黨梓桐

“錚錚——”什么聲音在我耳畔響起，委婉的曲調(diào)讓我情不自禁地循著它走進(jìn)了一家琴行，終于見(jiàn)到了那張放在木質(zhì)箏架上的古箏，它像一位古典女子端莊地坐在屋子中間，點(diǎn)亮了我的眼睛。

細(xì)觀，箏首和箏尾均雕刻著精致的花紋，細(xì)細(xì)的箏弦上泛著柔和的光。我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，輕輕撫摸著光滑的面板，伴隨著悅耳的曲調(diào)，我的心像大海一般洶涌澎湃。那首曲子成了我的最愛(ài)，而我與古箏也就此結(jié)下了深厚的緣分。（從初見(jiàn)古箏寫(xiě)起，對(duì)古箏的狀貌做了具體細(xì)致的描繪，給讀者留下了深刻的印象；后半段“悅耳的曲調(diào)”“我的心像大海一般”，看似閑筆，實(shí)則與下文呼應(yīng)。）初見(jiàn)的美好持續(xù)了幾個(gè)月，閑暇時(shí)，我總喜歡撥弄幾下箏弦，聽(tīng)著那靈動(dòng)的旋律，我的眼角眉梢便滿是笑意。（略寫(xiě)自己一開(kāi)始對(duì)古箏的喜愛(ài)，與下文面對(duì)困難、心生倦意形成鮮明的對(duì)比。）

隨著古箏老師嚴(yán)格的授課形式和所彈曲目的難度的不斷加深，讓我時(shí)時(shí)感到狼狽?！白艘苏?，不能弓腰?！薄爸阜ú粚?duì)，不要怕疼，手指流血是正常的。”“音沒(méi)彈準(zhǔn)，不要著急，一個(gè)音之后再撥另一個(gè)”……老師的指點(diǎn)讓我手足無(wú)措，有時(shí)急得暗自淚垂，有時(shí)又心生倦意，對(duì)古箏的熱愛(ài)也消減了幾許。（與上文進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了“我”面對(duì)困難時(shí)內(nèi)心的焦慮和逃避，心理描寫(xiě)非常到位。）

“愛(ài)一行，學(xué)一行，最重要的是堅(jiān)持。”

母親見(jiàn)狀，連忙給我打氣。漸漸地，我知道每首經(jīng)典曲目的彈奏中都飽含著彈奏者長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不懈的努力。為了更好地彈奏出曲目，我一遍又一遍地練習(xí)，一遍又一遍地尋找彈奏的最佳感覺(jué)。每天，我都堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)。我坐在古箏前，雙手撫過(guò)箏弦，那婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，撩撥起我的遐思。我恍若身處世外桃源，看芳草鮮美、落英繽紛；又仿佛登上了碣石山，看海面浩渺、水波蕩漾。原來(lái)，堅(jiān)持竟有如此神力，讓我深刻地感受到了古箏的美，對(duì)它的熱愛(ài)自然也增加了幾分。（“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)从谀赣H對(duì)“我”的鼓勵(lì)。這里對(duì)“我”堅(jiān)持練習(xí)后的感受描寫(xiě)得非常細(xì)致，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，令人回味。）

那天，我坐在考級(jí)場(chǎng)上，鎂光燈照射下的古箏更顯純樸古雅，遠(yuǎn)處數(shù)十名評(píng)委和觀看者的目光不約而同地投射過(guò)來(lái)。我頷首低眉，剛撥動(dòng)幾根箏弦，心就不由自主地走進(jìn)曲調(diào)創(chuàng)設(shè)的情境中，時(shí)而幽婉恬淡，像《梁祝》的十八相送；時(shí)而激越急促，像《春江花月夜》的夕陽(yáng)蕭鼓；時(shí)而蒼涼寂寞，像《二泉映月》的黯然惆悵……纖指輕撥，心靈與古箏融為一體。曲畢，評(píng)委和觀眾們對(duì)我投以熱烈的掌聲。后來(lái)，每每拿起十級(jí)證書(shū)，我都會(huì)回想起這段學(xué)古箏的日子，不覺(jué)雙眸濡濕。（小作者選取十級(jí)考場(chǎng)的場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，并把古曲串聯(lián)在一起，增強(qiáng)了習(xí)作的文學(xué)韻味。）

古箏，已經(jīng)沉淀在了我的生命中，成為我成長(zhǎng)路上一抹最溫馨、最具有詩(shī)意的底色，也是我心中渴望的那片海。

哦，忘了說(shuō)，最初在琴行聽(tīng)到并在后來(lái)成為我的“心頭好”的那首曲子，就叫《海之波瀾》……（首尾呼應(yīng)，給人余音繞梁之感。）

【陜西西安市濱河學(xué)?！?/p>

總評(píng)

小作者以優(yōu)美凝練的語(yǔ)言為我們展示出成長(zhǎng)過(guò)程中一段學(xué)習(xí)古箏的經(jīng)歷，有初見(jiàn)時(shí)的美好，有受挫后的心灰意冷，也有聽(tīng)到鼓勵(lì)后的堅(jiān)持不懈，最后取得榮譽(yù)，字里行間流露出了少年熱愛(ài)、堅(jiān)持、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)。習(xí)作有以下亮點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：

1.條理清晰，詳略得當(dāng)。全文圍繞小作者學(xué)習(xí)古箏的經(jīng)歷展開(kāi)，寫(xiě)出了學(xué)習(xí)過(guò)程中的喜樂(lè)哀愁，層次鮮明。小作者在詳略處理上，詳寫(xiě)初見(jiàn)古箏、遇到困難、堅(jiān)持之后的心態(tài)轉(zhuǎn)變和考級(jí)時(shí)的場(chǎng)景，略寫(xiě)了最初的學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣更能體現(xiàn)“我”敢于克服困難的精神，內(nèi)容張弛有度。

2.創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言唯美。無(wú)論是開(kāi)篇吸引眼眸的琴行陳設(shè)、古箏的樣子、讓人內(nèi)心涌起波瀾的曲子，還是堅(jiān)持之后的心態(tài)轉(zhuǎn)變和考級(jí)時(shí)走入曲調(diào)所創(chuàng)設(shè)的情境中，小作者都用唯美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。古箏本來(lái)就是一門(mén)追求美的藝術(shù)，現(xiàn)在又被小作者用唯美的語(yǔ)言加以修飾，讓這兩種美合二為一，增強(qiáng)了習(xí)作的可讀性和感染力。

3.首尾呼應(yīng)，隱晦點(diǎn)題。讀完全文，我們才察覺(jué)開(kāi)頭和結(jié)尾的巧妙設(shè)計(jì)。開(kāi)篇聽(tīng)到曲子時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生的情愫如大海一般洶涌澎湃；結(jié)尾才揭開(kāi)謎底，說(shuō)開(kāi)頭聽(tīng)到的曲子名叫《海之波瀾》，這正是首尾呼應(yīng)的表現(xiàn)。此外，題目是《為了心中的那片?！?，不僅指小作者聽(tīng)到的有關(guān)海的曲子，也指小作者在古箏學(xué)習(xí)過(guò)程中的追求和想要達(dá)到的境界，是一種深層次的“?！薄Ｈ绱嗽O(shè)計(jì)，習(xí)作結(jié)構(gòu)渾然一體，給讀者留下深刻的印象。

（呂博涵）