藝術(shù)史、甲骨文、地理，在如今的短視頻平臺上，跳出了越來越多的冷門知識科普視頻。它們的背后是一群90后、95后的年輕創(chuàng)作者。借助于短視頻的傳播模式，他們向屏幕端的觀眾輸出著他們的知識和觀點，也讓觀眾看到了他們的激情與熱愛。

呂宸：讓普通人得以一窺藝術(shù)的奧秘

在短視頻平臺上講藝術(shù)史的呂宸，其實并不會畫畫。研究生畢業(yè)于北京大學(xué)西方美術(shù)史專業(yè)的他，是一個典型的斜杠青年，組過樂隊，玩過攝影，喜愛滑板，兼顧配音。自從2002年2月22日開始給網(wǎng)友講藝術(shù)史以來，呂宸用323條生動詼諧的作品，為大眾深入淺出地普及古典藝術(shù)之美，得到超193萬粉絲的關(guān)注，累計獲贊高達2000多萬。

相比起學(xué)者們拿著放大鏡仔細研究一幅畫作的繪畫技巧、創(chuàng)作筆法，呂宸更愿意聊的是這些藝術(shù)創(chuàng)作背后的時代背景，琢磨畫中人物的衣食住行。干凈利索的嘴皮子說起話來如滾珠落地，讓枯燥遙遠的外國名圖名畫成了隔壁鄰居的家長里短。

詩人狄金森的一句話對呂宸影響很深——“世界上可能只有20%的人掌握藝術(shù)，懂得如何用藝術(shù)的方式欣賞藝術(shù)創(chuàng)作，而剩下80%的人是不懂的，他們有沒有享受藝術(shù)帶來的愉悅的權(quán)利呢？我覺得是有的?！眳五芬恢毕胱龊驼谧龅?，就是讓剩下80%的普通人也得以一窺藝術(shù)的奧秘所在。

李瑩：95后的甲骨文科普博主

2023年2月，李瑩發(fā)布了一期主題為“甲骨文方向畢業(yè)是種什么體驗”的短視頻，短短一個晚上，這條視頻播放量過百萬，而她也在一夜之間多了10000多個粉絲。

“我從來沒想到，會有這么多的人對甲骨文感興趣！”在此之前，研究生畢業(yè)的李瑩由于找不到甲骨文相關(guān)工作，從事的是短視頻的編導(dǎo)工作。但這條意外爆火的甲骨文視頻給了她新的職業(yè)方向，讓她得以用另一種方式來傳播自己所熱愛的文字。

“商朝人一次狩獵上百頭的秘訣”“在草叢里看日落，順便造了個字”“甲骨文的情書什么樣”……艱深晦澀的內(nèi)容，被李瑩轉(zhuǎn)換成通俗化內(nèi)容，經(jīng)由短視頻短平快地到達受眾，讓外行能聽懂，內(nèi)行有收獲，知其然還知其所以然。有學(xué)計算機的人找到她設(shè)想用AI識別甲骨文，也有家長向她表達自己孩子對甲骨文的興趣。有網(wǎng)友認真地在下方留言：“姑娘，以前是興趣，以后就是責(zé)任了。堅守下去，華夏先祖和后人都感謝你?！?/p>

一群博物獵人的“蟲林野趣”

在福建福州，有一群資深的昆蟲愛好者，他們常年行走在野外考察。2018年，昆蟲研究者劉鵬宇將大家聚集在一起，組建了“蟲林野趣”工作室。每年，他們會和官方機構(gòu)及科研團隊合作，花上數(shù)月，在深山野林中尋找物種。有時候，為了適應(yīng)夜行性昆蟲的“作息”，一伙人索性不帶帳篷，陪著蟲子熬夜。

在業(yè)余時間，劉鵬宇會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布科普短視頻，把“昆蟲之美”分享給五湖四海的朋友?！跋x林野趣”的后臺時常會收到來自粉絲的私信，其中不乏令人啼笑皆非的問題。例如，有人會問“蟑螂會不會咬人”“壁虎尾巴鉆進耳朵里會不會耳聾”。

可喜的是，隨著上百個短視頻陸續(xù)發(fā)布，評論區(qū)里懂行的“蟲友”漸漸多了。在劉鵬宇看來，隨著城市化的進程，許多孩子逐漸失去了蟲林野趣的歡樂，他們童年的玩伴少了花蟲鳥獸，失去了不少接觸大自然的機會，“希望這些昆蟲可以幫助一代人喚起童年記憶，也能讓這一代人記憶中更有童年?！?/p>

年躍：用心講好地理故事

“葫蘆娃是哪個省的人？”“只需要記住一道菜的名字，就可以搞定地理沼澤類的題?！边@些幽默風(fēng)趣的地理科普，來自中國地質(zhì)大學(xué)廣播電視學(xué)專業(yè)的本科生年躍。作為一名地理知識視頻博主，他在短視頻平臺已有百萬粉絲，獲贊超1000萬。

在他看來，短視頻平臺能讓大家獲取聽起來枯燥的知識，而作為創(chuàng)作者，自然先要適應(yīng)平臺的性質(zhì)。“我會降低專業(yè)度，增強娛樂性，這樣可以讓更多的人去體會到學(xué)習(xí)地理的樂趣，了解他們平時不太會觸及的領(lǐng)域。”年躍說。

從腳本設(shè)計到視頻發(fā)布，年躍一人包攬。他會花大量時間對腳本進行反復(fù)打磨，精確到每一個字；為了確保視頻的專業(yè)性與真實性，他會查閱大量的資料?！安灰欢ㄒ缘乩硇问?，只要能將有用的東西傳遞給大家，我就覺得是件有意義的事情?！蹦贶S坦言，并不清楚自己還會不會堅持地理博主這一身份，但可以肯定的是，不論在何領(lǐng)域，不論以何形式，他都會一直堅持做有價值、有意義的事。

主題思考：河南省鄭州市回民高中? 羅富強

角度一：新媒介，讓“冷知識”輕松“飛入尋常百姓家”。

新媒介的出現(xiàn)，讓知識獲取和習(xí)得超越了地理空間局限而無遠弗屆。相對于報刊、廣播等傳統(tǒng)媒介，新媒介魅力四射，威力無窮，這是其基于電信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的先天優(yōu)勢所決定的，神速、海量和呈現(xiàn)樣態(tài)的豐富多彩，讓知識以“可親可愛”的樣貌走向蕓蕓眾生，讓冷的知識“熱”起來，吸引了廣大受眾的眼球，更俘獲了他們的芳心，讓知識的獲取豐富實在，而又輕松愉快。

角度二：借助新媒介獲取知識要“我心有主”。

新媒介的出現(xiàn)，讓知識獲取和習(xí)得超越時空的拘泥，快捷而海量。但學(xué)習(xí)者需“心中有主”——具有理性的頭腦，具備較強的識別力，自主的“拿來”，而不是來者不拒，不分良莠地通吃，否則損傷的就不僅僅是“腸胃”了。在急功近利暗流裹挾之下，一旦新媒介業(yè)者喪失嚴謹?shù)目茖W(xué)精神和對社會負責(zé)的態(tài)度，則會有“娛樂有余，知識虛化”之危險，更遑論那些不良之徒欲成其野心私利而以假亂真淆亂乾坤！因此，“我心有主”倍顯重要。

運用示例

“80%的人不懂”的藝術(shù)，99%的人不會讀的甲骨文，這些知識因其自身的“高冷”，似乎總是拒人于千里之外。可是，時下，這些“冷知識”怎么一夜之間被數(shù)以萬計的人熱情“追捧”呢？答曰：“冷知識”遇到“新媒介”，借助“新媒介”的賦能，它們變得“熱辣滾燙”。博主呂宸以他干凈利索的嘴皮子，在短視頻上跟你聊著藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事，琢磨著畫中人物的衣食住行，讓枯燥遙遠的外國名圖名畫成為了隔壁鄰居的家長里短；短視頻博主李瑩，向你娓娓道來“商朝人一次狩獵上百頭的秘訣”“甲骨文的情書什么樣”，把你帶進那個遙遠神秘而又讓你怦然心動的時代；地理知識視頻博主年躍，“一道菜的名字”就可以幫你“搞定地理沼澤類的題”，于詼諧幽默中讓你感受到漲知識的愉悅。當(dāng)“冷知識”被這樣“加料”和“烘焙”，怎么能不香甜可口呢？你若遇見，一定也會樂吃海吃。

（編輯：關(guān)曉星）