◎湖南省資興市香花學校 陳子軒 何麗 陳治義

一、活動背景

燕子是我們非常熟悉的鳥類，它們筑巢于人們居住的屋宇之下，與人們和睦相處。近年來，在“人與自然是生命共同體”的生態(tài)文明建設理念下，保護野生動物的意識已深入人心，生態(tài)環(huán)境得到了很好的保護。我們的鄰居——燕子的生存狀況如何呢？我們所在的科技興趣小組在本地觀察燕子和燕巢，了解燕子的生活習性。

二、探究過程

（一）開展學習

老師組織我們在學校鳥類科普活動室學習觀鳥的基本知識、望遠鏡的使用方法，給每個同學發(fā)了一盒觀鳥卡片和《燕子調查手冊》。觀鳥卡片上印有54種常見的鳥，《燕子調查手冊》主要介紹了如何辨識家燕和金腰燕。

在課堂上，老師告訴我們：家燕是候鳥，秋天會遷徙到南方越冬，遷徙前會大量集結，在春天飛回北方繁殖；它們在高空中滑翔、盤旋，或在低空、水面捕捉小型昆蟲，停歇于枯枝、柱子和電線上，常集群覓食于同一地點；在家燕的哺育期，每巢家燕雛鳥需要攝入10萬只、質量約1千克的飛蟲；一只雨燕在整個育雛期可以捕獲不少于25萬只昆蟲。

燕子作為食蟲性鳥類，對于昆蟲種群數(shù)量的控制能起到重要的作用，同時它們也是很多捕食者的食物來源。受城市化發(fā)展、氣候變化和環(huán)境等影響，燕子的生存受到威脅，我們應當關注燕子的現(xiàn)狀，保護燕子。

（二）調查走訪

我們在香花村和同學們所住的轄區(qū)走訪、調查，主要詢問了燕子每年一般什么時候來到這里、什么時候走、繁殖的情況等。

香花村的原支部書記說，香花村的燕子一般在驚蟄前后飛來，每年孵兩到三窩，第一窩孵出的雛鳥數(shù)量多，有四五只，成活率高，后兩窩數(shù)量少，成活率低。香花村轄旗組共有7戶人家，村民愛護燕子，每家都有完整的燕巢，共有11個燕巢，其中家燕巢有兩個。

一位老奶奶說，人們最喜歡家燕啦，它們會唱歌。誰家來了燕子，誰家就吉祥平安。

小池是加入觀鳥隊后成功說服家長保護燕巢的。他家的房子是前幾年建好的，寬敞明亮，地面貼有潔凈的瓷磚，刮過膠的墻壁一塵不染。去年，燕子來他家筑巢，燕巢被愛干凈的媽媽清理了。今年開春，燕子又試探性地在他家飛來飛去，小池立馬跟媽媽講了燕子在生態(tài)環(huán)境中的重要性，請求媽媽收留燕子，媽媽答應了。一個月后，燕子在小池家筑巢繁殖。

（三）實地觀察

我們走進有燕巢的村民家，仔細觀察燕巢，發(fā)現(xiàn)燕子對燕巢的選址還是很有講究的：在樓板是木板的房子中，燕子喜歡在樓板的橫梁上筑巢；在磚混結構的房子里，燕子選擇以廳廊的燈、日光燈管、攝像頭為支撐筑巢。一棟建成不久的安置房一樓有14個車庫，每個車庫的橫梁上都有保存完好的燕巢，總共有23個燕巢，非常壯觀，儼然“燕子別墅”。

燕巢的形狀多種多樣，有的呈碗狀，有的呈新月形，有的像極了花瓶。顏色一般是棕黃色的，主要的材料是泥土。

圖1 村民家中的燕巢

我們在田野借助望遠鏡觀察燕子飛翔的樣子，它們一會兒滑翔，一會兒放慢速度，輕松地在天空中飛來飛去。有時，它們會低飛于地面或在水面上盤旋，以尋找機會捕食。飛累了，它們聚在電線上休息。家燕和金腰燕是我們這里常見的燕子。家燕的頭頂是黑色的，身穿“黑衣”，腹部是白色的，尾巴像剪刀。金腰燕的喉部和胸腹部有斑紋，腰部有一條黃棕色條帶。

圖2 我們在戶外觀察燕子并進行記錄

圖3 低飛的家燕

圖4 停歇的家燕

三、創(chuàng)作作品

我們通過速寫、繪畫等方式將發(fā)現(xiàn)的燕巢、飛行的燕子等畫在紙上，整理出燕子的分布圖。

因自然損耗和人為破壞等原因，有些燕子失去了自己的巢，我們便制作燕子巢箱，或者在廊檐下裝上小木板給燕子筑巢提供支撐。燕子習慣在巢邊排泄，為了保持環(huán)境的整潔，我們在燕巢的下方安裝接糞板。接糞板由三個部分構成：A3紙大小的木板和兩個“Y”形木條支架。木板是活動的，臟了可以取下來清洗。

圖5 繪制的燕巢、燕子及其雛鳥

圖6 燕子畫作及配詩

圖7 人工燕巢

圖8 裝好的接糞板

四、成果與體會

通過燕子調查實踐活動，我們了解了燕子的生態(tài)價值，能從燕子的外形、生活習性和巢的結構、樣式辨別燕子的種類。在調查實踐中，我們發(fā)現(xiàn)影響燕子生存的因素主要有這些：過度使用農(nóng)藥，如果燕子吃了染毒的昆蟲，有可能中毒，而且昆蟲的數(shù)量在減少；農(nóng)作物品種變化；建筑物的變化。為了保護我們親密的鄰居——燕子，我們建議：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中少用或不用農(nóng)藥，保護燕子的棲息環(huán)境；為燕子筑巢提供幫助；保護燕巢，不傷害燕子。

堅持人與自然和諧共生，我們要尊重自然、善待生命，增強保護野生動物的意識。愛護燕子，愛護動物，從我做起！

（指導老師：龐翰榮）

專家點評

作者陳子軒、何麗、陳治義把調查燕子的生存狀況作為實踐活動主題，研學文獻，走訪調查，走村串戶實地觀察燕子和燕巢，創(chuàng)作燕子配詩畫，研究燕子的習性和燕巢的選址、形狀、顏色及主要的制作材料（泥土），提出保護燕子的措施，難能可貴的是自己制作衛(wèi)生巢箱，筑巢引“燕”。報告具有真實性、可靠性、實操性和創(chuàng)新性，作者具有生態(tài)文明理念，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題及解決問題。

燕子是雀形目燕科鳥類的統(tǒng)稱。全世界有20屬79種，我國有4屬12種，如沙燕、雨燕、樓燕、家燕、巖燕、金腰燕、毛腳燕等等。作者所在的地區(qū)究竟有幾種燕子？活動中觀察到的是什么燕子？燕子每年什么時候遷來，什么時候離開？燕子停留的時間與氣象因子的關系如何？燕子為何喜歡在人類居住的各種建筑物橫梁上或路燈桿上建巢？燕子對城市化的反應如何？……可以進一步研究。

高素質的輔導教師是開展科技活動的重要條件。據(jù)知龐翰榮老師扎根鄉(xiāng)村學校幾十年如一日，鉆研、探索生物和科學課程設計，以科普講座、興趣小組等形式推廣青少年發(fā)明創(chuàng)造技法，多次組織觀鳥文化進校園主題系列活動，激發(fā)和培養(yǎng)了學生探索自然的興趣。