大化。除此之外，教師還需要注重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主分工、協(xié)商合作，提升其自主合作能力的同時也有助于其合作能力培養(yǎng)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的參與式課堂教學(xué)是一種非常有效的課堂教學(xué)方法。通過教師精心設(shè)計課堂、組織課堂，積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)、討論和交流， 不僅能有效幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，指導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，最終對學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展起到積極作用。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實踐

（1）提高學(xué)生的參與度

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過各種方式提高學(xué)生的參與度。比如，在課堂上設(shè)置小組或觀察員，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過相互交流和合作解決問題。例如，在學(xué)習(xí)“減法”知識時，可以將班級分成小組，讓每個小組準(zhǔn)備一個小故事來表達(dá)“減法”的概念，然后在課堂上分享、交流和展示。此外，還可以通過以下方式提高學(xué)生的參與度：以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者，使學(xué)生充分發(fā)揮課堂上的主動性，培養(yǎng)探究精神，鼓勵學(xué)生提出問題、提出疑問。教師要適當(dāng)放權(quán)，讓學(xué)生在課堂上有更多的話語權(quán)和探究空間。在學(xué)生提出問題和疑問時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一起探究，共同尋找答案和解決方法，使學(xué)生通過自主探究，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，提高主動性；設(shè)計各種形式的思維導(dǎo)圖、教具和游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和好奇心，教師可以利用思維導(dǎo)圖、教具和游戲等手段，讓學(xué)生更加生動、直觀地了解和掌握知識。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生使用這些教具，刺激學(xué)生主動思考、探索、解決問題，同時將其學(xué)習(xí)主動性、積極性調(diào)動起來；利用多種媒體手段，如電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技，使學(xué)生對知識和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更直觀、更深刻的體驗和理解，在現(xiàn)代科技的大力推動下，教師可以利用多種媒體手段，讓學(xué)生在直觀體驗中學(xué)習(xí)知識和掌握技能，更加直觀、深刻地理解和把握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果；將社會實踐、野外活動、校外教育等形式與課程教學(xué)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中感悟、體驗和探究知識，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行提升。小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，用對方法和方式至關(guān)重要，是無可取代的存在，可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的參與度，采用多種方式讓學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)、積極思考和合作學(xué)習(xí)，在課程教學(xué)中達(dá)到最好的教育效果。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，教師在課堂上可以利用問題來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生通過發(fā)問、思考和實踐，自主掌握相關(guān)知識點。同時，教師還可以設(shè)計一些開放性問題，讓學(xué)生自行思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除了問題引導(dǎo)和設(shè)計開放性問題，教師還可以采用以下促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的方式?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)和其他多媒體資源已經(jīng)成為人們獲取知識的主要途徑之一。在教學(xué)中，教師借助互聯(lián)網(wǎng)等多媒體資源開展教學(xué)，有助于學(xué)生獲取更豐富的數(shù)學(xué)知識，從而快捷便利地學(xué)習(xí)知識，掌握數(shù)學(xué)技巧和方法。因此，教師應(yīng)該充分了解并合理應(yīng)用各種教學(xué)資源來提升教學(xué)效果，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，與此同時，借助互聯(lián)網(wǎng)等多媒體資源，還能使學(xué)生更獨立地獲得知識，并針對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到問題和疑惑，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提出問題和疑惑，并且給予學(xué)生及時的解答和指導(dǎo)，這對于學(xué)生獨立思考、問題解決能力的形成而言是一種較大的助力。同時也能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動和交流。當(dāng)然，在利用互聯(lián)網(wǎng)和其他多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，也需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇和過濾優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，還應(yīng)保證學(xué)生不受不良信息的干擾；教師要運用多樣化的教學(xué)形式，如研討、探究、實驗、角色扮演等，讓學(xué)生更自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主組織、安排時間、分配任務(wù)的能力，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極主動獲取知識，引導(dǎo)其將飽滿的激情和充足的興趣投入學(xué)習(xí)中，從根源處提升其自主學(xué)習(xí)能力；利用不同的社交、溝通和互動方式，如合作學(xué)習(xí)、討論、分享等，讓學(xué)生在交流中自主學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過這些社交、溝通和互動方式，教師可以創(chuàng)建更加豐富和有意義的交流環(huán)境。學(xué)生在交流互動的環(huán)境中，可以自發(fā)地探索、分析、總結(jié)、評價和反思。教師也可以在教學(xué)過程中，采取合適的策略來引導(dǎo)學(xué)生交流，幫助學(xué)生高效掌握數(shù)學(xué)知識、技能，提升其學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要逐步鍛煉養(yǎng)成，要通過各種途徑來使學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究，積極掌握相關(guān)知識和技能，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可通過引導(dǎo)學(xué)生合作的方式有效培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力。例如，在學(xué)習(xí)長度和重量時，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行測量、比較和分析，通過合作來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。除了分組合作，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力：以小組形式展開討論和探究，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法。在小組內(nèi)，學(xué)生可以共同探究和解決問題，相互討論和分享思路和經(jīng)驗，從而拓寬自己的視野和開闊思路。小組討論和探究能夠讓學(xué)生樂于分享和交流，進(jìn)而提高彼此的認(rèn)知和能力，從而更好地發(fā)揮協(xié)作的優(yōu)勢。通過小組討論，學(xué)生可以在共同努力下獲取知識，逐步鍛煉并提升合作能力，養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的高效率學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為此，教師可以設(shè)計合作任務(wù)，布置團(tuán)隊項目，在小組中分工合作，學(xué)生可以分別擔(dān)任不同的角色，加強(qiáng)團(tuán)隊合作的鍛煉。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，設(shè)計合作任務(wù)和布置團(tuán)隊項目，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力的另一種有效方法。通過布置任務(wù)、設(shè)計小組項目、分工、評價、反思等一系列方法，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)和鍛煉。教師應(yīng)該設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生在小組合作中分工合作、扮演不同的角色，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和合作意識。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生在小組中交流、分享其在學(xué)習(xí)過程中積累的經(jīng)驗和學(xué)到的方法，提升學(xué)生數(shù)學(xué)技能的同時鍛煉學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生之間的相互協(xié)作和互助的能力，增進(jìn)學(xué)生之間的互信和團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，討論和解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力；提供與數(shù)學(xué)有關(guān)的實踐機(jī)會，如數(shù)學(xué)競賽、游戲等，讓學(xué)生在團(tuán)隊游戲的過程中體驗并培養(yǎng)自己的團(tuán)隊協(xié)作能力。具體而言，教師可以組織一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生以小組形式參加，比如，四則運算競賽、數(shù)學(xué)趣味競賽、團(tuán)體建模競賽等。在競賽中，學(xué)生需要相互合作，共同研究問題、解決難題，通過競賽體驗團(tuán)隊協(xié)作的力量，增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力。總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，團(tuán)隊合作是非常重要的一項能力，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、技能掌握有重要意義。各種形式的合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的交流和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)和共同進(jìn)步。

3.結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)的實踐研究是一個重要而緊迫的課題，只有在教師和學(xué)生的共同努力下，才能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)未來的人才打下堅實的基礎(chǔ)。在實踐中，教師要注意確保教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。參與式課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中非常重要和有效的教學(xué)方式，教師在實踐中要注意提高教學(xué)的準(zhǔn)確性、針對性和可操作性，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，打造推陳出新的學(xué)生品質(zhì)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教育的素質(zhì)和水平不斷提高。

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