楊鋒

（湖南文理學(xué)院體育學(xué)院 湖南 常德 415000）

站在鄉(xiāng)村振興的視角上，體育扶貧應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“+體育”和“體育+”扶貧模式的有效結(jié)合，通過(guò)“+體育”模式對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育進(jìn)行幫扶，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，再以農(nóng)村體育扶貧成果為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“體育+”扶貧模式的有效落實(shí)，促進(jìn)農(nóng)村體育事業(yè)的健康發(fā)展，讓農(nóng)村學(xué)校能夠承擔(dān)起發(fā)展農(nóng)村體育的社會(huì)責(zé)任，促進(jìn)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施的有效改善，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面落實(shí)，為體育事業(yè)的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的意義

1.1、體育扶貧促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)成果的鞏固

通過(guò)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧，能夠進(jìn)一步鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，國(guó)家和各政府部門(mén)進(jìn)一步加大了對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)力度，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育賽事進(jìn)行有效的規(guī)劃和指導(dǎo)，組織農(nóng)村學(xué)校體育健身活動(dòng)的順利開(kāi)展，并進(jìn)一步將健身技能實(shí)現(xiàn)有效的科普和傳授，使農(nóng)村學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展注入了更多的資金支持，通過(guò)有效的政策保障推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作的有效落實(shí)，讓農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作的成果得以凸顯，同樣也進(jìn)一步鞏固了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利成果，不僅使農(nóng)村學(xué)校的體育資源更加豐富、課程內(nèi)容更加完善、賽事規(guī)劃更加合理，也進(jìn)一步提高了農(nóng)村學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情和興趣，為全民健身戰(zhàn)略的有效落實(shí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。除此之外，以農(nóng)村學(xué)校體育扶貧為杠桿，同樣也帶動(dòng)了農(nóng)村地區(qū)交通、旅游、文化、健康和教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，有力地推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，為鄉(xiāng)村振興提供更強(qiáng)有力的支持。

1.2、體育扶貧促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施

通過(guò)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作，能夠有效地促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為農(nóng)村的共同富裕奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作，能夠進(jìn)一步完善農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)也能夠有效地優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校的地面硬化等工作，進(jìn)一步打通學(xué)校所處農(nóng)村地區(qū)的道路規(guī)劃，能夠讓更多的體育賽事順利地進(jìn)入到學(xué)校體育教學(xué)之中，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更加豐富多彩的體育活動(dòng)，也能夠讓學(xué)生的精神世界得到有效的充實(shí)。在農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的過(guò)程中，通過(guò)引入賽事的形式，還能夠進(jìn)一步帶動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)，吸引更多的廣告商進(jìn)入到賽事投資之中，這樣就能夠?yàn)檗r(nóng)村的招商引資拓展渠道，也有利于農(nóng)村農(nóng)副產(chǎn)品的對(duì)外銷(xiāo)售，實(shí)現(xiàn)原生態(tài)資源的開(kāi)發(fā)和鄉(xiāng)村旅游事業(yè)的發(fā)展。這樣就能夠以農(nóng)村學(xué)校體育扶貧為杠桿，促進(jìn)整個(gè)農(nóng)村區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有效完善，使農(nóng)村的文化生活得到進(jìn)一步的優(yōu)化，也有利于促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)人民群眾身體健康水平的提高，為農(nóng)業(yè)的順利轉(zhuǎn)型創(chuàng)造良好的環(huán)境，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3、體育扶貧激活農(nóng)村地區(qū)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換

進(jìn)入新時(shí)代后，我國(guó)想要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)順利轉(zhuǎn)型，就必須處理好新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)換工作。農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的發(fā)展理念存在相似之處，需要始終堅(jiān)持創(chuàng)新、開(kāi)放、協(xié)調(diào)、共享和綠色的原則，讓體育事業(yè)能夠展現(xiàn)出良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)與新興經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)的有效融合，這樣才能夠真正將扶貧的作用發(fā)揮出來(lái)。在對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的過(guò)程中，通過(guò)體育賽事的引入，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)伢w育產(chǎn)業(yè)的有效規(guī)劃，促進(jìn)體育基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，同樣能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)人民群眾的健身活動(dòng)提供更加有力的支持，這樣就能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)新舊動(dòng)能的轉(zhuǎn)換提供更多的動(dòng)力。在進(jìn)行體育扶貧的過(guò)程中，農(nóng)村學(xué)校也可以實(shí)現(xiàn)文化、教育、健康的有效融合，為當(dāng)?shù)伢w育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和體育旅游的發(fā)展提供更多的人才支持和教育指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)生態(tài)、健康、文明和環(huán)保體育產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的有效落實(shí)，從而為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展找到全新的道路。除此之外，對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育扶貧，也能夠讓全新的消費(fèi)觀念和需求觀念更好地落實(shí)到學(xué)生群體之中，并以學(xué)生為杠桿，撬動(dòng)整個(gè)農(nóng)村地區(qū)的生活消費(fèi)狀態(tài)以及對(duì)生產(chǎn)狀態(tài)的有效轉(zhuǎn)變，有利于推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)的不斷發(fā)展，形成更加優(yōu)質(zhì)的農(nóng)業(yè)品牌，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

2、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的特征

2.1、“+體育”和“體育+”的扶貧目標(biāo)并存

體育作為一種重要的社會(huì)活動(dòng)，在不同的農(nóng)村地區(qū)往往呈現(xiàn)出不一樣的發(fā)展水平，因此體育貧困的現(xiàn)象依然客觀存在。在對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育扶貧的過(guò)程中，應(yīng)該注重“+體育”和“體育+”扶貧目標(biāo)的有效結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育貧困領(lǐng)域的有效幫助，同時(shí)保障全體學(xué)生的體育自由參與權(quán)。因此，在“+體育”扶貧的模式下，需要不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育觀念、體育知識(shí)、體育技能和體育技術(shù)的有效支援，實(shí)現(xiàn)體育資源的傾斜，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育資源的利用方式，有效規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施的使用時(shí)間，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)和設(shè)備閑置的現(xiàn)象，影響農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的效果。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村體育課程的有效設(shè)置，輸送更多高質(zhì)量的體育教師，指導(dǎo)學(xué)生正確地參與活動(dòng)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，通過(guò)學(xué)生的影響來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)區(qū)域內(nèi)居民的體育參與率提升，讓學(xué)生和整個(gè)農(nóng)村地區(qū)居民的健康水平得到有效的提高；其次，在“體育+”幫扶模式下，堅(jiān)定不移的鞏固脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的成果，將體育扶貧和農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展有效地融合在一起，以體育扶貧為平臺(tái)，打造農(nóng)村學(xué)校體育賽事品牌，吸引更多的資金投入，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)校體育資源和教育資源的拓展提供更多的渠道，同時(shí)也能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇，提升整個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)當(dāng)?shù)囟囗?xiàng)產(chǎn)業(yè)鏈的有效升級(jí)，也能夠進(jìn)一步增加當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，使農(nóng)村居民的收入水平得到有效提高，保障農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

2.2、“+體育”扶貧的精準(zhǔn)性和規(guī)模性相結(jié)合

采取規(guī)模性農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的主要目的是針對(duì)體育貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的共性需求開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一性的幫扶，以此來(lái)提高整個(gè)區(qū)域內(nèi)的體育教育水平。目前，我國(guó)的扶貧工作已經(jīng)取得了十分矚目的成就，精準(zhǔn)扶貧也成為我國(guó)扶貧事業(yè)獲得成功的重要基石。但是，體育貧困問(wèn)題的解決仍然有很長(zhǎng)的一段路需要走，“+體育”扶貧工作仍然在不斷的推進(jìn)之中，對(duì)于一些集中連片的農(nóng)村體育貧困區(qū)域，人們并沒(méi)有生成相應(yīng)的體育意識(shí)，也不具備較高的體育能力，體育資源和體育權(quán)利相對(duì)匱乏，因此體育脫貧的需求仍然具有較高的普遍性。因此通過(guò)規(guī)模扶貧的方式，能夠?qū)r(nóng)村學(xué)校開(kāi)展體育意識(shí)的培養(yǎng)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步推動(dòng)體育知識(shí)、體育技能、體育資源等領(lǐng)域的幫扶工作，為農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展體育權(quán)利的保障和維護(hù)創(chuàng)造更加良好的條件與環(huán)境，這樣就能夠?yàn)槲覈?guó)新時(shí)代的體育扶貧工作開(kāi)創(chuàng)一條全新的道路。例如，體育行政部門(mén)或組織向體育貧困的農(nóng)村學(xué)校輸送各類(lèi)體育基礎(chǔ)設(shè)施和器材，能夠進(jìn)一步完善學(xué)校的體育硬件條件，又如通過(guò)分項(xiàng)目和分批次的方式培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校所處地區(qū)的體育骨干或人才，為農(nóng)村學(xué)校的規(guī)模性體育扶貧工作提供更多的支持。目前，我國(guó)的“+體育”扶貧工作已經(jīng)取得了一定的成效，許多農(nóng)村學(xué)校在規(guī)模性扶貧的幫助下有效地緩解了體育貧困的問(wèn)題，學(xué)生和教師的體育意識(shí)、體育能力都得到了不同程度的強(qiáng)化，因此不同的農(nóng)村學(xué)校也產(chǎn)生了不同層次的個(gè)性化體育脫貧需求，體育貧困的問(wèn)題出現(xiàn)了多樣性的特點(diǎn)，這就要求“+體育”扶貧工作在持續(xù)推進(jìn)規(guī)模扶貧的基礎(chǔ)上，要逐漸走向精準(zhǔn)扶貧的道路。這樣才能夠更加精準(zhǔn)地識(shí)別不同地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育貧困的需求，才能夠?qū)r(nóng)村學(xué)校提供更加具有針對(duì)性的幫扶措施和管理措施，以此來(lái)提高農(nóng)村學(xué)校的體育水平，解決規(guī)模性扶貧下存在的瓶頸，為不同農(nóng)村學(xué)校制定更加客觀的體育貧困標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)置合理的貧困退出機(jī)制，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)幫扶資源的優(yōu)化配置，能夠真正達(dá)成農(nóng)村學(xué)校體育全面脫貧的目標(biāo)。

2.3、體育扶貧實(shí)現(xiàn)主體擔(dān)當(dāng)和協(xié)同參與結(jié)合

在農(nóng)村學(xué)校體育扶貧中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了新?lián)?dāng)和新作為，促進(jìn)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的不斷提升，實(shí)現(xiàn)扶貧任務(wù)的有效分解，制定更加詳細(xì)的計(jì)劃，并通過(guò)精心的組織將體育扶貧落實(shí)到農(nóng)村學(xué)校之中。根據(jù)我國(guó)的相關(guān)規(guī)定，縣級(jí)單位需要對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作承擔(dān)相應(yīng)的主體責(zé)任，并做好相關(guān)資金的統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧政策的有效銜接，并將扶貧項(xiàng)目正式落地，完成扶貧工作中各項(xiàng)人力資源的調(diào)配，實(shí)時(shí)跟進(jìn)項(xiàng)目落實(shí)的具體進(jìn)度，這樣才能夠保障農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作的質(zhì)量。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐捏w育部門(mén)需根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體情況，積極完成組織引導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村體育扶貧工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)質(zhì)量的提升，確保各項(xiàng)政策能夠有效落實(shí)。因此，在針對(duì)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展體育扶貧的過(guò)程中，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)主體擔(dān)當(dāng)問(wèn)題的關(guān)注度，對(duì)主體不作為和亂作為的現(xiàn)象進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并對(duì)各類(lèi)違法犯罪行為進(jìn)行了問(wèn)責(zé)和懲罰，這樣就能夠使農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作真正惠及每一個(gè)學(xué)校和每一個(gè)學(xué)生，彰顯出主體擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代特征。同時(shí)，在進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的過(guò)程中，同樣需要社會(huì)的共同參與。體育扶貧工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，僅僅依靠當(dāng)?shù)卣腕w育部門(mén)是不現(xiàn)實(shí)的。因此，在新時(shí)代，農(nóng)村學(xué)校的體育扶貧工作同樣需要鼓勵(lì)體育企業(yè)、體育社會(huì)組織和個(gè)人的參與，這樣才能夠推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作質(zhì)量的提升。通過(guò)政府部門(mén)的統(tǒng)籌規(guī)劃，企業(yè)、組織和個(gè)人能夠進(jìn)一步明確自己在體育扶貧中的職責(zé)和權(quán)限，這樣就能夠形成更加強(qiáng)大的凝聚力，為農(nóng)村學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展提供更多的支持，既能夠避免重復(fù)幫扶的問(wèn)題，同時(shí)也能夠增加體育扶貧的資源，促進(jìn)體育扶貧事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2.4、體育扶貧實(shí)現(xiàn)主體幫扶和客體自扶的雙向驅(qū)動(dòng)

通過(guò)主體幫扶和客體自扶雙向驅(qū)動(dòng)，能夠進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的質(zhì)量和效率。許多農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生都沒(méi)有產(chǎn)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)，參與體育活動(dòng)的能力也相對(duì)較差，并沒(méi)有關(guān)注自身的體育權(quán)利保障，雖然存在體育脫貧的需求，但是并沒(méi)有探索體育脫貧的方式，這就導(dǎo)致體育脫貧的發(fā)展受到影響，使得體育扶貧資源的流轉(zhuǎn)效率下降，也就不能為學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)和體育能力提升奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育扶貧之前應(yīng)該先加強(qiáng)健康知識(shí)教育，進(jìn)一步提高教師和學(xué)生的體育參與意識(shí)，讓教師和學(xué)生能夠?qū)w育脫貧需求有更加深刻的理解，愿意積極主動(dòng)地接受主體幫扶，為體育扶貧戰(zhàn)略的有效落實(shí)創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)階段，許多農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了主體幫扶和客體自扶雙向驅(qū)動(dòng)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)健身的基本意識(shí)，對(duì)體育課程和體育資源產(chǎn)生了更大的需求，對(duì)主體幫扶工作更加認(rèn)可，這樣就能幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生更好地提高身體素質(zhì)，進(jìn)一步加快體育扶貧資源的有效流動(dòng)，也能夠促進(jìn)體育扶貧事業(yè)的健康發(fā)展，為當(dāng)?shù)伢w育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)遇，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。

3、鄉(xiāng)村振興視域下農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的愿景

3.1、推進(jìn)體育扶貧工作的標(biāo)準(zhǔn)化

進(jìn)入新時(shí)期后，農(nóng)村學(xué)校的體育扶貧工作應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械乃槠F(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)扶貧工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，制定更加完善的扶貧標(biāo)準(zhǔn)體系，為體育扶貧事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。首先，應(yīng)該建立起農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的精準(zhǔn)識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)體系，針對(duì)不同地區(qū)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量、學(xué)生分布情況、課程質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施情況等內(nèi)容，結(jié)合因地制宜的基本原則，評(píng)估農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育參與自由權(quán)的缺失情況，從而更加準(zhǔn)確地識(shí)別農(nóng)村學(xué)校的體育貧困情況，找到農(nóng)村學(xué)校體育貧困的關(guān)鍵原因，為幫扶政策的有效制定提供可靠的參考；其次，需要建立起農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系。根據(jù)識(shí)別結(jié)果和扶貧需求，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)，為農(nóng)村學(xué)校提供體育脫貧需求的意見(jiàn)表達(dá)渠道，這樣就能夠收集農(nóng)村學(xué)校的脫貧需求數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果制定更加合理的扶貧內(nèi)容；再次，需要建立起農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的標(biāo)準(zhǔn)管理體系，根據(jù)體育扶貧工作的情況，為農(nóng)村學(xué)校建立起脫貧檔案，并實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)農(nóng)村學(xué)校的體育脫貧進(jìn)度，避免出現(xiàn)返貧的問(wèn)題；最后，需要建立起農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估體系，對(duì)體育扶貧方案的落實(shí)情況進(jìn)行全方位的評(píng)估與考察，發(fā)現(xiàn)扶貧過(guò)程中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，以便采取有效的措施進(jìn)行調(diào)整，為農(nóng)村學(xué)校體育扶貧質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2、創(chuàng)新體育扶貧的時(shí)代新模式

進(jìn)入新的時(shí)期后，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧需要實(shí)現(xiàn)方式的有效創(chuàng)新，這樣才能夠保證扶貧的質(zhì)量和效果。應(yīng)該在國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)體育行政部門(mén)牽頭，吸納更多的體育企業(yè)、組織和個(gè)人參與到農(nóng)村學(xué)校體育扶貧事業(yè)中。這樣就能夠打破行政與行業(yè)之間的壁壘，也能夠?qū)崿F(xiàn)不同區(qū)域之間扶貧工作的有效聯(lián)動(dòng)，從而讓整個(gè)社會(huì)的體育資源實(shí)現(xiàn)更加高效的配置，針對(duì)性地向農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行傾斜，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村學(xué)校參與體育活動(dòng)的熱情和信心，促進(jìn)學(xué)生體育參與能力的有效提高，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目在農(nóng)村學(xué)校的有效推廣和普及，為農(nóng)村學(xué)校提供更多的體育賽事支持，有利于帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的有效優(yōu)化，為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在對(duì)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行體育扶貧時(shí)，需要充分發(fā)揮體育扶貧的輻射帶動(dòng)作用，將體育扶貧作為農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力，同時(shí)帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕?、產(chǎn)業(yè)、旅游等事業(yè)的發(fā)展，更好地調(diào)動(dòng)整個(gè)農(nóng)村地區(qū)的體育資源，形成不同行業(yè)之間的高效合作，從而精準(zhǔn)幫扶農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)校體育教育事業(yè)的優(yōu)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.3、以精準(zhǔn)扶貧思想引領(lǐng)“+體育 ”扶貧

精準(zhǔn)扶貧的思想是以馬克思主義的反貧困理論為基礎(chǔ)，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情的一種創(chuàng)新和突破，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期扶貧實(shí)踐中的智慧結(jié)晶，對(duì)我國(guó)的貧困問(wèn)題進(jìn)行了精準(zhǔn)的判斷和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，是我國(guó)能夠取得脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)勝利的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，具有前瞻性和先進(jìn)性的優(yōu)勢(shì)。因此，在開(kāi)展體育扶貧事業(yè)的過(guò)程中，同樣需要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧的科學(xué)引領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)轶w育扶貧事業(yè)的勝利奠定良好的基礎(chǔ)。在精準(zhǔn)扶貧思想的引領(lǐng)下，“+體育”扶貧工作首先需要立足于存在體育貧困問(wèn)題的農(nóng)村學(xué)校，精準(zhǔn)地識(shí)別貧困對(duì)象，從而明確需要“扶持誰(shuí)”這一根本性的問(wèn)題。要根據(jù)不同農(nóng)村地區(qū)的具體情況制定科學(xué)的體育貧困標(biāo)準(zhǔn)，確保體育貧困標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容能夠涵蓋體育意識(shí)、體育觀念、體育知識(shí)、體育技能、體育場(chǎng)地、體育設(shè)施、體育服務(wù)、體育經(jīng)費(fèi)、體育人才等多方面內(nèi)容，確保體育貧困標(biāo)準(zhǔn)具有可測(cè)量性和實(shí)操性；其次，需要進(jìn)一步完善“+體育”扶貧臺(tái)賬，明確體育扶貧工作“扶什么”這一重點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)不同農(nóng)村學(xué)校的體育脫貧需求，進(jìn)一步暢通體育脫貧需求的表達(dá)渠道，對(duì)不同農(nóng)村學(xué)校的貧困需求實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并通過(guò)“+體育”體現(xiàn)出來(lái)，劃分出體育脫貧的不同需求、不同重點(diǎn)和緊迫程度，這樣才能夠更好地對(duì)扶貧內(nèi)容進(jìn)行有效的排序，使得體育扶貧工作具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性和持續(xù)性；再次，需要對(duì)“+體育”扶貧主體的體系進(jìn)行完善，明確農(nóng)村學(xué)校體育扶貧“誰(shuí)來(lái)扶”這一問(wèn)題。通過(guò)政府引領(lǐng)的方式，建立起政府、企業(yè)、組織和個(gè)人相結(jié)合的扶貧主體體系，明確體育扶貧工作的具體責(zé)任和分工，并針對(duì)不同農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況采取針對(duì)性的政策保障措施，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作期間的監(jiān)督，并設(shè)立扶貧問(wèn)責(zé)機(jī)制，打造更加高效的體育協(xié)同扶貧格局；最后，還需要針對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧的進(jìn)度，建立起科學(xué)的貧困退出機(jī)制，設(shè)置動(dòng)態(tài)的體育貧困退出標(biāo)準(zhǔn)線，并為體育脫貧的農(nóng)村學(xué)校建立檔案，隨時(shí)進(jìn)行查訪，并設(shè)置返貧預(yù)警機(jī)制，確保農(nóng)村學(xué)校能夠真正實(shí)現(xiàn)體育脫貧。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育扶貧工作，能夠有效地改善農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，同時(shí)也能夠以農(nóng)村學(xué)校為杠桿實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的有效調(diào)整，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展質(zhì)量的有效提高。