宋萬(wàn)福

【摘? 要】高中物理被視為高中教育的核心課程，旨在激發(fā)學(xué)生的推理、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能更好地幫助他們掌握和運(yùn)用知識(shí)，從而提升學(xué)生的邏輯思維能力、探究能力、歸納總結(jié)能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新精神。隨著新高考政策的出臺(tái)，需要對(duì)高中物理課程的思想、方法以及教學(xué)模式進(jìn)行全面改革。本文在新高考背景下，針對(duì)高中物理教學(xué)滲透生涯規(guī)劃的策略展開(kāi)分析和研究。

【關(guān)鍵詞】新高考背景；高中物理教學(xué)；生涯規(guī)劃

新高考背景下，生涯規(guī)劃已成為普通高中教育改革的重要組成部分，而且它也成為高中物理課堂的重要組成部分，為學(xué)生提供了更全面的發(fā)展空間。學(xué)校通過(guò)提供有益的教育，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理工作者。不僅可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的物理專家，還可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，讓他們根據(jù)個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)、技能和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)選擇未來(lái)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，從而建立起具有社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)尊嚴(yán)感、生活滿足感的完整的人生觀、價(jià)值觀。

一、以生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)的高中物理教學(xué)的意義

隨著我國(guó)高中物理課程的核心素養(yǎng)考查方法的不斷改革，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始考慮自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，然而，由于缺乏充足的準(zhǔn)備，他們往往會(huì)陷入困惑。因此，從高中階段開(kāi)始，在課堂教學(xué)中就要給予高中生充足的生涯規(guī)劃思想指引，讓他們能更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)的定位

物理這門學(xué)科已經(jīng)變得越來(lái)越實(shí)用，社會(huì)對(duì)此領(lǐng)域的人才需求也在不斷增加。隨著新時(shí)代的到來(lái)，物理教育必須不斷探索和創(chuàng)新，以滿足社會(huì)的需求，并且要緊密結(jié)合專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，努力提升學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和解決生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的能力。除了讓學(xué)生全面了解這門學(xué)科，還應(yīng)該讓他們充分認(rèn)識(shí)到行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及培養(yǎng)自身能力的重要性。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更深入的理解，從而更好地為社會(huì)服務(wù)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)的生產(chǎn)、生活在逐漸數(shù)據(jù)化、智能化，對(duì)物理學(xué)科的教育要求越來(lái)越高，這給學(xué)生將來(lái)就業(yè)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。因此，教師必須把握時(shí)代脈搏，及時(shí)向?qū)W生傳遞有關(guān)行業(yè)發(fā)展的最新信息，以便讓他們更好地掌握技術(shù)，并且要根據(jù)實(shí)際情況，積極參與市場(chǎng)調(diào)研，以及開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，并且有效提高自己的能力。

（二）人才培養(yǎng)的目標(biāo)更高

人才和技術(shù)已成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素，在物理教學(xué)方面也是如此。物理教育應(yīng)該致力于培養(yǎng)出擁有良好職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)專業(yè)技能的人才，以滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)又能夠在理論和實(shí)踐之間找到平衡，要給學(xué)生提供更多的實(shí)際發(fā)揮空間。除了要有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，還應(yīng)該采取有效的措施，將物理課堂和實(shí)踐有機(jī)地融為一體，讓學(xué)生能在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)，提升他們的認(rèn)知水平，促進(jìn)教育改革。

二、新高考背景下高中物理教學(xué)滲透生涯規(guī)劃的策略

（一）結(jié)合章節(jié)教學(xué)，滲透職業(yè)信息

高中物理課程涉及社會(huì)生產(chǎn)、生活，范圍極其廣泛，從傳統(tǒng)的力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、原子物理學(xué)、天文學(xué)，到現(xiàn)代的藥物研發(fā)、地質(zhì)勘探、航天領(lǐng)域，甚至是最前沿的尖端高新技術(shù)，這些都是物理學(xué)的重要組成部分，也是人類社會(huì)發(fā)展的基石。在物理課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)深入探究教材中的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解與物理相關(guān)的職業(yè)，并在課堂上融入職業(yè)信息，幫助他們制訂職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識(shí)。

例如，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，建議在每一章的教學(xué)內(nèi)容中添加“職業(yè)鏈接”和“小貼士”兩個(gè)專題，幫助他們了解有關(guān)的職業(yè)信息。比如，在聲學(xué)領(lǐng)域，可以探討音頻工程師、音頻算法專家和建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)師等不同職業(yè)；在光學(xué)領(lǐng)域，可以介紹一些專業(yè)技能，如攝影師和驗(yàn)光師；在力學(xué)方面可以介紹一些專業(yè)人士，如建筑師和橋梁工程師。近年來(lái)，我國(guó)積極推進(jìn)高考改革，將“學(xué)其所愛(ài)，考其所長(zhǎng)”作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵(lì)學(xué)生發(fā)掘其個(gè)人潛能，并且利用高中生涯規(guī)劃教育幫助他們更好地了解自身的興趣愛(ài)好與技能。

（二）體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，倡導(dǎo)培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)，習(xí)得職業(yè)的技能

擁有良好的職業(yè)技能對(duì)成功完成各項(xiàng)任務(wù)、在社會(huì)中發(fā)揮重要作用至關(guān)重要。研究表明，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)與教師的對(duì)話和互動(dòng)增強(qiáng)自己的思維、動(dòng)手能力、人際交往能力和合作精神。在物理課堂上，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究，可以幫助他們學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能。

例如，“探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)課程中，通過(guò)小組合作，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的制訂、實(shí)際操作、數(shù)據(jù)分析，從而提高他們的創(chuàng)新思維、技術(shù)水平和實(shí)施能力。通過(guò)使用 EXCEL和其他相關(guān)軟件，教師不僅可以幫助學(xué)生更好地處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以幫助他們提高使用信息科技完成物理實(shí)驗(yàn)的能力。又如在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，教師將提供給學(xué)生一些可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，包括無(wú)法準(zhǔn)確定位、不清晰及無(wú)法固定等。教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立檢測(cè)、分析、解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能，也可以幫助他們更好地理解實(shí)驗(yàn)設(shè)備，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面。

（三）結(jié)合主觀能動(dòng)性，充分利用課外資源

生涯規(guī)劃不應(yīng)局限于物理課堂，而是要充分利用各種課外資源，盡可能地讓學(xué)生從課堂教學(xué)中獲得更多的知識(shí)，并且可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。學(xué)生不僅要通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)教材獲取與他們職業(yè)發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代科技，例如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀各種課外資料等。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)提供課后鞏固練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谡n外收集信息，加強(qiáng)對(duì)不同行業(yè)的理解，并為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)“力與平衡”之前，教師可以讓學(xué)生深入研究不同類型的建筑，比如跨越大洋的橋梁、高聳入云的摩天大廈、中國(guó)古代榫卯結(jié)構(gòu)的建筑物，學(xué)生在這些實(shí)踐中不僅能深刻理解建筑的精髓，還能從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如從中領(lǐng)略到建筑的魅力，從而更好地認(rèn)識(shí)和掌握建筑師、土木工程師等所具備的專業(yè)技能。在學(xué)習(xí)“靜電現(xiàn)象及其微觀解釋”后，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間探究靜電的應(yīng)用。通過(guò)對(duì)靜電噴霧技術(shù)的進(jìn)一步探索，學(xué)生發(fā)現(xiàn)它能有效地覆蓋汽車、家電等產(chǎn)品的外殼，使“汽車美容”這一職業(yè)變得更完善。雖然有些人可能覺(jué)得這并不是一份光榮的職業(yè)，但是每一種行業(yè)都具備其獨(dú)特的價(jià)值，因此，學(xué)生應(yīng)擁抱多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)行業(yè)都有潛力，每一份工作都值得被關(guān)注，總會(huì)找到屬于自己的最佳方向。

（四）利用興趣活動(dòng)，帶領(lǐng)體驗(yàn)工作內(nèi)容

物理學(xué)是一門基于實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)的綜合性學(xué)科，許多杰出的物理學(xué)家都依靠對(duì)自然界的深入研究和探索而獲得了重要的結(jié)論。比如牛頓的成功之處在于他能從一個(gè)蘋(píng)果掉落的瞬間發(fā)現(xiàn)宇宙的規(guī)則，因此，教師可以利用日常生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。例如當(dāng)天氣干燥，穿上含有化學(xué)物質(zhì)的衣物時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)小小的火花。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、深入思考來(lái)主動(dòng)探究周圍的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且發(fā)展他們獨(dú)立思考的能力，使他們更加清楚地認(rèn)識(shí)到物理的重要性，并且更好地運(yùn)用物理知識(shí)改善日常生活。這些實(shí)例可以幫助學(xué)生更容易地將抽象的概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理現(xiàn)象，從而使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)。

（五）充分了解自己，明確高中階段目標(biāo)

高中生具有潛力，具備極強(qiáng)的可塑性，因此，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)，幫助他們清晰地認(rèn)識(shí)自身的未來(lái)，制訂具體目標(biāo)并積極實(shí)施。通過(guò)為高中生提供生涯規(guī)劃教育，教師可以幫助他們清晰地制訂出三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且為未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。由于每個(gè)學(xué)期的課程安排都有所差異，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，在高一階段，學(xué)生需要認(rèn)真規(guī)劃三年高中的學(xué)習(xí)，明確每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且有針對(duì)性地實(shí)施；在高一后期可能會(huì)面臨分班或選修課的困難。在這個(gè)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡可能多地選擇自己喜歡的課程，同時(shí)要全面評(píng)估自身的能力和其他因素；高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受生涯規(guī)劃教育，以便更好地把握自身的發(fā)展趨勢(shì)，更加明確未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。教師通過(guò)系統(tǒng)的分析、評(píng)估，幫助學(xué)生把握自身的發(fā)展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也可以為未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

當(dāng)面臨新的高考制度時(shí)，需要為高中生提供有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程。為了幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自身的潛能，教師應(yīng)給予他們足夠的關(guān)注，幫助他們深入理解自身特點(diǎn)，并根據(jù)自身需求，選擇最適合的專業(yè)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身潛力。想要幫助學(xué)生成長(zhǎng)，教師可以使用一些方法，例如通過(guò)MBTI格測(cè)試或16PF人格測(cè)試衡量他們的個(gè)性特征，并為他們提供指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這些測(cè)量表格的評(píng)估，高中生能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身的特長(zhǎng)，并且明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)夢(mèng)想。此外，這也為學(xué)校提供了一種全新的、科學(xué)的、系統(tǒng)的生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮出自身潛力和最大價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的測(cè)試題目，耐心地向他們解釋，幫助他們更好地理解他們所需要的知識(shí)和技能。

在為高中生提供有關(guān)未來(lái)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的課程時(shí)，除了教師的指導(dǎo)，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、?shí)踐，從而使他們深刻理解并正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，最終達(dá)到最佳的未來(lái)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃效果。提升高中生的自主能力，不僅要讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，還要讓他們具備良好的自律能力，以及良好的自我規(guī)劃能力。教師的指導(dǎo)和幫助僅是外部環(huán)境的一部分，更重要的是要讓學(xué)生自覺(jué)地挖掘自己的潛能，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主性和目標(biāo)感，可以更好地指導(dǎo)他們制訂職業(yè)規(guī)劃，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，增強(qiáng)其自我管理能力，提升物理學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)引入物理知識(shí)，可以更好地幫助學(xué)生制訂他們的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師要更好地理解并貫徹這一理念，并且讓他們能夠把這些知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合。因此，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立起職業(yè)夢(mèng)想，激勵(lì)他們做出明智的抉擇，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，并為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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