■ 樊永仙，李 晉

(1.太原科技大學外國語學院，山西 太原 030024；2.太原城市職業(yè)技術學院，山西 太原 030027)

文化是一個國家，一個民族的靈魂。統(tǒng)戰(zhàn)文化是一種獨特的社會文化，在統(tǒng)戰(zhàn)工作中具有高度的戰(zhàn)略地位。高校統(tǒng)戰(zhàn)文化是廣大高校青年及知識分子共同創(chuàng)造的一種與時代密切相關、具有高校特色的人文氛圍和統(tǒng)戰(zhàn)環(huán)境，既發(fā)揚“尊重、理解、團結、互助、合作、共贏”的統(tǒng)戰(zhàn)精神，又遵循新時代發(fā)展規(guī)律，順應人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展要求。習近平新時代對高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設提出了新的發(fā)展要求，賦予新的歷史使命，以文化傳承凝聚文化共識、以文化創(chuàng)新推動文化自覺和文化自信，以文化育人促進自身科學發(fā)展、服務地方發(fā)展、實現(xiàn)中國文化強國夢。

一、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人的新時代背景

習近平總書記在黨的十九大報告中，提出“五個是”的新時代內容。新時代發(fā)展的基本方略指明了文化建設要堅持社會主義新發(fā)展理念，走文化傳承、發(fā)展、創(chuàng)新道路，緊緊圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的歷史任務，“大力培育時代新人、弘揚時代新風”，這一新時代內涵為高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設提供了發(fā)展方向，也為高校文化育人提供了有利環(huán)境，順應新時代發(fā)展要求，建設社會主義文化強國是高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設及文化育人的目標。

（一）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設的時代必要性

高校統(tǒng)戰(zhàn)在凝聚青年思想、團結民主黨派及黨外知識群體中發(fā)揮了重要作用。習近平總書記指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。習近平總書記在2015年召開的中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議上提出了正確處理好一致性和多樣性關系的“同心圓論”，要包容在共同思想政治基礎上的不同認識和意見，幫助統(tǒng)戰(zhàn)對象提升綜合素質，實現(xiàn)個人價值，畫好擴大同心圓，為新時代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設指引了方向。

首先，要以文化的力量推動統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展[1]，以社會主義核心價值觀作為當代中國統(tǒng)戰(zhàn)文化的靈魂，在新時代推進統(tǒng)戰(zhàn)文化建構，以“和合文化”為依托[2]。其次，從文化哲學理論體系研究高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設意義、面臨問題、采取的策略等方面。文化認同和文化協(xié)同創(chuàng)新在整合高校統(tǒng)戰(zhàn)理念認知、調節(jié)高校統(tǒng)戰(zhàn)隊伍的利益沖突、推動高校統(tǒng)戰(zhàn)工作思路創(chuàng)新中發(fā)揮重要作用[3-4]。最后，以科學發(fā)展觀引領高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設，堅持中國傳統(tǒng)文化在高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作中的應用[5]，以高校統(tǒng)一戰(zhàn)線文化傳播和輻射中國特色社會主義文化[6]。

新時代背景下，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作依然面臨許多新情況、新問題和新思路[7-9]。兼顧育人功能的地方高校統(tǒng)戰(zhàn)文化肩負著特殊的歷史使命，從精神文化、物質文化、制度文化等方面加強高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設[10]，開展全媒體和大數(shù)據(jù)時代高校統(tǒng)戰(zhàn)文化工作的創(chuàng)新，拓展高校統(tǒng)戰(zhàn)文化的新路徑。

（二）高校文化育人的時代應然性

文化育人很大程度上指文化意識培養(yǎng)，是學生對中外優(yōu)秀文化的認同和理解，有助于堅定文化自信，增強民族認同，形成人類命運共同體意識。新時代高校文化育人是高校課程思政的重要組成部分，是學生把文化知識內化于心、外化于行的認知過程，具有道德、審美和生命提升意義[11]，有利于促進高校思想政治工作質量和內涵式發(fā)展[12]，有利于學科素養(yǎng)、綜合素質、個人修養(yǎng)的提升和思想認同，推進當代教育的持續(xù)發(fā)展，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播和對外輸出，有利于馬克思主義的中國化、時代化、大眾化融合發(fā)展[13]，也有利于維護高校意識形態(tài)領域的安全。

現(xiàn)階段對學生文化意識的培養(yǎng)存在諸多問題，如教學主體客體化、文化育人機制體系不完善、途徑局限等。近年來，教育部將“立德樹人、三全育人”納入高校教學中，堅持正確的育人導向以及立德樹人育人理念。把握習近平總書記對教育的“9個堅持”重要論述，堅持黨對教育事業(yè)的全面領導、堅持立德樹人，在文化育人過程中，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮多主體的積極作用。其中，黨政團體包括高校統(tǒng)戰(zhàn)組織的主體參與為學生增強政治意識，培養(yǎng)責任心起到了引領作用。樹立文化興校，推動良好校風、教風、學風，創(chuàng)新育人載體，指導學生對各種價值觀念進行對比分析，對增強青年學子的社會服務意識、培養(yǎng)高素質人才、塑造高尚品德、鍛煉提升個人能力具有積極作用。高校文化育人承載著價值引領、規(guī)范約束、凝心聚力和能力提升等功能，與統(tǒng)戰(zhàn)文化建設的時代性相輔相成，形成持久良性循環(huán)。

二、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設和文化育人協(xié)同發(fā)展的時代理據(jù)

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設對于立德樹人、堅定理想信念、縱深推進新時代人才培養(yǎng)、形成專業(yè)和資源合力發(fā)揮著重要作用。黨的二十大報告中明確指出，“必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國”。高校作為文化育人陣地，在新格局、新媒體、新教學理念不斷涌現(xiàn)的今天，在講好中國故事、傳播好中國聲音、推動中華好聲音更好走向世界發(fā)揮著不可替代的作用。二者的內涵統(tǒng)一性及多維共建性體現(xiàn)了協(xié)同發(fā)展的時代理據(jù)。

（一）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設和文化育人的內涵統(tǒng)一性

基于育人視閾的高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設體現(xiàn)了以下三個方面的內涵統(tǒng)一：一是“化人和人化”的辯證統(tǒng)一；二是“大文化和大統(tǒng)戰(zhàn)”的循序統(tǒng)一；三是“傳播和傳遞”的相融相通。

1.高校作為統(tǒng)戰(zhàn)文化育人的重要場所，利于“化人和人化”的辯證統(tǒng)一

“化人”是指統(tǒng)戰(zhàn)工作通過文化進行思想政治引領以及主觀世界的改造，讓統(tǒng)戰(zhàn)對象了解黨的方針政策，與統(tǒng)戰(zhàn)對象達成政治共識、文化共識?；说倪^程是潤物細無聲，既有顯性的宣傳，也有隱性的教化，充分遵從人的社會心理，順應人的情感需求?！叭嘶睆娬{人的主觀能動性，以人為本體，發(fā)揮文化交流、文化創(chuàng)新、文化共享中以人民為中心的理念?；耸侵袊伯a黨新時代統(tǒng)戰(zhàn)目標，人化是實現(xiàn)目標的必要條件，是文化建設的初心使命。實現(xiàn)高校統(tǒng)戰(zhàn)“化人”目標，首先要了解統(tǒng)戰(zhàn)對象的特征和需求，其次化人路徑要順應高校教學科研高地特征。

2.高校作為文化傳承創(chuàng)新的主要陣地，利于“大文化和大統(tǒng)戰(zhàn)”的循序統(tǒng)一

文化是統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和發(fā)展的基石，“大文化”在宏觀上包括優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、堅韌不拔的革命文化以及興國強國的發(fā)展文化，微觀上涵蓋了政黨文化的認同、區(qū)域文化的認可以及群體文化的挖掘。通過對“大文化”的文化認同，實現(xiàn)“大統(tǒng)戰(zhàn)”格局是高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設重要內容。增進文化認同，首先，要在高校中形成傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化共識，讓統(tǒng)戰(zhàn)對象發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在新時代發(fā)展中的新活力和新內涵，進而發(fā)揮主觀能動性發(fā)掘其新魅力和時代風采。其次，善于發(fā)現(xiàn)區(qū)域文化精華，利于匯聚人心，培養(yǎng)家國情懷，為區(qū)域經濟建設作貢獻。另外，專業(yè)文化建設也是大文化的重要組成部分，專業(yè)文化與統(tǒng)戰(zhàn)文化結合有利于培養(yǎng)“精益求精，愛崗敬業(yè)”精神。高校青年學生來自于各個省份，從家鄉(xiāng)非遺文化、革命文化、城市農村建設文化挖掘中匯集成主題文化，有利于“大統(tǒng)戰(zhàn)”的實現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新文化過程中會自覺運用文化力量，多元中求共存、差異中求融通，讓中華文化和統(tǒng)一戰(zhàn)線各黨派、各階層人民、少數(shù)民族、港澳臺同胞等創(chuàng)造的多彩文化一道夯實統(tǒng)戰(zhàn)文化基礎，創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)文化內涵。

3.高校作為統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳的優(yōu)質平臺，可實現(xiàn)“傳播和傳遞”的相融相通

宣傳是統(tǒng)戰(zhàn)文化的重要途徑，新時代傳播路徑的多樣化、多元化和多維化將靜態(tài)的統(tǒng)戰(zhàn)文化文本上傳至網(wǎng)絡，提升高校統(tǒng)戰(zhàn)部門抓取信息、分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)契機的宣傳效率。統(tǒng)戰(zhàn)文化不再是單向對外傳達資訊和統(tǒng)戰(zhàn)理論，而是變?yōu)殡p向溝通，滿足統(tǒng)戰(zhàn)對象親近化的互動需求。隨著自媒體、融媒體以及“互聯(lián)網(wǎng)+”形式的多樣化，結合高校校園文化建設，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化趨向于“多向”傳播，從形式、語態(tài)、稱謂上激發(fā)調動統(tǒng)戰(zhàn)對象的注意力和參與性。高校統(tǒng)戰(zhàn)對象的技術能力保障了文化宣傳的多元需求，其年輕化更新了統(tǒng)戰(zhàn)思維鏈條，彌合多向交流縫隙。

（二）高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設和文化育人協(xié)同發(fā)展的多維共建性

新時代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設的時代必要性決定了其與高校文化育人協(xié)同發(fā)展具有理論和現(xiàn)實的應然性，存在共建互生、同向同行的協(xié)同發(fā)展關系，體現(xiàn)了高校統(tǒng)戰(zhàn)政策中正確處理一致性和多樣性關系的方針。高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和育人文化語境的相似性、統(tǒng)戰(zhàn)對象和育人對象的同群體性、統(tǒng)戰(zhàn)原則和育人目標的同向性為協(xié)同發(fā)展提供了條件，具體體現(xiàn)在以下三個方面。

1.高校統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人的內涵理念為協(xié)同發(fā)展提供相同語境

建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標對高校統(tǒng)一戰(zhàn)線文化建設提出新的要求，多年來指導統(tǒng)戰(zhàn)工作的“合和”“和而不同”“同心圓”思維對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造精華產品、舉辦多樣性活動、鑄就中華文化新輝煌的統(tǒng)戰(zhàn)文化建設提供了理論支撐。這與高校鑄魂育人，以思想導向、人格塑造、道德約束為主要內容的育人理念相一致。作為文化傳承和創(chuàng)新的前沿陣地，高校應結合統(tǒng)戰(zhàn)文化建設內涵，明確文化育人的價值導向，凸顯文化的價值和積極功能，強化文化育人的感染力。同理，高校專業(yè)人才隊伍、豐富的教育資源和濃郁的文化氛圍為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐?！毙聲r代高校文化育人強調整體設計和系統(tǒng)構建，這離不開包括統(tǒng)戰(zhàn)建設在內的黨政文化建設支持。從統(tǒng)戰(zhàn)文化的三個結構層次，即物質性精神性文化產品、文化活動方式以及文化觀念入手，融合高校育人環(huán)境、專業(yè)教育、科研創(chuàng)新以及社會服務，宣傳優(yōu)秀文化、創(chuàng)造時代文化、締造精品文化、形成校園統(tǒng)戰(zhàn)文化育人新風氣。固定獨特的統(tǒng)戰(zhàn)文化內涵存在地域、時間、領域差異性，具體到高校，可以從辦學文化建設、制度文化建設、校園文化建設、網(wǎng)絡文化建設匯聚師生力量、引導師生言行、拓展自我發(fā)展空間，實現(xiàn)“全人發(fā)展”的育人目標。

2.高校統(tǒng)戰(zhàn)對象和文化育人主體的重疊性為協(xié)同發(fā)展提供條件

統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和維護需要文化的力量，文化建設為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供了智力支持和思想保障，繼而推動統(tǒng)戰(zhàn)工作的發(fā)展和完善。新時期高校統(tǒng)一戰(zhàn)線對象呈現(xiàn)既廣又專的特點，數(shù)量多、來源廣、素質高、業(yè)務精。高級知識分子和專職教師在統(tǒng)戰(zhàn)成員中占據(jù)半數(shù)，他們是高校文化育人的中堅力量。習近平總書記于2022年5月10日在慶祝中國共產黨青年團成立100周年上的講話指出“要敏于把握青年脈搏，依據(jù)青年工作生活方式新變化新特點，不斷鞏固和擴大青年愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線?！笔紫?，身先示范增強高校責任感、認同感和歸屬感，有效凝聚智慧力量，激發(fā)廣大師生團結互助、奮發(fā)向上的群體意識。其次，立德樹人與專業(yè)教學有機融合確保文化育人“內化于心、外化于行”的育人目標。

3.高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設原則和文化育人目標的同向性為協(xié)同發(fā)展提供動力

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設遵循黨的領導原則、以人為本原則以及教學科研為中心原則。2020年10月，習近平總書記在中青年干部培訓班上強調要善于把地區(qū)和部門的工作融入黨和國家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭光、更為全局添彩。這就要求統(tǒng)戰(zhàn)文化基于黨的核心領導地位，結合高校工作特色觀大勢、顧大局、謀長遠?！耙匀藶楸尽奔润w現(xiàn)了“化人和人化”統(tǒng)戰(zhàn)文化原則，也是“為黨育人和為國育才”的高等教育宗旨，是達成人才培養(yǎng)目標、塑造思想道德、培養(yǎng)合作創(chuàng)新能力、推動社會發(fā)展的要略。作為教學科研高地，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建社的生命力和核心價值體現(xiàn)在圍繞教學科研開展的育人和社會服務項目上。對內實現(xiàn)思政專業(yè)一體化建設，從育人機制、理念、交流平臺、組織研究、提升水平、強化隊伍、拓展資源上將思想引領與教研發(fā)展相結合；對外實現(xiàn)基地創(chuàng)新、科創(chuàng)融合、技術扶貧、地區(qū)振興等文化價值。

三、高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設和文化育人協(xié)同發(fā)展實踐路徑

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設要以導向為魂、宣傳為要、平臺為基、技能為根。高校文化育人是協(xié)同多個文化育人主題的系統(tǒng)工程，需要頂層設計、有效銜接、整合資源、與時俱進、緊跟潮流。從黨政、教育管理、教材設計、教學構思、考核機制形成齊抓共管的育人格局，主要體現(xiàn)在育人平臺的協(xié)調性、活動實踐的豐富性、媒體宣傳的多維性。具體而言，高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設和文化育人的路徑可以從以下四個方面做起。

（一）強化思想輿論導向，打造和諧文化氛圍

高校是一個相對完整但與社會保持良好溝通的組織機構，知識分子和青年學生的成員構成特征，高校的育人社會職責決定了統(tǒng)戰(zhàn)文化中思想輿論正向引導的重要性，具有思想和輿論導向、凝心聚力、理念整合、道德行為規(guī)范等功能。提高政治站位，結合實際工作，從教育、教師、學生三個方面，認清“建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程，興國必先興師，青年學子是擔當民族復興大任的時代新人”這一要義。在高校中增強校園文化軟實力，從精神文化、物質文化和制度文化中體現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化的“和文化”，打造有亮度的物質環(huán)境、有高度的思想環(huán)境、有溫度的人文環(huán)境、有深度的學術環(huán)境。結合政治形式要求和高校特色，定期組織召開專題研討會、政治思想主題活動、沉浸式課堂、統(tǒng)戰(zhàn)大講堂、統(tǒng)戰(zhàn)論壇等校園活動，建立“統(tǒng)戰(zhàn)共同體和專業(yè)學習共同體”相融合的師生校園共同體；跨校區(qū)、跨專業(yè)、跨省建立統(tǒng)戰(zhàn)虛擬教研室、虛擬工作坊、紅色交流基地、統(tǒng)戰(zhàn)校園大講堂等交流平臺和組織活動，提升統(tǒng)戰(zhàn)意識，豐富精神生活。

（二）加強文化宣傳力度，更新文化媒體手段。

文化的傳承和發(fā)揚離不開宣傳。2019年1月，習近平總書記十九屆中央政治局第十二次集體學習講話中指出“宣傳思想工作要因勢而謀、因勢而動、順勢而為，要加快媒體融合發(fā)展。使主流媒體具有強大傳播力、引導力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓”。堅持黨的領導、突出主流宣傳、凈化網(wǎng)絡環(huán)境、強化宣傳力度、凝聚共識思想、匯聚文化力量是實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化及高校育人“化人”目標的保障。善于發(fā)現(xiàn)新媒體時代統(tǒng)戰(zhàn)文化建設出現(xiàn)的新特點和應對的新舉措，反對西方“文化殖民”，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡隱蔽性給高校學子思想上帶來的文化侵蝕，面對多元化的思想價值理念，從單項傳遞到雙向“對話”再到多向“協(xié)商”，組織線上線下各種論壇，更新媒體手段，擴大信息覆蓋范圍，增加統(tǒng)戰(zhàn)文化信息庫的數(shù)量、形式及文本種類，提高統(tǒng)戰(zhàn)成員興趣，吸引更多的統(tǒng)戰(zhàn)對象加入文化建設隊伍中來。

（三）搭建理論實踐平臺，構建文化建設品牌

統(tǒng)戰(zhàn)文化建設從文化產品、文化活動、文化觀念入手，集中高校管理、科研、教學、實踐優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并解決實際工作中的突出問題，做到“全息、全員、全程、全效”統(tǒng)戰(zhàn)建設和育人新格局。搭建創(chuàng)新統(tǒng)戰(zhàn)文化網(wǎng)絡平臺，豐富文化傳播語料庫，構建全新的話語體系，突破刻板語態(tài)。筑牢同心共識文化，繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚社會主義先進文化，倡導新時期人本文化，構造創(chuàng)新網(wǎng)絡文化突出高校統(tǒng)戰(zhàn)中的“和合”文化建設。首先，圍繞統(tǒng)戰(zhàn)工作方針政策搭建正面宣傳和信息輸出平臺；其次，結合高校定位和實際情況，建立輿情檢測反饋平臺。

理論上，夯實思想價值引領，及時進行信息發(fā)布和服務管理，從黨政統(tǒng)戰(zhàn)組織到學院無黨派及民主黨派成員再到教師學生優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)分子，對學生黨員和學生干部群體的統(tǒng)戰(zhàn)意識培養(yǎng)，以點帶面，自上而下形成文化新氣候。實踐上，增加統(tǒng)戰(zhàn)成員的參與意識，形成“大統(tǒng)戰(zhàn)”工作格局[15]，打造文化品牌。育人要化抽象為具體，要深入統(tǒng)戰(zhàn)對象內心，滿足統(tǒng)戰(zhàn)成員精神需求，從社會實踐中汲取營養(yǎng)。從縱向來講，文化宣傳可從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、當代強國文化宣傳；從橫向角度，可以引導統(tǒng)戰(zhàn)對象和高校學“講好中國故事”“說說美麗家鄉(xiāng)”“談談身邊故事”“我所了解的和諧文化”，匯聚“習言習語”“錦言錦句”，擴大“校企合作”通道、發(fā)揮高校統(tǒng)戰(zhàn)成員智力優(yōu)勢、挖掘民營經濟人士社會力量，通過交流互通實現(xiàn)“化人和人化”的統(tǒng)戰(zhàn)文化。

（四）提升自身文化修養(yǎng)，掌握專業(yè)技能本領

統(tǒng)戰(zhàn)成員自身修養(yǎng)既包括政治堅定、作風優(yōu)良，也包括扎實的專業(yè)技能、投身社會的服務意識、現(xiàn)代化信息素養(yǎng)、開闊的視野情操。有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有好老師”既是對專業(yè)教師的標準，也是對高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設中統(tǒng)戰(zhàn)成員的要求。將“大統(tǒng)戰(zhàn)”和“大思政”相結合，擴大教學理念格局、師資范圍視野、課堂建設平臺。從高校走進社會，從課本走向田間地頭，深度挖掘時代故事背后的大學問與大道理。利用高校多元“大師資”，建設素材豐富的“大課堂”，講述更多以高質量發(fā)展為內容的“大統(tǒng)戰(zhàn)文化”，使育人實現(xiàn)理論與現(xiàn)實緊密結合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。

四、結語

高校統(tǒng)戰(zhàn)文化建設要以強化黨外知識分子思想政治引導為主線，以加強黨外代表人士隊伍建設為重點，在政治引領、思想引領、道德法制教育中發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)高校育人和人才培養(yǎng)的跨越式發(fā)展。自覺踐行社會主義核心價值體系，履職盡責，身先示范，將發(fā)展作為參政興國的第一要務，實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化和文化育人協(xié)同發(fā)展。