周瑜芽

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）提出：“注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體分析，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦里的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

“新課標(biāo)”理念下的課堂教學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注素養(yǎng)導(dǎo)向課程目標(biāo)的整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化內(nèi)容組織形式，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特征，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，重視教學(xué)內(nèi)容的整體關(guān)聯(lián)和學(xué)生認(rèn)知的整體建構(gòu)，整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，在實(shí)現(xiàn)知識(shí)進(jìn)階的同時(shí)，體現(xiàn)素養(yǎng)的進(jìn)階。

“新課標(biāo)”頒布后，指向大概念和單元主題的結(jié)構(gòu)化教學(xué)成為課堂教學(xué)變革的熱點(diǎn)，如何在實(shí)踐中有效開(kāi)展結(jié)構(gòu)化教學(xué)是一線(xiàn)教師要思考和解決的問(wèn)題。在本期專(zhuān)題策劃中，江蘇省特級(jí)教師林俊帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合“新課標(biāo)”理念，以?xún)?nèi)容結(jié)構(gòu)化整合為主題，從理論層面和實(shí)踐層面出發(fā)，探究結(jié)構(gòu)化教學(xué)，以期為老師們深入解讀和實(shí)踐“新課標(biāo)”提供支持與幫助，從而更好地體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科教學(xué)，切實(shí)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。