◎王亞平

小朋友，關(guān)于未來世界，你有沒有奇思妙想呢？今天，我們就利用寫作文的機會，寫寫它們吧！

教材中列舉了三個奇思妙想：會飛的木屋、會改變大小的書包、水上行走鞋。教材中那張思維導(dǎo)圖，就是將其中一種奇思妙想展開的。因此，我們選擇一種事物展開來介紹就可以了。如果寫“會飛的木屋”，我們從“樣子”和“功能”分別展開寫。關(guān)于“樣子”或者“功能”，我們可以像教材中那樣分條寫。要注意：事物的“樣子”和“功能”是有聯(lián)系的，標(biāo)新立異的外形一般都是和其功能相關(guān)的。大家在描述事物的時候，不要為了博人眼球而忽視事物的功能，這會使讀者心中產(chǎn)生很多奇怪的問號。比如，有名同學(xué)在雨傘上設(shè)計了幾個孔洞。這樣的傘，透氣性自不必說，但是真正使用起來就糟糕透了。所以我們在構(gòu)思事物外觀的時候，一定別忘了考慮它的功能。

當(dāng)然，除了“樣子”和“功能”，我們還可以寫寫其他內(nèi)容。比如這種事物的使用場景，它為人類的生活帶來哪些便捷。介紹得越詳細(xì)，越會讓讀者感受到我們寫作文的真誠。

寫的時候，我們可以按照思維導(dǎo)圖一條一條展開寫：先按條介紹事物的“樣子”，再按條介紹事物的“功能”，這樣不會給他人帶來邏輯混亂的感覺。我們也可以將“樣子”和“功能”混在一起來寫。比如介紹完“樣子”中的一條，附帶著說這一條對應(yīng)的“功能”。這樣介紹，會給人語言自然流暢的感覺。不論采取哪種順序來說明這種事物，我們都要在落筆前策劃好，切忌邊寫邊想，否則容易“眉毛胡子一把抓”。

想象力是人類開啟未來世界之門的鑰匙。很多科學(xué)發(fā)明，都是先有構(gòu)想再實現(xiàn)的。大家的奇思妙想，沒準(zhǔn)兒未來真的可以實現(xiàn)呢！讓我們用奇思妙想擁抱未來世界吧！