美育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代育人工作的重要組成部分?！叭收邩飞健⒅钦邩匪钡壤砟畛浞煮w現(xiàn)出中國古代先賢對于自然審美的推崇，以及對美的德育作用的重視。隨著近代教育不斷發(fā)展，美育與德育、智育、體育、勞育共同被列入教育體系，美育在立德樹人方面發(fā)揮出更加重要的作用。當前，推動思政教育與美育工作結(jié)合，正是從學生成長成才視角出發(fā)，旨在切實提升思政育人效能，充分挖掘美育資源，更好促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。由李曉莉著、中國社會科學出版社出版的《思想政治教育協(xié)同論》一書，以馬克思主義理論為指導，圍繞協(xié)同創(chuàng)新的理論根源進行探究分析，指出思政教育協(xié)同化發(fā)展的現(xiàn)實意義與必要價值。筆者基于西北農(nóng)林科技大學研究生院教改項目“美育在研究生教育中的功能及作用研究”（JXGG22086）的研究結(jié)合該書內(nèi)容來探索新時代思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑。

該書第一章結(jié)合馬克思主義思想與中國傳統(tǒng)思想文化，探討了思政教育協(xié)同育人的理論淵源，并分析了其內(nèi)在機理與實踐基礎，清晰闡明了其概念內(nèi)涵，形成清晰的理論范疇。第二章詳細論述了協(xié)同創(chuàng)新理念對思政教育發(fā)展的意義與推動作用。第三章圍繞思政教育的主體層次，系統(tǒng)介紹了思政教育協(xié)同發(fā)展的運作機制。第四章到第六章分別從動力機制、教育過程、教育文化等視角深入探討了思政教育協(xié)同發(fā)展的有效路徑。第七章與第八章先討論了如何構(gòu)建完善的保障機制，更好實現(xiàn)協(xié)同育人體系，然后對未來發(fā)展方向進行了展望分析。

結(jié)合該書內(nèi)容，美育與思政教育看似獨立，實則有著緊密關聯(lián)。美育注重對學生情感心靈層面的浸潤熏陶，通過引導學生感受美、欣賞美、體驗美，逐步提升審美素養(yǎng)，實現(xiàn)心靈成長與發(fā)展，逐步完善道德品質(zhì)與人格精神。思政教育則是基于道德與思想層面，運用先進的政治理論與哲學思想，引導學生認同理解核心價值觀，自覺接受先進意識形態(tài)的改造，從而達到立德樹人根本目的。從實踐層面來看，美育與思政教育協(xié)同育人可采取以下策略。

第一，挖掘美育資源，豐富思政課教學內(nèi)容。美育資源豐富多樣，有著多樣化的表現(xiàn)形式與題材內(nèi)容。思政教育應依托理論課主渠道，圍繞立德樹人理念，深入挖掘優(yōu)秀的美育資源，并將其創(chuàng)造性融入教育教學活動，豐富思政教學內(nèi)容，為思政教育提供鮮活形象的教學素材，調(diào)動學生的參與性，引導學生充分吸收、理解思政知識。比如，在講解革命紅色歷史時，可以在課前或課中播放《紅旗頌》等經(jīng)典紅色作品，營造濃厚的課堂氛圍，讓學生進入革命年代情境，結(jié)合歷史背景分析紅色歌曲反映的歷史事件及蘊含的精神內(nèi)涵，強化愛國主義、理想信念，建立良好的社會責任感與使命意識。再如，引用《離騷》《滿江紅》《聞官軍收河南河北》等經(jīng)典古詩詞，讓學生深入體會古人對山河破碎、國破家亡等悲痛情緒的表達，提高美學修養(yǎng)與文學素養(yǎng)，樹立良好的家國情懷與愛國主義信念。

第二，創(chuàng)新美育形式，增強協(xié)同育人實效性。要切實提升協(xié)同育人效能，實現(xiàn)美育與思政教育的深度融合，必須注重教育方式方法的創(chuàng)新，將理論熏陶與實踐體驗有機結(jié)合起來，真正喚起學生對美的熱愛與追求，并使學生從中獲得良好的情感體驗與精神滋養(yǎng)，在潛移默化中達到德育效能。比如，鼓勵學生創(chuàng)新編排紅色經(jīng)典話劇、組織學生觀看革命主題的電影電視，實現(xiàn)無形的教化引導，讓學生深入生動形象的情境感受人物的喜怒哀愁和內(nèi)心世界，對紅色英雄和革命人物產(chǎn)生更加強烈的敬畏之心，達到良好的教育效能。同時，組織開展豐富多樣的校園藝術活動，如思政音樂會、經(jīng)典誦讀、合唱比賽等，并將德育理念滲透其中，實現(xiàn)美育與思政教育的緊密結(jié)合。

第三，打造協(xié)同化師資隊伍。協(xié)同育人不僅僅是教學過程的互動融合，還要求育人主體的協(xié)同合作。這就需要打破以往思政教師與其他專業(yè)學科教師各自為政的局面，加強思政教師與藝術類學科教師的溝通交流，共同探討美育與思政教育的融合教學，促進教學機制的系統(tǒng)完善。同時，思政教師應不斷提升自身的藝術美學知識和人文素養(yǎng)，逐步掌握將藝術知識、美學理論向德育轉(zhuǎn)化的能力；藝術學科教師則要有意識地在專業(yè)教學中滲透一些先進的思想理論，將藝術學科內(nèi)容與道德理念、政治文化等銜接起來，逐步強化學生的政治素養(yǎng)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，美育與思政教育的協(xié)同育人應以美育為載體與手段，將顯性與隱性教育方式結(jié)合起來，引導學生形成良好的道德素養(yǎng)，堅定政治立場，自覺擁護黨的領導與現(xiàn)代化建設，從而促進協(xié)同育人實效的提升。