張曉娟

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展、相互提高的互動(dòng)過(guò)程?；诖?，本文主要針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的第一步。事實(shí)證明學(xué)生只有預(yù)習(xí)了，且掌握了部分知識(shí)，才能在課堂上大膽展示、質(zhì)疑，互動(dòng)的課堂才是有效的課堂。互動(dòng)的前提就是必須事先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)了學(xué)生才會(huì)有話(huà)可說(shuō)。在教學(xué)實(shí)踐中必須把預(yù)習(xí)落到實(shí)處，并及時(shí)檢查預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題則及時(shí)地在課堂上講解或點(diǎn)撥，及時(shí)更正。好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、講練結(jié)合

教師講解的時(shí)候必須與學(xué)生互動(dòng)，一個(gè)問(wèn)題可以向多個(gè)學(xué)生提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)該習(xí)題的掌握情況，針對(duì)性地解決問(wèn)題。教師不只是講解知識(shí)，而且要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)手練習(xí)，講練結(jié)合。在做練習(xí)的時(shí)候，一部分學(xué)生可以上板演練并且進(jìn)行講解，一部分學(xué)生可以在本子上演練。教師及時(shí)巡回檢查有問(wèn)題的學(xué)生，并及時(shí)講解更正。一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)或者共同的講解，視情況而定。學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)問(wèn)題，讓學(xué)生在糾錯(cuò)本上再一次更正。

三、重視情感教育

教師平時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，除了及時(shí)表?yè)P(yáng)之外，對(duì)于不足之處，則曉之以理，動(dòng)之以情，讓其明白自己的不足，并及時(shí)改正。有時(shí)，相同的錯(cuò)誤學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)，這就要求教師有耐心和愛(ài)心。教師自己應(yīng)該是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，并將這種積極樂(lè)觀的正能量傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接生活中的困難和挫折。平時(shí)給學(xué)生講解科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等名人的故事，讓他們以名人為榜樣，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

四、寫(xiě)教學(xué)反思

反思就是一種成長(zhǎng)。教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師。如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，可能成為名師?！边M(jìn)行課前反思、課中反思、課后反思。反思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，反思教學(xué)效果，教學(xué)中的得與失。好的經(jīng)驗(yàn)可以分享給其他教師，對(duì)于失敗及不足之處，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行改變。平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)他人的課，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。真正做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中改變，在改變中不斷進(jìn)步。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意幾點(diǎn)

“雙減”背景下，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該少而精。每位學(xué)生都做的題為必做題，讓學(xué)生能跳一跳，摘到自己想要的水果。除了基礎(chǔ)題外，也可以給中等生和優(yōu)等生布置相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活的問(wèn)題，真正達(dá)到融會(huì)貫通的效果。另外，適當(dāng)布置創(chuàng)新題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的能力。

總之，只要不斷探索實(shí)踐，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才會(huì)得到提高。