謝云波

近年來，棗陽市中興學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際及學(xué)生實情，優(yōu)化育人藍圖，將主題班會作為學(xué)生理想信念教育、行為習(xí)慣教育、品德情操教育的“小支點”，通過凸顯序列、融合創(chuàng)新、喚醒內(nèi)力的主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，強化學(xué)校育人功能，點燃學(xué)生成長激情，“撬動”學(xué)校德育管理的“大難題”。

突顯序列，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。從七年級新生入校起，學(xué)校便為其制定了習(xí)慣養(yǎng)成三年教育規(guī)劃，將學(xué)生需要養(yǎng)成的“愛校、愛家、愛國”“自律、自信、自立”“誠實、誠信、忠誠”等24種品質(zhì)，細化為24種習(xí)慣，按照由低到高、由點到面、由個人層面到國家層次呈階梯式螺旋上升狀排列，一周確定1個小主題、一月1個大主題、一年8個大主題，分年級、呈序列實施。

學(xué)期初，學(xué)校組織班主任根據(jù)本學(xué)期本年級學(xué)生需要養(yǎng)成的四大習(xí)慣，確定好16個班會的小主題。按照各個主題的特點，結(jié)合學(xué)生實際、年級德育目標(biāo)以及各學(xué)期的節(jié)日特點，確定主題班會的序列。各班主任根據(jù)個人所長，選擇一個主題，尋找素材、制作課件，完成自備。每周四下午，各年級班主任集體研討，進行班會課的集體公備。公備完成后，主備人將文稿、視頻、課件、素材等發(fā)至班主任群。各班班主任結(jié)合本班實際情況進一步完善后使用。

通過開展這樣凸顯序列的主題班會，一周主抓一個小主題，循序漸進，好習(xí)慣便深植在每位學(xué)生的心中。

融合創(chuàng)新，強化學(xué)校育人功能。為落實學(xué)校立德樹人根本任務(wù)，增強班會內(nèi)容與育人目標(biāo)之間的聯(lián)系，學(xué)校將主題班會與學(xué)科教育、思政課、體育、美育、勞動教育、社會實踐教育等融合創(chuàng)新，把“紅船精神”、奮斗精神、拼搏精神、愛國主義等正能量教育融入主題班會課中。強化主題班會課的育人功能，使之成為學(xué)校培養(yǎng)時代新人的“根據(jù)地”。

學(xué)校每年都將“感動中國十大人物”頒獎典禮設(shè)置在主題班會課中，組織學(xué)生在校集中觀看，認真學(xué)習(xí)每位獲獎人的頒獎詞和事跡材料，撰寫觀后感。并以此為契機，弘揚正氣，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點。在班級和學(xué)校開展“感動班級十大人物”“感動中興十大人物”等評選活動。

通過開展這樣融合創(chuàng)新的主題班會，促使學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，在悄無聲息中強化了學(xué)校主題班會課的育人功能。

喚醒內(nèi)力，點燃學(xué)生成長激情。主題班會課的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生活力，喚醒學(xué)生成長的“內(nèi)驅(qū)力”，在學(xué)生的心靈深處種下有價值的東西，激發(fā)學(xué)生成長的動力，指引他們將美好的習(xí)慣和品質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行。

每年新學(xué)期開學(xué)時，經(jīng)過一個假期的“自由生長”，學(xué)生之間的差距會被拉開了一大截，總有一部分不自律的同學(xué)每天和手機為伍，玩游戲、刷抖音、看視頻、聊天，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下滑。

如何幫助沉迷手機的學(xué)生迷途知返，開啟新學(xué)年的成長之旅。學(xué)校除了落實“五項管理”有關(guān)規(guī)定外，還出臺了《棗陽市中興學(xué)校關(guān)于規(guī)范學(xué)生使用手機管理辦法》，并將新學(xué)期的第一節(jié)主題班會課定為《我的青春不是夢》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生將自己成長路上的“絆腳石”一個一個羅列出來，然后集思廣益，共同探討，找尋解決問題的辦法。為幫助沉迷手機的學(xué)生擺脫誘惑，將手機危害的視頻、情景劇表演和小小辯論賽這些環(huán)節(jié)巧妙穿插在班會課上，組織班上正能量強大的學(xué)生與還處于迷茫中的學(xué)生進行結(jié)對，成立興趣小組，等等，喚醒學(xué)生成長的“內(nèi)驅(qū)力”，點燃成長激情。

另外，學(xué)校還積極爭取社會、家長的支持，三方合力，形成共識，協(xié)同推進，促進學(xué)生成長。

三年來，凸顯序列、融合創(chuàng)新、喚醒內(nèi)力的主題班會，已成為學(xué)校德育教育的“根據(jù)地”，學(xué)校思政教育的“主陣地”，蕩滌學(xué)生心靈的“清新劑”，呵護學(xué)生健康成長的“催化劑”，在主題班會教育的潤澤下，越來越多的孩子朝著有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)前行。

責(zé)任編輯/楊萬軍