□楊 彬

很多家長經(jīng)常無奈地抱怨：“我家孩子從來不會主動收拾玩具，不整理自己房間，不主動學(xué)習(xí)，逼著他收拾，就一邊哭一邊收拾，速度慢質(zhì)量還不高。他長大了要是也這樣，可怎么辦啊！”

責(zé)任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。如果在家庭教育中父母學(xué)會運用四大策略，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心則會水到渠成。

策略一：讓孩子對自己負責(zé)

學(xué)會獨立。詩人于戈曾說：“你什么都可以給孩子，唯獨生活的經(jīng)歷、喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子。”愛孩子就要舍得大膽放手，家長不要包辦、代替，因為孩子自己探索比聽別人說，留下的印象要深刻得多。當(dāng)想要孩子記住某件事情時，與其讓家長經(jīng)常提醒，不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子會慢慢學(xué)會對自己的行為負責(zé)。只有當(dāng)孩子明白了這點，才能逐步發(fā)展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責(zé)。比如，從小要求孩子自己洗臉、刷牙。在這一過程中，剛開始孩子不熟練，動作特別慢，甚至?xí)倱Q上的衣服弄濕、弄臟。遇到這種情況，家長切忌埋怨和指責(zé)孩子，也不要代替孩子完成，而要教孩子應(yīng)該怎么做，要注意什么。

孩子小的時候?qū)Ω改赣泻軓姷囊蕾囆?，這是再正常不過的事情，隨著孩子的成長，我們需要做個“懶家長”，給孩子創(chuàng)造一些獨立的機會，通過實踐，孩子能學(xué)會這些生活的基本技能。每天玩完玩具，孩子自己收拾整理，家長可以適當(dāng)引導(dǎo)；對于老師布置的任務(wù)，包括在家做的手工制作，鼓勵孩子自己完成。通過從小培養(yǎng)，孩子會慢慢養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，同時也讓責(zé)任心注入孩子的心靈。

策略二：讓孩子對家庭負責(zé)

做父母的要率先垂范，主動關(guān)心家里的老人和孩子。引導(dǎo)孩子從一點一滴的小事中學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)孩子對親人和家庭的責(zé)任感。當(dāng)孩子到了一定年齡，能幫家長做些事情時，家長要分派給孩子一些力所能及的任務(wù)。讓孩子明白作為一名家庭成員，自己和父母一樣有責(zé)任和義務(wù)分擔(dān)家庭的相關(guān)事務(wù)，這樣可以培養(yǎng)孩子對家庭、對親人的愛和責(zé)任感。

家長要讓孩子幫著做事，因為一個愿意對別人負責(zé)的孩子更能對自己負責(zé)。每逢家人過生日，可以鼓勵并引導(dǎo)孩子表示問候與祝福。通過分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動以及表達對親人、家庭的關(guān)心，讓孩子在生活的感悟中感受到責(zé)任的分量。

鼓勵孩子在團隊中多做一些事情，幫助其他小伙伴，慢慢發(fā)展為對自己所屬的團體負責(zé)，引導(dǎo)孩子遵守社會公德、不亂扔垃圾、不在公眾場所大聲喧嘩等。另外，家長可以與孩子共同參加公益活動或志愿者服務(wù)等，讓責(zé)任心在孩子的心中生根發(fā)芽。

策略三：簽訂“責(zé)任合同”

孩子做事往往只是憑興趣，想讓孩子對某件事負責(zé)到底，需要與孩子商定目標(biāo)和獎懲規(guī)則，必須清楚地告訴孩子做事的要求，也就是讓孩子明白該做什么、怎樣做，否則將會受到哪些懲罰，并與孩子協(xié)商簽訂紙質(zhì)“責(zé)任合同”，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子對自己的行為結(jié)果負責(zé)。值得注意的是，孩子做事往往只重視過程本身，往往不在意行為所導(dǎo)致的結(jié)果。但責(zé)任感是一個人安身立命的基礎(chǔ)，沒有父母的指導(dǎo)，孩子是很難懂得這一點的。

目標(biāo)的制定可從短期目標(biāo)開始，如認真完成老師布置的作業(yè)、寫作業(yè)時不磨蹭等。也可從中期目標(biāo)開始，如期中測評成績、一個月內(nèi)做作業(yè)的認真程度。不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。阿德勒在《自卑與超越》一書中這樣講：一個人這一輩子都在尋找最重要的兩樣?xùn)|西，一樣叫作歸屬感，一樣叫作價值感。價值感決定了孩子飛翔的高度。當(dāng)一個孩子擁有價值感時，他會知道自己是值得被愛的，他的內(nèi)心會充滿能量，對未來會充滿期待，對人生擁有極高的熱情。所以，家長要幫助孩子建立價值感，孩子做錯事情時要及時地批評、指正，不做給孩子貼標(biāo)簽的家長。

家長要參與孩子的成長，這意味著付出與欣賞。不要擔(dān)心孩子聽不聽話，每個孩子都有自己的想法，父母要尊重孩子，不能一味地批評打罵，批評中如果缺少了愛，教育就沒有了溫度，只剩下說教與拒絕。和善對待孩子成長中的每一個問題，用心聆聽孩子的每一個聲音。正如《放牛班的春天》里的一句臺詞：每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。

孩子行為出現(xiàn)偏差，盡量讓他知道自己做錯了以及哪里做錯了，要避免諸如“你怎么這么笨”“有點偏科”“不適合學(xué)數(shù)學(xué)”等話語，否則在孩子成長過程中，再遇到相關(guān)問題會自我設(shè)限。這樣不僅導(dǎo)致孩子缺乏自信，而且會影響孩子的身心發(fā)展。家長一定要注意與孩子交流時的語言與口氣。在《陪孩子終身成長》一書中有這樣一句話：“我們需要相信孩子更像有生命的森林，允許他們用自己的方式成長，我們父母給予的是陽光、雨露、適當(dāng)?shù)姆柿稀⑴惆楹湍托?，是最終他們成長的樣子一定和你設(shè)想的不一樣，但一定有驚喜?！?/p>

策略四：補救自己犯的錯

尊重孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子自主做事情的能力。孩子面對大千世界，有太多的“想不明白”，看到大人無所不能，小小的他們也有躍躍欲試的沖動，想去揭開未知世界神秘的面紗，去解鎖一個個在我們看來微不足道的小技能，這些給孩子帶來的成就感可能就跟“征服了世界”一樣。只要孩子的大方向沒有問題，在安全范圍內(nèi)就要放手讓孩子自己去探索和發(fā)現(xiàn)。俗話說：“吃虧才能長記性?！焙⒆臃稿e誤時，不要一味指責(zé)、批評，家長要先傾聽，冷靜下來后再發(fā)表意見。在犯錯之后引導(dǎo)孩子學(xué)會補救自己的錯誤，如孩子損壞了別人的玩具，要讓孩子買了還給人家，要讓孩子明白——自己造成的后果就該由自己負責(zé)。

有位朋友的做法值得我們學(xué)習(xí)。他8歲的孩子因為好奇，在上班高峰時按下了1—32 層每一層的電梯按鈕，耽誤了大家的時間。朋友批評并教育了孩子，說這是給別人增添麻煩，是非常不道德的。孩子不以為然，覺得不就是多待了幾分鐘嘛。為了讓孩子真正認識到錯誤、避免下次再犯，家長陪著孩子挨個樓層道歉。學(xué)會道歉，也是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

若希望孩子將來有所成就，家長要提早鍛煉孩子的“肩膀”，從小讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。只有具備勇?lián)厝蔚摹凹绨颉?，孩子才有可能“成為最好的自己”?/p>