楊思林

全面推進中國式現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興是中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)，是深刻理解中國式現(xiàn)代化對我國高質(zhì)量人才培養(yǎng)提出的新任務(wù)新要求，要全面認識人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵要義，增強人才培養(yǎng)自信與能力，把握好人才成長規(guī)律，加快改革創(chuàng)新，通過培植人才培養(yǎng)土壤，營造人才成長環(huán)境，走好人才自主培養(yǎng)之路，率先建成人才強國。

一、全面提升自主人才培養(yǎng)質(zhì)量是中國式現(xiàn)代必要要求

黨的二十大報告著重強調(diào)了教育、科技、人才的重要性，這是對教育、科技、人才對中國式現(xiàn)代化支撐性、先導性、全局性作用和地位的新認識。在新時代新征程中要充分發(fā)揮高等教育龍頭作用，全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才，引領(lǐng)科技創(chuàng)新，驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展，以中國式現(xiàn)代化實現(xiàn)中華民族偉大復興。當前，世界百年未有之大變局加速演進，高端芯片、種植資源、尖端裝備等關(guān)鍵核心技術(shù)，絕大部分仍掌控在歐美發(fā)達國家手中，外部勢力對我國的高端人才、關(guān)鍵技術(shù)圍堵封鎖愈演愈烈。

歷史和事實證明，關(guān)鍵人才和關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的，只有全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，才能將人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。習近平總書記指出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。

習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對我國人才事業(yè)作出的一系列重要指示，為人才培養(yǎng)指明了方向、提供了根本遵循。我們必須深刻認識到，扎根中國大地，堅定走好人才自主培養(yǎng)之路，是新征程中國式現(xiàn)代化的必要要求，是新時代我國人才強國戰(zhàn)略的必然選擇，是中華民族偉大復興的必由之路。

二、增強自主人才培養(yǎng)自信與能力

人才培養(yǎng)根本要依靠教育，高端人才培養(yǎng)關(guān)鍵在高等教育，自新中國成立以來，我國高等教育辦學規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)能力取得了歷史性躍升，目前建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系。高等教育形態(tài)、性質(zhì)、內(nèi)涵、標準、作用等方面產(chǎn)生了一系列質(zhì)性變化，整體質(zhì)量水平邁進了世界第一方陣，我國高等教育取得的歷史性成就是走好人才自主培養(yǎng)之路的自信基礎(chǔ)。

黨的二十大報告提出加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，促進人才區(qū)域合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，這要求我國高等教育必須加大改革創(chuàng)新發(fā)展力度，聚焦中國式現(xiàn)代化對人才質(zhì)量提出的新任務(wù)和新要求，進一步全面提升自主人才培養(yǎng)能力，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科，強化師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，以時不我待的責任感和緊迫感，瞄準世界科學前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。

三、把握人才成長發(fā)展規(guī)律

中華民族偉大復興要靠人才、靠教育，堅持正確的人才培養(yǎng)理念，尊重人才成長的特點和規(guī)律，扎根中國歷史、文化和現(xiàn)實土壤，加強人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，建立中長期人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建全學段STEM 人才培養(yǎng)體系，需要源源不斷的人才資源供給。黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。我們只有依靠自身教育體系，提升自主人才培養(yǎng)能力，才能旗幟鮮明地擔當為黨育人、為國育才使命，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)。高校作為人才培養(yǎng)的橋頭堡和主陣地，必須準確把握人才成長規(guī)律，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)主體性作用，積極響應(yīng)黨和國家的戰(zhàn)略部署，以高質(zhì)量人才培養(yǎng)為目標，打造高質(zhì)量自主人才培養(yǎng)體系，堅定不移走好新時代高水平人才自主培養(yǎng)之路。

思想引領(lǐng)是立德樹人的關(guān)鍵，走好人才自主培養(yǎng)之路，必須在思想引領(lǐng)上下功夫，做好鑄魂育人的工作，增強人才的政治認同、思想認同和情感認同，確保培養(yǎng)和使用的人才政治上絕對可靠。黨的二十大報告指出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。高校作為人才聚集地，應(yīng)充分發(fā)揮高校人才的政治引領(lǐng)、大力弘揚科學家精神、愛國報國的光榮傳統(tǒng)，引導廣大青年堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

四、培植人才自主培養(yǎng)土壤

十年樹木、百年樹人。人才培養(yǎng)，非一朝一夕之功，提高自主人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培植人才培養(yǎng)土壤，夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。首先，要加快構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系，加大教育投入，補齊高等教育高質(zhì)量發(fā)展的弱項與短板，大力推進高等教育多樣化、特色化和內(nèi)涵式發(fā)展，提升高等教育整體質(zhì)量。其次，充分發(fā)揮“雙一流”大學的帶動示范作用，推動東西部高校結(jié)對幫扶，推進區(qū)域高等教育資源共建共享，不斷提高西部高校人才培養(yǎng)能力，源源不斷培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才。

高校自身必須圍繞人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素方面下功夫。一是要不斷優(yōu)化學科專業(yè)布局。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，專業(yè)設(shè)置要主動對接國家重大戰(zhàn)略，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求精準鏈接，瞄準世界科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)高精尖緊缺人才。二是建設(shè)高質(zhì)量課程。課程是人才培養(yǎng)的基本要素，構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，創(chuàng)新課程建設(shè)模式，提升課程質(zhì)量。三是建設(shè)高水平教師隊伍。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，必須要嚴格按“四有”好老師標準，強化教師教育教學水平提升。四是建設(shè)高質(zhì)量教材。教材是教學內(nèi)容的主要載體，是教學的重要依據(jù)、培養(yǎng)人才的重要保障，要及時更新教材內(nèi)容，確保教授內(nèi)容具有前瞻性和時代性，同時創(chuàng)新教材新形態(tài)，使教材質(zhì)量得到持續(xù)提升。五是打造科教融合實踐平臺。充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、新型研發(fā)機構(gòu)等科技創(chuàng)新平臺，依據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域發(fā)展欲求，建設(shè)人才培養(yǎng)基地，帶動提升人才培養(yǎng)。六是依托國家重大科研項目、重大工程、重點學科、重點科研基地、國際學術(shù)交流合作項目，加強高層次科技人才、核心技術(shù)研發(fā)人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊的建設(shè)，吸取國際先進經(jīng)驗，兼收博采，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五、營造良好人才成長環(huán)境

“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”，人才的成長離不開一定的環(huán)境，良好的環(huán)境是人才成長成才的基礎(chǔ)。黨的二十大報告指出，深入實施人才強國戰(zhàn)略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量。

習近平總書記指出，要營造良好創(chuàng)新環(huán)境，加快形成有利于人才成長的培養(yǎng)機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制，培植好人才成長的沃土。深化人才發(fā)展體制機制改革，營造良好人才成長環(huán)境，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來，必須堅持改革創(chuàng)新，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力，形成具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。

高質(zhì)量人才培養(yǎng)要求進一步深化產(chǎn)教研融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，建立學校、企業(yè)、行業(yè)部門和協(xié)會等各方育才主體作用聯(lián)動機制。學校通過營造良好的人才成長環(huán)境，發(fā)揮學校教育為黨育人、為國育才的作用，調(diào)動企業(yè)等用人主體在人才培養(yǎng)上的積極性、主動性，引導企業(yè)和行業(yè)組織加大人才資本投入和科技研發(fā)投入，將企業(yè)身處科技競爭前沿、市場競爭前端的壓力轉(zhuǎn)化為增強技術(shù)創(chuàng)新適應(yīng)市場需求和社會發(fā)展的能力。

營造有利于科技型企業(yè)成長的良好環(huán)境，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)人才集聚效應(yīng)，緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，圍繞重點產(chǎn)業(yè)精準開展人才培養(yǎng)，促進人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，發(fā)揮龍頭企業(yè)作用，整合人才項目、科技項目、工業(yè)項目等方面資源，吸引聚集大批人才在企業(yè)鍛煉成長，讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。